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Convocatoria abierta a estudiantes de formación docente:
Huellas en la historia de las Islas Malvinas
“Yo los saludo
Soldados que salen
marchando de mí mismo
entre temblores de frío y de resaca
Hojas perennes en la rama
florcitas de ceibo incendiadas con la tarde “
Gustavo Caso Rosendi, soldado conscripto en la guerra de Malvinas, 1982
El Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), a través del área de Políticas
Estudiantiles, convoca a estudiantes de todas las carreras de formación docente de todo el
país a participar en el concurso: Huellas en la historia de las Islas Malvinas.
La construcción de la memoria sobre nuestra historia reciente es un desafío y un
compromiso, esta iniciativa se inscribe en ese sentido. Los futuros docentes, sujetos clave
para la transmisión de un pasado compartido y cargado de sentidos, pueden y deben
involucrarse en un relato histórico que referencia razones de soberanía, de derecho
internacional y de integridad territorial.
La experiencia escolar funcionó y aún funciona como escenario para la creación del
concepto de nación. Las memorias locales son, de alguna manera, las llaves que permiten
un diálogo entre diferentes tiempos (el pasado, el presente y el futuro) y entre
generaciones. La historia de Malvinas puede ser pensada desde diversas perspectivas y
aristas: desde el significado estratégico de las islas en torno del cono sur, desde un sentido
geopolítico, desde las estrategias diplomáticas y los organismos internacionales, desde los
recursos estratégicos que poseen, desde lo histórico como fenómeno del colonialismo y
desde el uso que la dictadura cívico-militar hizo de una causa justa. Hoy las consecuencias
de la guerra siguen siendo devastadoras, entre ellas, el número de suicidios posguerra de
combatientes duplica a la cantidad de muertos durante el conflicto bélico.
La historia de las Islas Malvinas convocó, y aún convoca, muchas voces y diversos actores.
Es una historia compleja y dolorosa para los protagonistas y para la sociedad en su
conjunto, es la única guerra que el país libró durante el siglo XX. Asimismo, esta guerra se
entiende como un hecho que se enmarca dentro de las políticas de la dictadura militar,
que a través del terrorismo de estado amordazó a la sociedad argentina, a partir de marzo
de 1976. Pero al mismo tiempo la causa de Malvinas no sólo es un hecho de registro
bélico, se trata de una gesta que trasciende lo nacional y se ubica en el plano regional,
donde los países de América del Sur se pronuncian en claro alineamiento con la Argentina.
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En el 2013 se cumplirán 180 años de usurpación colonial de las islas por parte de Gran
Bretaña, el 3 de enero 1833, y forma parte de un proceso imperialista iniciado en el siglo
XVIII, que tenía entre sus objetivos el control de espacios estratégicos entre el océano
Pacífico y el Atlántico, con fines de expansión y despojo de recursos insustituibles. Este
hecho persiste hasta el presente y abre interrogantes de múltiple significado: ¿Qué
significan estas islas para los que habitamos suelo argentino? ¿Cuál es el concepto de
territorio soberano? ¿Qué papel juegan los organismos supranacionales que deben
intervenir en litigios entre estados? ¿Cómo interpretamos el camino diplomático? Estas y
otras preguntas generará el contacto con las fuentes bibliográficas, cinematográficas y
periodísticas que pueden resultar vías posibles de abordaje.
Nuestro objetivo es trabajar junto con las jurisdicciones y los institutos, pero sobre todo
con los estudiantes, en la producción de conocimientos y saberes en el registro
pedagógico y cultural. Entendemos que esta temática debe ser abordada en las aulas de
todos los niveles educativos y confiamos en que podrá interpelar a los futuros docentes
como ciudadanos activos y críticos de una nación que no deja de reclamar al mundo sobre
sus derechos soberanos.
CONDICIONES PARA PARTICIPAR:

Podrán participar estudiantes de todos los Institutos de Formación Docente del
país. Se requerirá la conformación de grupos de trabajo, con un máximo de 10
integrantes.

Los grupos conformados deberán optar por presentar un ensayo, un grupo de
fotos epígrafes, un video corto, un mural local o una exposición de fotografías
intervenidas en relación al tema.

Los estudiantes participantes tendrán la posibilidad de convocar a un profesor o
especialista para colaborar en la puesta en marcha del proyecto. El profesor
referente podrá acompañar este proceso desde los contenidos y/o desde el
soporte elegido.
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PRESENTACIÓN DEL PROYECTO:
1. Datos del ISFD: Provincia, localidad, nombre del ISFD y del Director o responsable
institucional.
2. Título del proyecto.
3. Descripción del proyecto (1 carilla).
4. Participantes estudiantiles, docentes, referentes en contenidos y/o formato
(apellido y nombre, carreras, cursos).
Formatos posibles para la presentación:
1. Ensayo: de 8 carillas como máximo. El ensayo es un género literario que implica un
posicionamiento, una visión de quien lo escribe. Se define a partir de la actitud y
argumentaciones de quien lo realiza.
2. Mural: en una pared de la localidad. El mural es una estrategia de comunicación
urbana que utiliza como soporte un muro o una pared, puede realizarse con
diversos materiales y técnicas. Permite el trabajo grupal.
3. Fotos epígrafes: un grupo de 4 a 8 fotos. Son un grupo de fotos sobre la temática
elegida que incluyen textos cortos escritos.
4. Video corto: de menos 15 minutos. Es una grabación y reproducción de imágenes
que pueden acompañarse por sonido.
5. Muestra de fotos intervenidas (grupo de 12 fotos como máximo). Las fotos
intervenidas se pueden entender como una serie de impresiones fotográficas
sobre las cuales es posible dibujar, pintar, grabar, superponer otras imágenes etc.
creando un juego visual donde las fronteras entre estas expresiones tienden a
borrarse.
Envío de los proyectos:
Los proyectos deberán enviarse por mail y correo postal al Instituto Nacional de
Formación Docente y a la Dirección de Educación Superior provincial.
Dirección postal: Lavalle 2540, 2do. Piso (Of. 203) Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(CP: C1052AAF)
E-mail: [email protected]
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Se realizará acompañamiento desde el área de Políticas Estudiantiles (INFD) en conjunto
con cada jurisdicción a través de consultas telefónicas y/o por correo electrónico con
especialistas en la temática y el formato elegido.
SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS:
El INFD, a través del Área de Políticas Estudiantiles, seleccionará los proyectos de
acuerdo con los siguientes criterios:
-
Relevancia y pertinencia del proyecto.
Rigurosidad de la indagación.
Aportes a la temática.
Consistencia en la presentación del proyecto en relación a la temática y el
formato seleccionado.
Creatividad del Proyecto.
CRONOGRAMA
Presentación de descripción del proyecto (1 carilla): hasta el 29 de junio de 2012
Envío de proyectos finalizados: del 1 al 15 de septiembre de 2012
Envió de dictámenes: a partir del 1º de octubre de 2012
Los proyectos finalistas serán publicados en los distintos portales oficiales del INFD.
Envío de los proyectos:
Los proyectos deberán enviarse por mail y correo postal al Instituto Nacional de
Formación Docente y a la Dirección de Educación Superior provincial.
Dirección postal: Lavalle 2540, 2do. Piso (Of. 203) Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(CP: C1052AAF)
E-mail: [email protected]
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