UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión JULIO 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: Desarrollo Sustentable Clave: LCP2155 Periodo Escolar: Segundo semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el segundo semestre y se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Fundamentos de derecho, Aplicación de derecho mercantil, Aplicación de derecho laboral, Fundamentos de los impuestos, Aplicación de seguridad social, Taller de operaciones comerciales Ubicación de la Unidad de internacionales, Aspectos impositivos de las persona morales, Taller de sueldos, salarios y prestaciones, Aprendizaje: Entorno económico internacional, Aspectos impositivos de las personas físicas, Código fiscal de la federación, Taller de impuestos personas morales, Procedimientos administrativos, Medios de defensa en materia fiscal, Taller de impuestos personas físicas. Academia que Elaboró: Desarrollo Empresarial Nombre del Docente: Grupo: Programa Educativo: Licenciatura en Contaduría Pública II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas I. Ecosistemas. Unidad con sostenibilidad II. Explosión demográfica y Contaminación ambiental III. Normatividad ambiental y Desarrollo sustentable Desarrollo Sustentable Total Horas 22 36 22 1/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Contabilidad. Área: Básica Problema eje del Campo Formativo: Propiciar la disminución del incumplimiento de las obligaciones impositivas en las organizaciones y contribuir al desarrollo de la sociedad mediante la interpretación y aplicación de la normatividad fiscal vigente. Competencias Específicas del Campo Formativo: Interpretar y aplicar los ordenamientos jurídicos y fiscales nacionales e internacionales para dar cumplimiento a las obligaciones que tienen las empresas ante las autoridades correspondientes y analiza si el control fiscal es el adecuado para cumplir los requisitos y en su caso, interponer recursos e inconformidades y adquiere la capacidad de expresarse de manera oral y escrita ante las autoridades fiscales, promoviendo la justicia social, el respeto al entorno y correcto actuar en el desempeño profesional. Propósito general (contribución al perfil de egreso) : Reflexionar y Aplicar la importancia de los conceptos actuales sobre el Desarrollo Económico y aprovechamiento de los Recursos Naturales, respetando el Medio Ambiente. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Los seres humanos, en su búsqueda del desarrollo económico y del goce de las riquezas naturales, deberán hacer frente a la realidad de lo limitado que son los recursos naturales así como la capacidad de los ecosistemas, y tener en cuenta, las necesidades de las generaciones futuras. Con la finalidad de que los estudiantes de la Licenciatura en Contaduría Pública comprendan el impacto de la población humana sobre los ecosistemas es necesario que conozcan los conceptos ecológicos básicos, como son la relación entre factores bióticos y abióticos, así como la estructura de los ecosistemas, el entendimiento de éstos coadyuvará al análisis de otros conceptos de mayor complejidad como son aspectos relevantes del desarrollo biológico, histórico ambiental de la población humana. Así mismo identificar el nuevo paradigma de la Ecología sobre las nuevas perspectivas que se abren hacia el futuro de la humanidad, discutiendo la importancia de la producción de alimentos, de manera sostenible, Reflexionando y concientizándose a su vez sobre los diferentes tipos de contaminación y deterioro ambiental, sus causas, efectos, control y prevención de ésta, a través del conocimiento de la legislación ambiental Mexicana y normatividad internacional, como el medio que permitirá que el alumno contribuya a alcanzar un desarrollo sustentable que asegure la calidad de vida de las generaciones venideras. Desarrollo Sustentable 2/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 1.1 Ecosistemas: Unidad con sostenibilidad 1.2 Concepto 1.3 Componentes 1.4 Interrelaciones I. Ecosistemas. Unidad con 1.5 Estructura 22 sostenibilidad 1.6 Tipo de ecosistemas 1.7 El equilibrio en los ecosistemas 1.7.1 Influencia de los factores ambientales en los ecosistemas y en los seres vivos 1.7.2 Acción del ser humano en los ecosistemas Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conoce Identifica y comprende •Conoce qué son los ecosistemas. •Define los factores relacionados •Apertura y flexibilidad los factores, estructuras y •Identifica los componentes con los ecosistemas •Apego a sus valores funcionamiento de los interrelaciones, estructuras, tipos • Argumenta dilemas •Respeto y tolerancia frente al ecosistemas. de los ecosistemas, el equilibrio y sociales sobre las acciones del ser otro. Analiza la influencia de los la influencia de los factores humano en los ecosistemas. •Independencia en la toma de factores ambientales en los ambientales en los ecosistemas. decisiones. ecosistemas y en los seres vivos •Adopta una postura • Apertura al cambio sensibilización, frente a un dilema social sobre las acciones del ser humano en los ecosistemas. Estrategias de enseñanza 1. Realizar encuadre (avisando que se realizara un portafolio de evidencias) 2. Buscar en libros e internet individualmente para recolectar información requerida. 3. Presentar la información investigada en un mapa mental sobre: a) Concepto de ecosistema b) Componentes de los ecosistemas Desarrollo Sustentable 3/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Desarrollo Sustentable c) Interrelaciones de los ecosistemas d) Estructuras de los ecosistemas 4. Investigar por equipo: Los tipos, estructuras y el equilibrio en los ecosistemas 5. Realizar presentación en power point y presentarlo frente a grupo 6. Realizar un ensayo sobre: Las acción del ser humano en los ecosistemas 7. El docente informará a los estudiantes el contenido de la actividad integradora. Los alumnos realizarán un Mapa mental de: conceptos, componentes, interrelaciones de los ecosistemas Exposiciones frente a grupo de: Los tipos, estructuras y el equilibrio en los ecosistemas Ensayo de: La influencia de los factores ambientales en los ecosistemas y en los seres vivo Los alumnos entregarán la información solicitada por el docente para la realización de la Actividad Integradora. Internet, libros, artículos, revistas, computadora e impresora, cañón, software para el diseño de mapas mentales (Main manager) Para evaluar las competencias se revisara: 1. El mapa mental deberá contener la conceptualización, características, componentes, interrelación y estructuras de los ecosistemas (30%) 2. Exposición frente a grupo se realizara a través de diapositivas estructuras con los aspectos más relevantes del tema (30%) Apoyarse con una lista de cotejo para calificar su exposición frente a grupo para que identifiquen que se espera de su exposición y obtener la calificación aprobatoria. 3. El ensayo deberá tener la siguiente estructura: Introducción, Desarrollo (5 cuartillas máximo) y conclusiones (20%) 4. Los alumnos entregarán una actividad integradora en tres avances con los temas que el docente le especificará (20%) Mapa mental 30% Exposición 30% Ensayo 20% Actividad Integradora 20% ¿Qué es y cuáles son los componentes estructuras y funcionamientos de los ecosistemas? ¿Cuándo están en equilibrio los ecosistemas? 4/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 ¿Cómo afecta la influencia de los factores ambientales en los ecosistemas y en los seres vivos? 1. Realizar encuadre (avisando que se realizara un portafolio de evidencias) 2. Buscar en libros e internet individualmente para recolectar información requerida. 3. Presentar la información investigada en un mapa mental sobre: a) Concepto de ecosistema b) Componentes de los ecosistemas c) Interrelaciones de los ecosistemas d) Estructuras de los ecosistemas 4. Investigar por equipo: Los tipos, estructuras y el equilibrio en los ecosistemas 5. Realizar presentación en power point y presentarlo frente a grupo 6. Realizar un ensayo sobre: Las acción del ser humano en los ecosistemas SEGUNDO BLOQUE FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 2.1. Pasado y presente sustentable 2.2. Las sociedades modernas y el nuevo paradigma de la ecología. 2.3. Corrientes ambientalistas. 2.4. Explosión demográfica 2.5. Dinámica del Crecimiento Demográfico internacional y nacional II. Explosión demográfica y 2.6. Efectos Ambientales del Crecimiento Demográfico. 36 Contaminación ambiental 2.7. Asentamientos humanos de impacto ambiental 2.8. Concepto y clasificación de Contaminación 2.9. Contaminación del agua, causas, consecuencias y alternativas 2.10. Contaminación del aire, causas, consecuencias y alternativas 2.11. Contaminación del suelo, causas, consecuencias y alternativas Secuencia didáctica: Desarrollo Sustentable 5/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Indicadores de desempeño Identificar y Analizar el impacto del ser humano sobre el ambiente, desde las primeras civilizaciones hasta la sociedad moderna. Estrategias de enseñanza Habilidades de pensamiento • Conoce aspectos históricos de la relación entre el ser humano y el medio ambiente • Idéntica las diferentes corrientes ambientalistas • Conoce analiza y reflexiona sobre la explotación demográfica y los efectos ambientales • Reconoce las causas y consecuencias de la contaminación ambiental Destrezas • Argumenta la historia del desarrollo del ser humano, en su medio ambiente • Desarrolla un punto de vista crítico y analítico de las corrientes ambientalistas, como relaciones socio ambientales • Explica los efectos ambientales en relación a la rápido aumento de la población humana • Demuestra las causas y consecuencias de la contaminación ambiental. Realizar la lectura del libro de “Historia Verde” de Clive Ponting. a) Presentar reporte de lectura en tiempo y forma Actitudes • Apertura y flexibilidad •Apego a sus valores •Respeto y tolerancia frente al otro. •Independencia en la toma de decisiones. • Apertura al cambio 2. Investigar por equipo los siguientes temas: (Las sociedades modernas y el nuevo paradigma de la ecología, Corrientes ambientalistas, Dinámica del Crecimiento Demográfico internacional y nacional, Asentamientos humanos de impacto ambiental y Efectos Ambientales del Crecimiento Demográfico, Explotación y uso de recursos naturales acelerado para el desarrollo económico acelerado) a) Realizar presentación en power point y presentarlo frente a grupo 3. Realizar un caso práctico sobre: La situación actual referente a la protección de los recursos naturales en el Estado: a) Agua (río Zahuapan, laguna de Acuitlapilco ) Desarrollo Sustentable 6/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Desarrollo Sustentable b) Suelo (Deforestación de la Montaña la Malinche, área boscosa de Tlaxco, Rellenos sanitarios) c) Aire (Parque Industriales, Cd. Industriales) 4. El docente informará a los estudiantes el contenido de la actividad integradora. Los alumnos deberán participar en los siguientes puntos: 1) Reporte de lectura: Pasado y presente sustentable 2) Exposiciones frente a grupo de: (Las sociedades modernas y el nuevo paradigma de la ecología, Corrientes ambientalistas, Dinámica del Crecimiento Demográfico internacional y nacional, Asentamientos humanos de impacto ambiental y Efectos Ambientales del Crecimiento Demográfico, Explotación y uso de recursos naturales acelerado para el desarrollo económico acelerado). 3) Caso práctico sobre la contaminación de agua, aire y suelo 4) Los alumnos entregarán la información solicitada por el docente para la realización de la Actividad Integradora. Internet, libros, artículos, revistas, computadora e impresora, cañón, software para reporte de lectura (Microsoft Word), Transporte, Oficios de autorización para visitas de campo. Para evaluar la competencia se revisarán: La participación de cada alumno en la lectura comentada y entrega de un reporte de acuerdo con las especificaciones del docente (15%) Investigación y exposición en equipo de los temas relacionados con las funciones administrativas: planeación y organización (se entregará de manera electrónica Investigación (en Word) y exposición (en power point), que incluya las especificaciones dadas por el docente y en la fecha indicada por él) (25%). El alumno entregará de manera electrónica los estudios de caso desarrollados y se evaluará de manera individual su participación en los debates organizados (35%). Los alumnos entregarán una actividad integradora en tres avances con los temas que el docente le especificará (25%) Reporte de Lectura 15% Exposición 25% Caso Práctico 35% Actividad integradora 25% ¿Qué actitudes y actividades humanas han deteriorado el medio ambiente a lo largo de la historia? 7/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 ¿Qué corrientes ambientales han tenido impacto socioambiental a nivel nacional e internacional? ¿Cómo se ha visto afectado el medio ambiente en relación al acelerado crecimiento poblacional? ¿Cuál es la situación actual referente a la protección de los recursos naturales en el Estado (Agua, Suelo, Aire)? Secuencia didáctica: 1) Reporte de lectura: Pasado y presente sustentable 2) Exposiciones frente a grupo de: (Las sociedades modernas y el nuevo paradigma de la ecología, Corrientes ambientalistas, Dinámica del Crecimiento Demográfico internacional y nacional, Asentamientos humanos de impacto ambiental y Efectos Ambientales del Crecimiento Demográfico, Explotación y uso de recursos naturales acelerado para el desarrollo económico acelerado). 3) Caso práctico sobre la contaminación de agua, aire y suelo 4) Desarrollo de actividad integradora TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas 3.1 Concepto de Desarrollo humano 3.2 Concepto de Desarrollo Sustentable 3.3 Desarrollo Sustentable en México 3.4 Estrategias para disminuir la crisis ambiental 3.4.1 Ecotecnologías III. Desarrollo sustentable y 3.4.2 Energías alternas y renovables 22 Legislación ambiental 3.4.5 Agroecología 3.4.6 Programas sectoriales de Ecología y medio ambiente 3.5 Ley General de Equilibrio Ecológico y la protección al ambiente 3.6 Reglamento de la ley General de Equilibrio Ecológico y la protección al ambiente 3.7 Normatividad Ambiental Internacional, nacional y local Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Analiza, reflexiona y concientiza la • Conoce aspectos básicos • Define conceptos de • Comprometido importancia del Desarrollo de desarrollo humano y desarrollo humano y sustentable • Asertivo Económico y el aprovechamiento desarrollo sustentable • Argumenta el beneficios • Analítico de los Recursos Naturales, • Reflexiona sobre las de la utilización de las • Respetuoso Desarrollo Sustentable 8/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 respetando el Ambiente. Comprende leyes ambientales y los fundamentos del desarrollo sustentable Estrategias de enseñanza Desarrollo Sustentable ventajas de hacer uso de las ecotecnologías y energías • Participativo ecotecnologías. renovables • Dispuesto al cambio • Identifica las alternativas • Desarrolla un punto de • Trabajo en equipo para acotar el deterioro vista crítico y analítico de la ambiental normatividad y normas ambiental • Identifica la normatividad vigentes ambiental Federal y Estatal • Conoce las normas internacionales en materia ambiental 1. El docente entrega a los alumnos lecturas acerca de casos de integración para que sean comentadas por los alumnos. 2. El docente pide al alumno investigue los conceptos de las partes de la integración. 3. El docente le solicita a los alumnos que por equipo realicen un método de caso, acerca de la fase de integración. 4. El docente proyectara videos acerca de la fase de integración. 5. El docente indica bibliografía para realizar investigación documental por equipos acerca de temas relacionados con la fase de integración. 6. Se expondrá por equipos la información asignada y se retroalimenta por parte del docente. 7. En forma individual el alumno investiga conceptualmente las teorías de motivación y las habilidades interpersonales dentro de la fase de dirección. 8. El docente conduce un debate para que los alumnos reconozcan e identifiquen las diferentes teorías de la motivación y las habilidades interpersonales que se manejan dentro de toda organización. 9. El docente expone temas faltantes que considere necesarios de la fase de dirección 10. El docente señala bibliografía para desarrollar investigación documental en equipos acerca de temas acordes a la fase de control 11. Ya recabada la información, los alumnos expondrán la información asignada y la retroalimentación pertinente. 12. En forma individual el alumno investiga los tipos de control existentes dentro de la organización. 9/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación 13. El docente conduce un debate para que los alumnos identifiquen los tipos de control. 14. El docente expone temas que considere necesarios de la fase de control 15. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas vistos dentro de la unidad de aprendizaje. 16. El docente informará a los estudiantes el contenido de la actividad integradora. 1. Buscar en libros e internet individualmente para recolectar información requerida. 2. Presentar la información investigada en un mapa mental sobre: a) Concepto de desarrollo b) Concepto de desarrollo humano C) Concepto de desarrollo sustentable 3. Desarrollar una exposición práctica de ecotecnologías: a) Investigar por equipo una ecotecnología b) Mostrando prototipo elegido por el equipo c) Explicar el uso y factibilidad de usar dicha ecotecnologia 4. Buscar en internet la LGEEPA, su reglamento así como la normas nacionales e internacionales a) Analizar el contenido principal de LGEEPA, RLGEEPA , de leyes estatales y la NOM-ISO 14000 b) Sintetizar en un cuadro los aspectos que integran la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al ambiente y su reglamento 5. Los alumnos entregarán la información solicitada por el docente para la realización de la Actividad Integradora. Internet, libros, artículos, revistas, computadora e impresora, cañón, software para realizar mapas mentales (Main manager) 1. Investigar y estructurar mapas mentales y conceptuales sobre: (Realizar rubrica) (40%) a) Conceptos básicos de desarrollo humano y sustentable b) Estrategias y programas internacionales y nacionales para reducir la crisis ambiental actual c) Aspectos que integran la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al ambiente y su reglamento d) Contenido de la NOM ISO 14000 2. Exposiciones practica: (35%) Desarrollo Sustentable 10/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 a) Presentar estrategias o programa b) Explicar los beneficios y funcionamiento de la ecotecnología elegida Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Desarrollo Sustentable 1. Los alumnos entregarán una actividad integradora en tres avances con los temas que el docente le especificará (25%) Mapas conceptuales 40 % Expo ecotecnias 35 % Actividad Integradora 25 % ¿Qué es el desarrollo sustentable? ¿Qué tipo de desarrollo tecnológico ha permitido mitigar la contaminación ambiental? ¿Qué estrategias puede implementar el ser humano para disminuir la crisis ambiental? ¿Qué estrategias se han implementado y se pretenden implementar, internacional y nacionalmente en materia de desarrollo sustentable? ¿Qué leyes y normas existen a nivel Internacional, Federal y Estatal en materia ambiental? 1. Buscar en libros e internet individualmente para recolectar información requerida. 2. Presentar la información investigada en un mapa mental sobre: a) Concepto de desarrollo b) Concepto de desarrollo humano C) Concepto de desarrollo sustentable 3. Desarrollar una exposición práctica de ecotecnologías: a) Investigar por equipo una ecotecnología b) Mostrando prototipo elegido por el equipo c) Explicar el uso y factibilidad de usar dicha ecotecnología 4. Buscar en internet la LGEEPA, su reglamento así como la normas nacionales e internacionales a) Analizar el contenido principal de LGEEPA, RLGEEPA , de leyes estatales y la NOM-ISO 14000 b) Sintetizar los aspectos que integran la Ley General de Equilibrio Ecológico y Protección al ambiente y su reglamento. 11/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistir al 80% del curso. Presentarse con el material solicitado por el docente. Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: Desarrollo Sustentable 12/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO BORRAYO, López Rafael 2002 Sustentabilidad y Desarrollo Económico 2011 Agenda Ecológica (Legislación Ambiental) EDICIÓN 1ª EDITORIAL Mc Graw Hill PAÍS México México NOM ISO 14001 Referencias Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR POITING, Clive JUSTE, Ruiz José AÑO 1992 1999 TITULO Historia verde del mundo Derecho Internacional del Medio Ambiente EDICIÓN 1ª 2ª EDITORIAL Paidos Mc Graw Hill PAÍS España España Información virtual: www.inea.gob.mx www.semarnat.gob.mx www.profepa.gob.mx www.pnuma.org www.unep.org www.ordenjuridico.gob.mx Desarrollo Sustentable 13/14 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Contaduría Pública Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Libros virtuales LA AGENDA 21 LOCAL RESEÑAS DESDE IBEROAMÉRICA Lorena G. Coria y otros EL CONSUMO SOSTENIBLE COMO PERSPECTIVA INNOVADORA Enrique Ortiz de Mendivil Llano EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Kramer García, Fernando X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Desarrollo Sustentable Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. S. JUAN SÁNCHEZ OSORIO M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 14/14