FUNDAMENTOS TEORICOS: El Conocimiento Científico

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1. CONOCER
2. CONOCIMIENTO
3. CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Proceso intelectual por el cual se
establece relación entre quien
conoce (actor) y el objeto conocido
(realidad).
Actividad por la cual se adquiere
certeza de la realidad, de la
existencia del entorno, con
características comprobadas.
Construye explicaciones de la realidad,
con métodos basados en la lógica.
Establece leyes generales y
explicaciones particulares.
TIPO DE CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
Observa, describe, explica y
predice su objeto mediante
procedimientos y métodos
basados en la lógica
TIPO DE CONOCIMIENTO
EMPIRICO
Que se conoce a través de la
experiencia, sin métodos
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Procesos básicos del
conocimiento científico.
Observar, Describir, Explicar y
Predecir
Se caracteriza por la definición
y explicación de métodos
como: la observación, la
experimentación, Historico,
Acción, Documental,
Participativo, la inducción, el
análisis y sintesis, entre otros
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1. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
1. SELECCIÓN Y DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN: el
investigador define en qué área del conocimiento, referida a su
formación profesional, quiere hacer la investigación.
Punto de partida:
El investigador debe responder:
¿es de interés el tema?, ¿existe información?, ¿dónde?, ¿Qué
resultados puede traer la investigación?
Observación directa:
El investigador debe conocer directamente el objeto de
investigación
Consulta bibliográfica:
El investigador debe documentarse en todo el material escrito
referido al objeto de estudio.
Consulta con expertos:
Los expertos (profesores) ayudarán al investigador a delimitar el
objeto de conocimiento
Definición del tema:
El investigador define el tema y el título preliminar de la
investigación
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2. EL PROBLEMA DE
INVESTIGACION
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TEMA DE INVESTIGACIÓN
1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Está definido por lo que es objeto de conocimiento, se expresa
en términos concretos y explícitos a través del planteamiento,
la formulación y la sistematización.
1.1 Planteamiento del problema
Descripción de la “situación actual”, que caracteriza al objeto
de conocimiento (síntomas y causas).
Identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación
actual (pronóstico).
Presentación de alternativas para superar la situación actual
(control del pronóstico)
1.2 Formulación del problema
Se plantea a través de una pregunta de investigación; el
investigador espera responderla y de esta manera resolver el
problema planteado.
1.3 Sistematización del problema
Se formula por medio de sub preguntas planteadas sobre
temas específicos observados en el planteamiento del
problema
2. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION
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COMO REALIZAR EL PLANTEAMIENTO,
FORMULACION Y SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA
2.1 Antes de iniciar el planteamiento del problema debe tener:
Si el trabajo es teórico, debe tener:
• un tema definido
• una bibliografía básica
• un profesor asesor
• fichas de lectura.
Si el trabajo es teórico-práctico, además de lo anterior debe tener:
• un ámbito espacial definido (empresa, organización, sector económico,
región, país, etc.)
• apoyo de los miembros del ámbito espacial en el cual se desarrollará el
trabajo (si es el caso)
• información preliminar acerca de los eventos que suceden en el
ámbito espacial. Ésta podrá adquirirla mediante la observación directa
de las situaciones propias, por la aplicación de entrevistas a las personas
que tienen relación con el mismo.
2.2 Inicie un diagnóstico de la situación actual.
(¿qué pasa en su objeto de investigación?). Elabore el diagnóstico,
identificando, los hechos o situaciones que se observan al analizar el
objeto de investigación (éstos son los síntomas del problema)
2.5 Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico
subsisten en el objeto de investigación. ¿Qué puede pasar?, ¿Cuáles
serán los resultados de tal permanencia?
2.6 Cómo investigador, usted debe buscar las alternativas que se
anticipen al pronóstico.
Piense cómo o qué es necesario hacer para que el pronóstico NO se
produzca en el objeto de investigación.
La forma como usted lo anticipe y las decisiones tomadas son el
control al pronóstico
2.7 Con el relato de la situación actual (diagnóstico del pronóstico) y
del control del pronóstico, redáctelo, con coherencia y corríjalo =
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
2.8 Con base en el planteamiento, piense cuál es el problema que
será objeto de su investigación. Para esto formule una pregunta
general, en la que incluya todo lo propuesto a conocer el proceso =
FORMULACION DEL PROBLEMA.
2.3 con la lista de síntomas, identifique hechos o situaciones que los
producen, (éstas son las causas del problema).
2.4 Con los síntomas, (variables dependientes) y sus causas (variables
independientes) ya identificadas, haga un relato de la situación actual
(ESTE ES EL DIAGNOSTICO).
2.9 la pregunta formulada anteriormente, admite una serie de
subpreguntas, que forman parte de ella y pueden especificarse =
SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA
PASA A PLANTEAR LOS OBJETIVOS
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FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Propósitos por los cuales se hace la investigación
2.1 Objetivo general
Propósito general que tiene el investigador
2.2 Objetivos específicos
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el
objetivo general
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3. JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION
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COMO FORMULAR LOS OBJETIVOS
3.1 Debe partir de haber definido el planteamiento, la
formulación y sistematización del problema.
3.2 Para la formulación de los objetivos, debe responder las
siguientes preguntas:
• ¿Qué quiero hacer en la investigación?
• Qué es lo que busco conocer?
• A donde quiero llegar?
(estas respuestas ayudan a responder las preguntas de la
formulación y sistematización del problema.
3.6 Ahora con referencia a las subpreguntas (sistematización del
problema), analice cuál de las acciones del paso 3.4, le ayudarán a
responder tales subpreguntas = OBJETIVOS ESPECIFICOS
3.3 elabore una lista preliminar de estas respuestas
3.7 Es importante verificar la relación del objetivo general (3.5) y
los específicos (3.6). De lo contrario, volver al punto 3.2
3.4 con las respuestas preliminares, señale las acciones que
usted va a realizar como investigador y permitirán lograr lo
propuesto. (estas acciones dependen de usted. Los verbos
en infinitivo)
3.8 Si los objetivos generales y los objetivos específicos guardan
relación entre sí, y con la formulación y sistematización del
problema, revise y en especial la redacción.
3.5 Tome como referencia la formulación del problema, y
analice cuál de las acciones anteriores, le ayudarán a
responder esa pregunta de investigación = OBJETIVO
GENERAL
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PASA A FORMULAR LA JUSTIFICACION
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FASES DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Razones por las cuales se plantea la investigación
3.1 Justificación teórica
Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o
aportar aspectos teóricos referentes al objeto de conocimiento.
3.2 Justificación metodológica
Razones que sustentan un aporte por la utilización o creación de
instrumentos y modelos de investigación.
La justificación explicación de forma
convincente las razones por el qué y
para qué se va a realizar la investigación
o un proyecto.
Para efectuar la justificación es
necesario entender bien el asunto que
se va a investigar o a realizar, para
explicar el por qué es conveniente
desarrollar la investigación o el
proyecto, además de los beneficios que
se conseguirán al solucionar la
problemática que se expone.
3.3 Justificación práctica
Razones que señalan que la investigación propuesta ayudará a la
solución problemas en la toma de decisiones.
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4. MARCO DE REFERENCIA
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COMO FORMULAR LA JUSTIFICACION
Según lo que se investigue, la justificación incluye una
perspectiva teórica, metodológica ó práctica.
4.1 Justificación Teórica:
Es clave plantearse las siguientes presuntas:
• ¿usted quiere ampliar un modelo teórico?
• ¿quiere contrastar la forma como un modelo teórico se
presenta en una realidad?
• ¿quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo teórico en
una realidad?
• ¿espera que los resultados de su trabajo sean un complemento
teórico de aquel que usted plantea?
4.2 Si responde si en alguna o varias, explique cómo y por qué
razón (en el contexto de su investigación.
4.3 Justificación metodológica: debe tener en cuenta lo
siguiente:
• ¿el resultado de la investigación es un modelo matemático, un
instrumento, ó un software que podrá emplearse en otras
investigaciones
• el resultado permite explicar la validez de un modelo
matemático, ó instrumentos, ó un software a través de su
aplicación? (así lo hayan elaborado otros)
4.5 Justificación práctica: piense en los siguientes aspectos:
• ¿el resultado de la investigación tiene una aplicación concreta y
puede mostrar resultados?
• ¿el resultado ayudará a mejorar los sistemas y procedimientos de
una empresa u organización?
• ¿el resultado ayudará a resolver problemas de una empresa u
organización?
• ¿el resultado será respuesta o solución a problemas concretos
económicos, administrativos, que al aplicarla permita mejorar la
situación actual?
• ¿tiene la investigación otros resultados prácticos distintos a los
anteriores?
4.4 Si responde si en alguna o varias, explique de qué modo se
presentan en su investigación.
Puede reunir los resultados de los tres tipos y construir la justificación
teórica, metodológica ó práctica según sea el caso.
PASA A FORMULAR LOS MARCOS DE REFERENCIA
4.4 Si responde si en alguna o varias, explique cómo lo haría.
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4. MARCOS DE REFERENCIA
4.1 Antecedentes
Hace referencia a todos o algunos trabajos de investigación que anteceden al nuestro, es decir,
aquellos trabajos donde se han manejado las mismas variables o se hallan propuesto objetivos
similares; además sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas
sobre cómo se trato el problema en esa oportunidad.
4.2 Marco teórico
Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o diferentes autores y que
permiten al investigador fundamentar el proceso de conocimiento.
4.3 Marco Contextual:
Se determina en el diseño de investigación, el ámbito en el cual se enmarca la construcción del
conocimiento. Puede ser un grupo social, una organización, una zona geográfica. Se especifica el
período al cual corresponde la información que servirá para su análisis en la construcción de
conocimiento.
4.4 Marco conceptual
Se define y delimita, según su criterio y de acuerdo con su marco teórico, algunos conceptos
involucrados con las variables de investigación.
4.5 Marco Legal: Este marco es donde se incluyen las normas jurídicas que incumben a dicho
proyecto investigativo es una Norma de carácter obligatorio y general dictada por el estado para
regular conductas o establecer órganos necesarios para cumplir con determinados fines.
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COMO REALIZAR EL MARCO DE REFERENCIA
El diseño lo lleva a formular el marco de referencia, que es
el resultado del planteamiento del problema y los
objetivos de investigación.
1. Revise la bibliografía básica con la cual usted definió el
tema y planteó el problema de investigación.
4. Para hacer el marco conceptual.
5. Seleccione los términos que va a emplear en su
trabajo y que puedan crear confusión al usarlos en el
trabajo.
Haga una lista de términos e inicie una definición de los
mismos, teniendo en cuenta el marco teórico ó el
concepto que usted tiene sobre cada uno de éstos.
2. Seleccione la bibliografía más importante (de acuerdo
con el asesor) e inicie un proceso de lectura (realizar fichas
de lectura) y realice un resumen de cada teoría en los que
se incluya aspectos relacionados directamente con el
objeto de investigación, según autores más relevantes.
6. Escriba en forma de glosario, cada uno de los
términos que considere necesarios, teniendo en cuenta
el concepto personal, ó el de un autor. En el último caso,
señale la cita a pie de página.
Tome los resúmenes y ensamble sus resultados con una
redacción acorde, consistente y homogénea. Puede utilizar
comillas, y señale las fuentes en pie de página.
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5. DISEÑO METODOLOGICO
5.1 Tipo de estudio
Señala el nivel de profundidad con el cual el investigador
busca abordar el objeto de conocimiento.
5.1.1 Estudio exploratorio
Primer nivel de conocimiento. Permite al investigador
familiarizarse con el fenómeno que investiga. Es el punto de
partida para otros estudios de mayor profundidad.
5.1.2 Estudio descriptivo
Segundo nivel de conocimiento. Identifica las características
del universo de investigación, señala forma de conducta,
establece comportamientos concretos y descubre o
comprueba asociación entre variables.
5.1.3 Estudio explicativo
Tercer nivel de conocimiento. Orienta la comprobación de
hipótesis causales.
5.2 Método de investigación
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5.2 Método de investigación
Es el procedimiento riguroso y lógico, que el
investigador debe seguir en la construcción de
conocimiento. (Determine cuales se van a
utilizar en su proceso investigativo y exponga
cuantos considere en el trabajo argumentando
como y porque).
5.2.1 Método de observación
Proceso por el que se perciben deliberadamente
ciertos rasgos existentes en el objeto de estudio.
5.2.2 Método inductivo
Proceso que inicia con la observación de hechos
particulares para llegar a conclusiones y premisas
generales, aplicables a situaciones similares.
5.2.3 Método deductivo
Proceso que inicia con la observación de hechos
generales para señalar las verdades particulares
contenidas en la situación general.
5.2.5 Método de síntesis
Procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los
efectos, de la parte al todo, de los principios a las
consecuencias.
5.2.6 Otros métodos
Se pueden proponer otros métodos como: el
comparativo, el dialéctico, el empírico, el
experimental, el estadístico.
5.3 Fuentes y técnicas de recolección
5.2.4 Método de análisis
Proceso que inicia con la determinación de cada
parte que caracteriza una realidad. Así se establece
una relación de causa-efecto entre los elementos
que componen el objeto de investigación.
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5.3 Fuentes y técnicas para la recolección de información
La fuente son hechos o documentos que nos permiten obtener información.
Las técnicas son los medios empleados para recolectar la información.
Observación
5.3.1 Fuentes primarias
Información oral o escrita recopilada
directamente por el investigador a través
de escritos transmitidos por los
participantes de un hecho.
Técnicas/Herramientas
para recolectar
información
Encuestas
Cuestionarios
Entrevistas
Sondeos
6. Recursos
5.3.2 Fuentes secundarias
Es la información escrita que ha sido recolectada y transcrita
por personas que recibieron esta información de otras fuentes
escritas o personas participantes de los hechos.
Textos
Revistas
Documentos
Prensa
Otros
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6. Recursos
6.1 Humanos:
Expone las personas que sirven de apoyo al proceso de
investigación tales como fuentes de información o de apoyo en el
desarrollo. Ejemplo: Docentes, Informantes, Directores,
consumidores, funcionarios, etc. Es importante anteceder con el
Titulo, cargo o rango del informante el nombre (Dr. Pedro Pérez –
Gerente/ Magister Fernando López/Ingeniera Andrea Benítez).
7.
6.2 Técnicos y Tecnológicos:
Hace referencia a las tecnologías que posibilitan el aprovechamiento
práctico del conocimiento científico. Describe las herramientas
necesarias para el desarrollo del Proyecto (USB, Tablet, Notebooks,
internet, WiFi, etc).
Presupuesto
Representa los costos en los
que se debe incurrir para la
realización o posible
inversión. Un cuadro con el
estimado de cifras,
cantidades, conceptos y
valores claros.
6.3 Físicos:
Los recursos físicos tradicionalmente comprenden varios ítems como
terrenos, edificios, infraestructuras. Sin embargo, este tipo de recursos
no necesariamente deben ser adquiridos, pero sí mencionados. Un
ejercicio muy práctico es hacer un inventario de los recursos con que
cuenta l@s investigadores.
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8. Cronograma:
Muestra en un cuadro las actividades propuestas en el
desarrollo del proyecto de grado. Incluye Actividad,
responsable, fechas (semanas, días, horas, etc.).
Responsable entre otros. Los que usted bien considere
que reflejan una clara descripción en tiempo.
9. Bibliografía:
Esta se caracteriza por ser pertinente, suficiente y confiable. La
pertinencia se refiere a citar referencias que realmente están
relacionadas con el objeto de estudio. Con la suficiencia se exige
que la bibliografía sea lo bastantemente amplia como para
mostrar que en realidad se ha consultado y tenido los datos y
bases adecuadas al tipo de investigación. Y por último, la
confiabilidad, hace referencia a que se deben consultar fuentes
de información que sean de alto nivel científico y credibilidad.
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Autores
Profesor
Profesor
Boris Adrián
Álvaro Andrés
López Castrillón
Coral Vallejo
Facultad de Ciencias Empresariales - 2015
Fuente : METODOLOGIA – Diseño y desarrollo del proceso de investigación
con énfasis en ciencias empresariales., Méndez Carlos . Edición: 4ª. Editorial: LIMUSA
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