Consejos para las actividades

Consejos para las actividades
3º a 5º GRADO
ACTIVIDAD ¿Qué es lo más importante?
RESUMEN En esta actividad, los participantes tienen distintas oportunidades para entender la diferencia
entre los conceptos de deseos y necesidades. Esto se extiende a entender que todas las personas tienen deseos
y necesidades. La actividad incluye la oportunidad de que los participantes reconozcan que las distintas
personas pueden tener distintos deseos y necesidades.
OBJETIVOS Los participantes de esta actividad podrán:
• Entender que todas las personas tienen deseos y necesidades.
• Reconocer que las distintas personas pueden tener distintos deseos y necesidades.
ANTES DE LA ACTIVIDAD
• Uno o dos días antes de la actividad, desafíe a los participantes a identificar sus propios deseos y
necesidades. No les proporcione ningún comentario con respecto a sus elecciones: deje eso para el debate de
la actividad.
• Defina los dos conceptos, deseos y necesidades. Ésta sería una buena oportunidad para que los participantes
adquieran experiencia con el uso del diccionario. Webster define los términos así:
• Deseo = desear enormemente, anhelar
• Necesidad = algo necesario, obligación, requerimiento
Estas definiciones corresponden a las definiciones utilizadas en la actividad.
• Deseo = algo que le gustaría tener pero sin lo cual puede vivir.
• Necesidad = algo sin lo cual no puede vivir.
Las personas sólo tienen tres necesidades: alimento, vestimenta y vivienda. Todo lo demás mejora nuestras
vidas como deseos.
DURANTE LA ACTIVIDAD
• La actividad requiere que los participantes se detengan a pensar sobre sus deseos y necesidades en
comparación con los deseos y las necesidades de los demás. Advierta a los participantes que no deben juzgar
los deseos ni las necesidades de los demás.
• Durante la actividad se formulan preguntas para que los participantes se “detengan a pensar”. Incentive estas
oportunidades para fortalecer las habilidades de toma de decisiones.
• Cuando se proporcionen definiciones, incentive a los participantes a detenerse y pensar si están de acuerdo
con las definiciones. Si no están de acuerdo, incentívelos a tener paciencia y trabajar en toda la actividad.
• Hay dos oportunidades para que los participantes practiquen su conocimiento de los conceptos. Invite a los
participantes a tomarse su tiempo y pensar detenidamente sobre cada una de las opciones. Si eligen la opción
incorrecta y reciben el mensaje “intente nuevamente”, recuérdeles que estos procesos son parte del proceso de
aprendizaje.
DESPUÉS DE LA ACTIVIDAD Asegúrese de que los alumnos puedan:
• Diferenciar entre un deseo y una necesidad.
• Reconocer que las distintas personas pueden tener distintos deseos y necesidades y que estas situaciones son
aceptables.
CONSEJOS PARA EL ÉXITO Los conceptos abstractos de deseos y necesidades pueden ser difíciles de
entender en cualquier edad. Identifique formas de reforzar los conceptos y de destacar instancias en las que
usen los términos deseos y necesidades en un día típico.