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Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Celinda Aidee Martínez Cruz
Nombre de la institución educativa
Escuela El Cortezo
Ubicación de la institución educativa
Corregimiento de Toza Distrito de Nata Provincia de Coclé
País Panamá
Otros datos de la institución
educativa
Ser un centro educativo para formar a nuestros estudiantes
capaz de ser críticos, analíticos y reflexivo para oriéntalos
así el nuevo mundo cambiante de las tecnologías.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Hagamos ciencias en nuestra escuelas
Resumen de la unidad
Hagamos Ciencia fue creado con el objetivo de acercar a los niños y adolescentes a la ciencia. Se
propuso que los alumnos de nivel primario que articulen los conocimientos científicos trabajados
en los contenidos escolares con su realidad cotidiana, su entorno, su barrio, su casa.
La propuesta “Hagamos Ciencia” radicó en que los alumnos se apropien del conocimiento
científico, lo relacionen con sucesos, hechos o fenómenos de su vida cotidiana, lo compartan y
busquen transmitirlo a través de la elaboración de maquetas a realizarse en el aula.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Asignaturas
Ciencias naturales
Áreas
El planeta tierra y el Universo
Asignatura correlacionada
Artística Artes Plásticas
Año y nivel
Primaria, Quinto grado
Tiempo necesario aproximado
Ejemplo: 4 periodos de clase de 45 minutos cada uno, 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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Conceptual
EL sistema solar.
Características de
nuestro sistema
solar
Procedimental
Observación del
Sistema solar.
- Clasificación de los
planetas
Actitudinal
Valoración del sistema
solar
Objetivos del aprendizaje
Plantea la relevancia que tiene el sol con respecto a los planetas.
Indicador de Logro
Identifica y describe los planetas que conforman el sistema solar relacionándolos y comparándolos
entre sí.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Porque existe vida en nuestro alrededor?
Preguntas de unidad
¿Porque es importante el sistema solar en la vida del ser
humano?
Preguntas de contenido
¿Qué es el sistema solar?
¿Cuáles es la importancia del sistema solar para los seres
vivos?
¿Cuáles son los beneficios tienen los serse humanos del
sistema solar?
xPlan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
 Adivinanza(lista de
cotejo)
 pregunta exploratoria
(cuadro de
participación-lista de
cotejo)
 observación del video
(lista de cotejo)
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
 Dibujo(lista de cotejo)
 Investigación(lista de
cotejo)
 Maqueta (rubrica)
 Exposición
dialogada(rubrica)
 Triplico(rubrica)
Resumen de evaluaciones
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Técnica e instrumento
 Adivinanza(lista de cotejo)
 Preguntas exploratorias(cuadro de
participación- lista de cotejo)
 Observación del video(lista de cotejo)
 Dibujo(lista de cotejo)
 Investigación(lista d cotejo)
 Maqueta(rubrica)
 Exposición dialogada(rubrica)
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Propósito y Proceso
Con este instrumento orientamos y
ayudamos a desarrollar la creatividad de los
estudiantes para que tengan
un mejor
rendimiento académico ya que pone mayor
interés en las actividades escolares y de esta
forma favorecemos las relaciones humanas
con nuestros estudiantes.
Estas técnica se realiza cuando el objetivo
es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado, del cual se
tienen muchas dudas o no se ha abordado
antes, también ayuda a familiarizarse con
fenómenos desconocidos, obtener una
información para realizar una investigación
más completa de un contexto particular,
identificar conceptos o variables promisorias,
establecer prioridades para la comprensión
del tema el sistema solar
Con este instrumento o técnica de
observación
aplicamos a nuestros
estudiantes como forma más efectiva de
adquirir nuevos conocimientos y habilidades
q le permiten conocer aspectos como de
interés aquí deben explicarse los aspectos
a observa , de los cuales se registran y en
función de observar y comprender mejor un
tema
Con este lista de cotejo que usamos con el
dibujo podemos despertar la creatividad del
niño y el interés de sus propias habilidades y
el aprendizaje sea más significativo
En la investigación usamos una lista de
cotejo para evaluar los aspectos que el niño
debe mejora en su proceso de enseñanza
aprendizaje esta tabla pueden ser de gran
ayuda para el niño ya que siempre que se
equivoque tratara de mejora sus trabajo
En esta maqueta utilizaremos la rúbrica
como una valoración o medición q nos
permiten al docente evaluar al estudiante y
así enseñarle a aprenda a valorar o criticar y
determinar el nivel de ejecución para que el
niño logre sus metas y objetivos propuestos
Para lograr que una rúbrica cumpla con su
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Curso Esencial
 Tríptico(rubrica)
objetivo
en
donde
se
promuevan
expectativas sanas de aprendizaje donde se
determinan de manera específica
los
criterios
con las cuales
se medirá el
documento expuesto por el estudiante
En esta parte evaluaremos al estudiante
mediante una rúbrica aquí el estudiante
podrá promover la retroalimentación del tema
finalizando con un tríptico del mismo esto le
permitirá
conocer
sus
esfuerzos
y
debilidades que requiera adquirir en un
momento dado
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento y destrezas en conocer el sistema solar como medio de forma de interés
Usaran la técnicas de la observación para ver los órganos de las plantas
Procedimientos
Primera sesión
 Al Inicio de mi clase expondré una adivinanza, deberán descubrir la respuesta de la
misma.
 Participan con preguntas exploratorias acerca del tema
- ¿qué es el sistema solar
- ¿Qué beneficios nos da el sol?
- ¿como complemento del sistema solar a los seres vivos
 Observa el video en el salón de audio visuales del sistema
 Dialogaran acerca del video observado http://www.youtube.com/watch?v=dhYw4LI-tNE
 dibujaran y pintaran el sistema solar y luego identificaran cada planeta donde
colocaran los nombres a cada uno de los planetas q participan en el sistema solar
Segunda sesión
 organizaran grupo de seis estudiantes donde recopilan material desechable del
ambiente para posteriormente elaborar la maqueta.
 Discute la agenda de trabajo sobre cómo va hacer la maqueta del sistema solar
 Elaboraran su propia maqueta en el salón de clase con ayuda de la maestra y
compañeros de grupos
 Realiza y Presenta el informe de la maqueta confeccionada.
 Explicaran la metodología general de su maqueta
 Presenta ante el grupo resultados y conclusiones de la maqueta del sistema solar.
Tercera sesión:
 El docente asigna a cada alumno un compañero para que “investigue sobre el tema el
sistema solar”.
 Organizan la información investigada
 Elaboran un tríptico con ayuda de la computadora en el programa de Publisher con la
información investigada del sistema solar actual
 Reparten los trípticos a todos sus compañeros y padres de familia que participan en la
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feria científica hagamos ciencia
 Comparte con todos los estudiantes ,docentes y padres de familia con el dialogo acerca
del sistema solar como parte del programa hagamos ciencias en nuestra escuelas
Cuarta sesión:
 Participan en la feria científica hagamos ciencias en nuestra escuela con el propósitos
de que todos los estudiantes de la escuela y padre de familia puedan observar los
trabajos realizados por sus compañeros y acudidos.
Adaptaciones curriculares
Hay un estudiantes con necesidades especiales a veces tiene dificultad
en recordar la secuencia de eventos que se necesitan para hacer una
tarea. En tales casos, dibujar o pintar se hace insoportable. Las
actividades artísticas del salón de clases que les dan a los estudiantes
una imagen para copiar paso a paso pueden ayudar a construir
Estudiante con
confianza y a darle un sentimiento de éxito. Como alternativa, haz que
necesidades
formen imágenes abstractas de espejo, sumergiendo un cordel en
especiales
pintura al temple y después arrastrándolo sobre el papel que debe estar
doblado a la mitad. Esta actividad también puede ayudar con la
habilidad, siempre y cuando se satisfagan los resultados artísticos con la
necesidad de dibujar objetos reconocibles.
No tengo
No hispanoparlantes
Estudiante
talentoso
Tres estudiantes, para nuestros estudiantes con estas habilidades lo
ayudamos trayéndole más materiales didáctico del misma temas usando
la motivación para aprender, aumenta cuando sentimos afinidad, interés
o pasión por lo que estamos estudiando y procedemos a aprender de
una gran variedad de modos, determinados por la configuración de
nuestro cerebro, nuestra cultura
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Computadora(s)
Cámara digital
Reproductor de DVD
Conexión a Internet
Disco láser
Impresora
Sistema de
proyección
Escáner
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
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VCR
Cámara de vídeo
Equipo de vídeo conferencia
Otro
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Base de datos/Hoja de
cálculo
Diagramador de
publicaciones
Programa de correo
electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
Editor de imágenes
Buscador Web
Multimedia
Desarrollo de páginas web
Procesador de texto
Otro Publisher
Libro de ciencias naturales de quinto grado
Materiales desechables como una pedazo de pabla tempera
cortón botellas de soda plásticas carbón pinturas palitos tijera
goma lápiz de escribir y de colores hojas reciclables
Video del sistema solar
http://www.youtube.com/watch?v=dhYw4LI-tNE
Recuperado 27-6-2014
Experimentos, oradores invitados, otros estudiantes/clases,
miembros de la comunidad, padres maestro de la escuela
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