presentación sobre Fonética y Fonoaudiología

Qué es la fonética
[k ̟ eː h l a ɸ o ˈn e t ̪ i k a]
Presentación para Medicina UC
orientada a la
creación de las nuevas carreras
3 de marzo del 2011
(Versión pdf de esta presentación en la página del Laboratorio de Fonética)
Qué es la fonética
[k ̟ eː h l a ɸ o ˈn e t ̪ i k a]
Presentación para Medicina UC
orientada a la
creación de las nuevas carreras
3 de marzo del 2011
(Versión pdf de esta presentación en la página del Laboratorio de Fonética)
Objetivo
Informar acerca de la ciencia del lenguaje y de las
implicancias para la formación de un fonoaudiólogo
Que se vislumbren posibilidades de trabajos futuros en
conjunto
Orden de esta exposición
1. Explicaciones (breves) sobre Lingüística, Fonología y
Fonética.
2. Qué estudia la Fonética y cómo lo hace.
3. Qué puede aportar la Fonética (y la Lingüística) a
una carrera de Fonoaudiología.
4. Un ejemplo.
Primera parte
Esquema general y básico acerca de las
disciplinas relacionadas
Lingüística, Fonología y Fonética
La Lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje.
Aspecto sonoro
sonidos, fonemas, alófonos...
Repertorio léxico
morfemas, lexemas
Estructuras sintácticas
sintagma nominal, verbal
Lenguaje y contextos
estructuras textuales, tipos, actos de
habla...
Interdisciplinas:
adquisición > psicolingüística
deterioro > neurolingüística
Producción / comprensión - Escritura / oralidad
Fonética y Fonología
La Fonología estudia las invariantes funcionales del plano
sonoro del lenguaje.
En esta disciplina se describe un sistema, por ejemplo, el
español o castellano.
Ejemplo: las cinco vocales del español son entidades
fonológicas.
La Fonética estudia las realizaciones y las variantes de cada
una de las unidades funcionales.
En esta disciplina se describen las variedades de lenguas.
¿Cómo se realizan las vocales del español? ¿Existe
una /e/ más abierta que otra en ciertos contextos o en
ciertos dialectos?
Fonética
La Fonética estudia tanto los elementos segmentales como
los suprasegmentales.
Unidades como /s/ que se realiza como una [s], o como [h];
la diferencia entre la [ s ] (española) y la [s] (nuestra); las
tres “ches” del español de Chile; las realizaciones del grupo
consonántico /tɾ/; etc.
Rasgos melódicos como la diferencia entre decir:
Se compró la casa vs. Se compró LA casa.
Estas son diferencias entre segmentos y suprasegmentos.
Fonética y Fonología
/e/
[e]
Nivel fonológico
[ɛ] Nivel fonético
Una lengua
Sus realizaciones
Segunda parte
Especificaciones sobre la Fonética
Tipos de descripciones en el nivel fonético
Articulatoria
Acústica
Auditiva
Perceptiva
Articulatoria
Instrumentos de la fonética articulatoria
* Filmaciones del rostro con enfoque en la boca
* Electropalatografía dinámica
* Articulógrafo y otros
Medidas de presión subglotal
Medidas de tensión muscular
Articulatoria
Filmaciones del rostro con enfoque en la boca
Electropalatografía dinámica
Articulatoria
Articulatoria
Acústica
Cómo trabaja la fonética acústica
Señal digitalizada de
{
habla natural o semiespontánea
habla de laboratorio
Síntesis y manipulación de señales
Programas de análisis, micrófonos, equipos de digitalización
Análisis de frecuencia (Hz), de tiempo (ms), de intensidad (dB)
Acústica
Hay correlatos claros entre valores
acústicos, actividad articulatoria y
percepción:
Amplitud de la señal (Pascal)
Energía espiratoria
Intensidad (dB)
Resonancias o formantes (Hz)
Posición lingual
Timbre agudo/grave
Frecuencia fundamental (Hz)
Vibración de las cuerdas vocales
Tono
Acústica
Ejemplo 1: valores de las dos primeras resonancias vocálicas
F2
F1
lo
bo
do
Acústica
Ejemplo 2: Duración de vocales geminadas
át-át$
át-tó$
tó-át$
tó-tó$
tóát$-
ó-o
compró orquídeas
esa asesina
esta hacha
cantará afinada
visitará África
cantará tonos
encanta serpientes
Acústica
Cómo trabaja la fonética auditiva
Conversión de los espectros y espectrogramas
"acústicos" a modelos cocleares o "cocleagramas",
"espectros auditivos".
Perceptiva
Cómo trabaja la fonética perceptiva
Señales presentadas a los informantes y se les pide
que identifiquen o categoricen o que señalen qué
tan alejada de un modelo se encuentra una emisión
de una frase o de un sonido.
Matriz de confusión
Distancias
Distribución en un espacio bidimensional
Las tablas y gráficos de las tres diapositivas siguientes están tomadas de Johnson, Keith.
2003. Acoustic and Auditory Phonetics, 2a. ed. Malden, Mass: Blackwell.
Tercera parte
La fonética y la fonoaudiología
La Lingüística en relación con las carreras de
la salud
Abrirse paso
Investigar en conjunto
Hay una historia que retomar (tradición)
Tenemos mucho que aprender
Tenemos mucho que aportar
Tensiones interdisciplinarias
Desarrollar capacidad para describir
científicamente una capacidad lingüística
alterada, en oposición a una normal
Un diagnóstico con fundamento lingüístico distingue
entre pronunciación anormal y variación dialectal,
sociolectal, de registro, etc.
La formación fonética instrumental permite utilizar
información acústica para la determinación de las
características articulatorias de una emisión
Posibilidades de indagar en la percepción
Un ejemplo
Producción de homófonos por simplificación de
grupo consonántico homosilábicos en niños con
trastorno específico de lenguaje (TEL)
Domingo Román
Sandra Palma
María Mercedes Pavez
Diego Nazal
Ayudantes de investigación
Gabriela Aguirre
Francisco Olivares
‘Plato’
[ˈpat̪o]
‘Pato’
¿=?
[ˈpat̪o]
’pato’
Duraciones de palabras y de sílabas
en dos casos:
un niño de desarrollo típico
y uno con trastorno severo
(Hay un caso con trastorno
moderado)
Duración de palabras. Niño con desarrollo típico
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Duración de sílaba incial. Niño con desarrollo típico
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Duración de palabras. Niño con trastorno severo
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10 casos de patron invertido
Duración de sílabas. Niño con trastorno severo
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parámetros esperados
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Última diapo
Hay un potencial de trabajo interdisciplinario
muy potente.
La lista de temas puede ser muy extensa;
el trabajo en conjunto también.