El sociograma

Departamento de Orientación
ANÁLISIS DE LAS RELACIONES PERSONALES
OBJETIVOS:
• Conocer la estructura y dinámica interna del grupo-clase (liderazgos, subgrupos, rechazos,
adhesiones, complicidades,...)
• Conocer las interacciones entre los diferentes miembros del grupo.
DESARROLLO:
SOCIOGRAMA:
- Se dispone la clase de forma conveniente para evitar la comunicación entre ellos y se les
explica en qué consiste la actividad, haciendo especial hincapié en el anonimato en que
quedarán los resultados, y que ésta sólo tiene por finalidad el que el profesorado pueda
conocer mejor a sus alumnos y la clase.
- Se les hace entrega del cuestionado para que, una vez rellenados los datos de identificación,
contesten con toda SINCERIDAD a las cuestiones que se les presentan. Una vez
cumplimentados, se recogen y se transcriben los resultados en la tabla 1 en la que se hace
constar los números que los alumnos tienen dentro de la clase.
- Se traslada dicha tabla a la matriz sociométrica. En la ordenada se colocan los electores y
en la abcisa los elegidos.
- La simbología utilizada en la matriz sociométrica es:
Para la 1ª pregunta (Clase)
+
Para la 3ª pregunta (Juego)
0
Para la 5ª pregunta (Rechazo) - A partir de esta matriz, podemos iniciar la representación gráfica de la estructura interna de la
clase. Para ello tendremos presente lo siguiente:
Para representar a las alumnas:
Para representar a los alumnos:
Para indicar elección o rechazo:
Para indicar elección o rechazo mutuo:
- Para una fiel representación sociográfica, conviene realizar, al menos, dos diagramas: el de
elecciones y el de rechazos, siguiendo, según sea, este esquema:
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1
2
7
24
21
8
13
3
5
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Cue.46
Cuestionario Sociométrico
Nombre y Apellidos:
Número:
1.- Escribe el nombre y apellidos del compañero/a con quien te gustaría estar sentado/a en clase:
2.- ¿Por qué?:
3.- Para bromear, ir a una fiesta, ir de excursión,... ¿a quién prefieres de tus compañeros/as?:
4.- ¿Por qué?:
5.- ¿Con quién no te gustaría estar sentado/a en clase, ni bromear, ni ir de fiesta,... por serte menos
simpático/a:
6.- ¿Por qué?:
7.- ¿Quiénes crees tú que te han elegido para el trabajo en clase?:
8.- ¿Quiénes crees tú que te han elegido para ir de excursión?:
9.- ¿Quiénes crees tú que te han rechazado para el trabajo de clase o bromear?:
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tabla 1
Elector
Elegidos
Clase
Fiesta
Rechazo
Observaciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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Matriz sociométrica
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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GUÍA PARA El ANÁLISIS DEL SOCIOGRAMA
- De cara a profundizar en el conocimiento de la estructura y dinámica interna del grupo-clase
indagada en la anterior actividad de tutoría, se facilita una guía con que analizarla y obtener
conclusiones útiles para el tutor/a. Igualmente podría servir para completar el informe del
tutor/a que deberá presentar en la 1ª evaluación.
1.- ¿Qué
es lo que aparece, que yo esperaba que apareciera?.
2.- Qué es lo que aparece, que yo no esperaba que apareciera?.
3.- ¿Qué parece explicar, para ciertos alumnos, el que sean la mayor parte de las veces
elegidos y muy pocas rechazados?.
4.- ¿Qué parece explicar el que algunos alumnos no sean elegidos o sean muchas veces
rechazados?.
5.- ¿Se podría pensar en alguna disposición de la clase que resuelva mejor la estructura de
relaciones del grupo?.
6.- ¿Qué divisiones graves percibo?.
7.- ¿Qué medidas he adoptado o cuáles pueden adoptarse en el futuro?.
8.- ¿Qué tienen en común la mayoría de los alumnos más elegidos?.
9.- ¿Qué tienen en común la mayoría de los alumnos más rechazados o no elegidos?.
10.- ¿Hay evidencias de segmentaciones o marginación por aspecto exterior, colegio de
procedencia, barrio a domicilio...?
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