Medicina PUCE 07 …………………………………………………………………………………………………………… BOLETÍN ACADÉMICO DE LA FACULTAD DE MEDICINA – PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR. NOVIEMBRE 2007. AÑO 2 No. 6 ................................................................................................................................................... UNA REFORMA NECESARIA La Facultad de Medicina de la PUCE emprendió la Reforma del Currículo, con el concurso de las autoridades, la Coordinación Académica, la Oficina de Educación Médica, otras Coordinaciones y el Secretario-Abogado de la Facultad. El producto final, luego de un amplio proceso de estudio y negociación, fue aprobado por la Dirección General Académica (DGA). Los cambios han sido necesarios, en la medida que la Facultad es un “ser vivo”, que merece ponerse a tono con los adelantos científicos y actualizarse permanentemente, a fin de lograr respuestas concretas y operativas a las demandas de una formación académica de excelencia. En esa línea, pongo a consideración de docentes y estudiantes este boletín académico que responde a las preguntas más comunes que se ha receptado, en la seguridad que contribuirá a clarificar las situaciones derivadas de este cambio en el currículo de la Facultad de Medicina. Saludos cordiales. Dr. Carlos Acurio Velasco, DECANO …………………………………………………………………………………………………………… PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LA REFORMA P: ¿Por qué se cambió el Plan de Estudios de la Facultad de Medicina? R: Principalmente, para transparentar la realidad de las Programaciones Académicas (las que deben presentar todos los profesores sobre sus respectivas Áreas) en el Plan de Estudios; identificar el verdadero número de créditos de cada nivel; disminuir el número de créditos en las Áreas que estaban recargadas; reducir la alta tasa de repetición de los alumnos en Ciencias Básicas en Áreas aprobadas; e incorporar a la Facultad de Medicina al sistema informático de la PUCE (Universitas XXI). P: ¿Quiénes acceden al nuevo Plan de Estudios? R: Todos los estudiantes de la Facultad de Medicina, entre el I a XI nivel, sin excepciones. P: ¿Cuáles son los cambios principales incorporados en el Plan de Estudios 2007? R: Incorpora verticalmente los tres ejes (Médico-Biológico, Administrativo Sanitario y PsicoSocial); señala los créditos correspondientes de cada Unidad ó Área en forma específica, de la siguiente manera: Créditos teóricos (CT): 1 hora = 1 crédito Créditos prácticos (CP): 2 horas = 1 crédito Créditos de servicio (CS): 4 horas = 1 crédito (hospital o comunidad) Se conformaron 4 Áreas de Integración (Macro-Áreas) para la evaluación integral y coordinación horizontal. En los primeros tres niveles se desarrollan: Ciencias Pre-Médicas (Física, Química y Biología) y Ciencias Morfológicas en el eje Médico-Biológico. Salud Integral y Comunitaria en el eje Administrativo-Sanitario. Desarrollo Humano en el eje Psico-Social. En el IV nivel desaparece Ciencias Morfológicas, porque se trataron en el nivel anterior. P: ¿Por qué se transformaron las Unidades en Áreas en Ciencias Básicas? R: Con el objetivo de mejorar la calidad de la evaluación. Esto evita repetir injustamente en Unidades o Áreas ya aprobadas por el estudiante. P: ¿Qué Áreas cambian de Nivel? ¿Se unifican o separan las Áreas? R: A continuación le damos a conocer algunos casos concretos: Baja a I nivel Desarrollo del Pensamiento y sube a II Nivel, Comunicación. Se unifican Audición y Visión, Endócrino y Reproductor, Nervioso y Mioneural, con sus Unidades respectivas en III nivel. Se separan Hématología e Inmunología. La primera queda en II nivel y la segunda migra a III nivel. Piel y Aparato Locomotor bajan a I nivel con sus dos unidades respectivas. P: ¿Por qué en el nuevo Plan de Estudios existen 11 niveles? R: Porque el Internado Rotativo se realiza en un año calendario corrido, que no coincide con los semestres de la PUCE. P: ¿Cuál es la nota mínima para aprobar un semestre? R: 30/50 puntos. P: ¿Cómo se dividen esos 50 puntos? R: De I a IV nivel, en cada Área: 3 parciales de 10 puntos cada uno Nota final Total = 30 puntos = 20 puntos = 50 puntos La nota final se compone a su vez de: 2 Un examen final de Área sobre 10 puntos. Un examen Integral-Integrador del Área de Integración (Macro Área) sobre 10 puntos. El examen Integral-Integrador debe aprobarse con un mínimo del 40% de la nota (4/10 puntos) De V a VIII nivel: En cada una de las Áreas de estudio (Salud Integral Madre, Salud Integral Niño, Salud Integral Adulto, IDIS hospitalario Madre, IDIS hospitalario Niño, IDIS hospitalario Adulto, e IDIS Comunitario: 3 parciales de 10 puntos cada uno Nota final Total = 30 puntos = 20 puntos = 50 puntos La nota final se compone de un examen Integral-Integrador sobre 20 puntos. De IX a XI nivel: 3 parciales de 10 puntos cada uno = 30 puntos Examen Int-Int de ABP o teórico =10 puntos Ex. Int-Int de Act. de servicio o Prácticas = 10 puntos Total = 50 puntos El examen Integral-Integrador debe aprobarse con un mínimo del 40% de la nota (4/10 puntos) P: ¿Cómo se aprueba un nivel? R: Al aprobar todas las Áreas de Estudio de un nivel (Médico-Biológico, Administrativo Sanitario y Psico-Social), sin considerar las Áreas de Desarrollo Humano. P: ¿Qué sucede si no aprueba un estudiante una Área de la macro Área Desarrollo Humano? R: Pasa de nivel pero debe tomar nuevamente el Área no aprobada. Si esta área fuera compatible con materias de otras facultades de la PUCE, puede ser aprobada en una de ellas. P: ¿Cómo quedan las notas asentadas en Áreas que actualmente se separaron o unieron? R: En el caso de haberse separado, se asienta la misma nota registrada anteriormente en las Áreas, Unidades y/o actividades. P: ¿Cómo se aprueban las Unidades y Actividades de aprendizaje? 3 R: En cada ÁREA DE ESTUDIOS Y UNIDAD DE APRENDIZAJE habrá tres evaluaciones cuantitativas parciales sobre diez puntos. Para las ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS habrá una evaluación cuantitativa parcial. Para obtener el resultado de estas evaluaciones cuantitativas los docentes podrán realizar el número de evaluaciones que estimen pertinentes, previo al asentamiento de las evaluaciones en la Secretaría de la Facultad. P: ¿Qué sucede si existe más de un profesor en las Unidades de Aprendizaje o Actividades Complementarias? R: Si en las UNIDADES DE APRENDIZAJE o ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS intervienen más de un profesor, la nota respectiva resulta del promedio ponderado en función de la carga horaria de cada profesor. El profesor que tenga mayor carga horaria, ponderará y consolidará la nota y entregará a Secretaría de la Facultad una sola nota. Si los docentes tienen igual carga horaria, alternarán semestralmente en la consolidación de la nota respectiva. Siempre constará en el documento entregado a la Secretaría de la Facultad la firma de los docentes que participan en la UNIDAD DE APRENDIZAJE o ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA. P: ¿Se puede perder un nivel por faltas? R: Se tolerará un máximo de 4 inasistencias por crédito en cada Actividad, Unidad, Rotación o Área de Estudios. El estudiante que supere este límite perderá la Unidad o Área de Estudios correspondiente. Sin embargo, el estudiante que obtenga en una Unidad o Área un puntaje equivalente al 80% o más, tendrá una tolerancia de 8 inasistencias por cada crédito semestral, de conformidad con el Artículo 42 del Reglamento General de Estudiantes. P: ¿Cuántos créditos se debe aprobar de materias electivas? R: De todos los créditos en materias electivas que ofrezca la Facultad, los estudiantes deberán aprobar cuatro créditos, y las tomarán a partir del quinto nivel y antes del Internado Rotativo. P: ¿Cuántos niveles de Inglés hay que aprobar? R: Los estudiantes deben aprobar seis niveles de Inglés en la Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura de la PUCE, como requisito para matricularse en Décimo Primer Nivel de la carrera (Internado Rotativo). Se recomienda, por lo tanto, organizar su tiempo y aprobar los niveles de Inglés con la debida oportunidad para evitar inconvenientes posteriores. Nota: Cualquier inquietud puntual puede consultar en el Reglamento Especial de la Facultad de Medicina, en la Secretaría, en la Coordinación Académica y en la Oficina de Educación Médica (OEM). …………………………………………………………………………………………………………………………………. BOLETÍN No. 6. Año 2, Noviembre 2007. Editado por Fausto Segovia Baus, Oficina de Educación Médica 4