Derecho Procesal Civil II (Los Recursos)

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
DERECHO PROCESAL CIVIL II
(Los Incidentes y Los Recursos)
CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA
DERECHO
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACIÓN
CUATRIMESTRE
CLAVE
PRE-REQ
CRÉDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORÍCAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCIÓN
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
ESPECIALIZADA
8°
DER-224
DER-212
4
4
3
2
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura permite al participante conocer y aplicar los principales incidentes del Procedimiento Civil; y los recursos que
se pueden interponer ante los tribunales de la República Dominicana; con la finalidad de que el egresado de la carrera de
Derecho posea los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para ejercer el Derecho procesal, en especial, manejar
con éxito los incidentes del procedimiento civil y las vías de recursos ante los diferentes tribunales civiles y comerciales.
Los contenidos que serán abordados son: Las excepciones y el fin de inadmisión; las pruebas y sus incidentes; las demandas
incidentales; incidentes relativos a los Oficiales Ministeriales, Abogados y Jueces; los incidentes de la instancia; la sentencia;
los recursos; el recurso de oposición; el recurso de apelación; y el recurso de casación.
SABERES PREVIOS
•
•
•
•
•
•
•
Manejo de Derecho los principios generales del derecho y el Derecho Constitucional.
Manejo de las obligaciones, los contratos y las garantías.
Manejo de los principios del proceso, la organización judicial, la teoría de la acción, la instancia y el referimiento
Capacidad analítica y reflexiva.
Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.
Motivación e interés en los temas relacionados con el derecho procesal civil dominicano.
Apertura a la utilización de la lectura y la investigación como parte complementaria de su aprendizaje.
INTENCIÓN EDUCATIVA
Aporta los conocimientos básicos para adentrarse en el estudio de los incidentes y las vías de recursos, por medio de la
adquisición de los aspectos del ordenamiento jurídico dominicano, capacitándolos para ir manejando las técnicas y estrategias
requeridas para postular en los tribunales de la República Dominicana y ejercer con ética su labor.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias Generales
• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
• Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
• Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
• Presenta capacidad para propiciar el trabajo cooperativo y colaborativo.
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
• Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
• Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
Competencias especificas
•
•
•
•
Aplica los principios generales del derecho Procesal civil, los incidentes y las vías de recursos en el ordenamiento
jurídico dominicano.
Utiliza las técnicas jurídicas y procedimentales en la elaboración de estrategias para la defensa de los casos civiles,
penales, laborales, comerciales e inmobiliarios.
Aplica los principios del derecho procesal para el manejo de litigios y la solución de los conflictos apegados a los
principios constitucionales, a la moral y la ética.
Capacidad para manejarse apegado a los principios constitucionales, a la moral y la ética en el marco jurídico en el que
se desenvuelve la actividad jurisdiccional, asentado sobre un conocimiento avanzado de las fuentes del ordenamiento
jurídico procesal dominicano.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
•
•
•
•
•
•
•
Participa en prácticas de audiencias simuladas en las que se plantean excepciones y fines de inadmisión.
Verifica los medios de prueba y sus incidentes.
Identifica las demandas incidentales, los incidentes relativos a los oficiales ministeriales, abogados y jueces; y los de la
instancia.
Diferencia los distintos tipos de sentencias y las vías de los recursos a través de las cuales se pueden atacar.
Realiza el procedimiento para el recurso de apelación.
Reconoce las principales reglas aplicables a los recursos extraordinarios.
Conoce la forma en que se realiza el recurso de casación y las condiciones para su interposición.
3
PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Participa en prácticas de audiencias simuladas en las que se plantean excepciones y fines de inadmisión.
UNIDADES
UNIDAD I:
Las Excepciones y el
Fin de Inadmisión
1.
Qué
son
las
excepciones.
1.2. Evolución histórica
de las excepciones.
1.3. Defensas.
1.4. El fin de in
admisión.
1.5. Diferencia entre el
fin de in admisión y las
excepciones.
1.6. Momento en que se
debe
proponer
la
excepción.
1.7.
Tipos
de
excepciones.
1.8.
Excepción
de
incompetencia.
La
impugnación
o
le
contredit, Litispendencia
y conexidad.
1.9.Excepciones
dilatorias, la nulidad y la
fianza del extranjero
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización
acerca
de
la
importancia
de
la
asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes
y el facilitador/a.
2- Lluvia de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura
e
intercambio
de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
carrera.
4-Desarrollo de la unidad I de la
primera semana.
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
asignación de la Práctica final
consistente en la elaboración de un
memorial de casación, con todos sus
elementos constitutivos.
3 HIT
15
Min.
15
Min.
15
Min.
60
Min.
15
Min.
6- Foro Social: Comente acerca de sus
ocupaciones e intereses y sus
expectativas
en
relación
a
la
asignatura.
7. Foro de Dudas.
1
Hora.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Luego de investigar en el
"Vocabulario Jurídico" de Henri
Capitant, en la web y en el glosario
colgado como recurso; participa en
el espacio de la plataforma virtual,
elaborando definiciones de los
términos jurídicos siguientes:
Fin
de
inadmisión-medio
de
excepción-in limini litis-defensa al
fondo- de oficio -orden públicolitispendencia—conexidad-nulidad
absoluta-nulidad
relativaexcepciones
dilatoriasincompetencia-incidente-fianza
judicatum solvi-peritaje-juramentocomparecencia-informativoperención-sobreseimiento-terceríarevisión civil.
2- Luego de investigar en la
bibliografía básica de la asignatura,
realizar lo siguiente: a) Elaboración
de un mapa conceptual que
contenga los diferentes tipos de
excepciones, decir lo que persigue
cada una, incluyendo su régimen
legal; b) Un mapa conceptual
respecto de los fines de inadmisión,
definir cada uno y su régimen legal.
Enviarlo a la plataforma de la
UAPA.
3-Resolución de casos prácticos
vinculados a las excepciones del
procedimiento
y
fines
de
inadmisión.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
4
Horas
1. Muestra identificación con la
asignatura
y
asume
la
metodología del curso.
2- Aporta sugerencias para la
consecución
de
las
competencias establecidas en
el programa de la asignatura,
interactuando al respecto con
su facilitador/a, con la finalidad
de asumir un rol activo en la
responsabilidad
del
aprendizaje.
10
Horas
3-Participa en la creación de
conceptos
de
términos
jurídicos, a través de la
elaboración de glosarios, con la
finalidad de familiarizarse con
el lenguaje técnico de la ciencia
del Derecho relacionado con la
responsabilidad civil y lograr
una mayor comprensión del
contenido del curso.
4. Resuelve casos simulados,
invocando
medios
de
excepción y fines de inadmisión
y distinguiéndolos entre sí, para
interponerlos en el momento
oportuno.
El Texto Básico es
indispensable para
cumplir con el desarrollo
de la Asignatura
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Verifica los medios de prueba y sus incidentes.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II:
1- Socialización acerca de los tópicos
más relevantes tratados en las HEI de
la semana anterior.
2- Lluvia de ideas acerca de los
principios de las pruebas.
Las Pruebas y sus
Incidentes.
2.1.
Principios
generales sobre las
pruebas.
2.
2.
Medios
de
pruebas.
2. 3. Prueba escrita.
2. 4. La comunicación
de documentos.
2.
5.
Incidentes
relativos a la prueba
escrita.
2. 6. La verificación de
escritura e inscripción
en falsedad.
2. 7. Procedimiento de
verificación de escritura
e
inscripción
en
falsedad.
2.8.
El
informativo
testimonial y el contra
informativo.
2.9. El Peritaje.
2. 10. Comparecencia
personal de las partes.
2. 11. Inspección de
lugares.
2.12. El juramento.
3- Exposición por parte de un grupo de
participantes acerca del tema II: Las
Pruebas y sus incidentes.
4- Explicación por el facilitador acerca
de los incidentes de la prueba literal.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
15
Min.
1- Luego de investigar en la
bibliografía básica de la asignatura
y demás fuentes complementarias,
realizar la siguiente actividad:
Construir
entre
todos
los
participantes en la plataforma
virtual (de manera colaborativa)
una Wiki que contenga lo
siguiente:
• Principios generales sobre
las pruebas.
• Los Medios de pruebas.
• La Prueba escrita.
• La
comunicación
de
documentos.
• Los Incidentes relativos a
la prueba escrita.
• La
verificación
de
escritura. Procedimiento
• La inscripción en falsedad.
Procedimiento.
• El informativo testimonial y
el contra informativo.
• El Peritaje.
• Comparecencia personal
de las partes.
• Inspección de lugares.
• El juramento.
15
Min.
40
Min.
20
Min.
5- Discusión de casos en los que
proceda invocar los incidentes de la
instancia.
6- Foro Académico: Distinción de las
defensas al fondo, los medios de
excepción y los fines de inadmisión.
20
Min.
1
Hora
2- Resolución de casos prácticos
relacionados con los incidentes de
las pruebas.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
5- Explica los modos de
pruebas
y
medidas
de
instrucción utilizados en materia
civil,
verificando
el
procedimiento
para
dichos
incidentes, con la finalidad de
aplicarlos en apoyo a las
pretensiones de las partes.
7
Horas
6-Identifica los incidentes de la
prueba literal, distinguiendo el
procedimiento de verificación de
escritura y el de inscripción en
falsedad, para determinar el
procedimiento que se debe
utilizar de acuerdo la prueba
que se desee contestar.
7- Resuelve casos simulados
respecto a las pruebas y sus
incidentes, analizándolos, a los
fines adquirir las habilidades
procedimentales
necesarias
para presentar de manera
efectiva los incidentes de la
prueba.
7
Horas
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las demandas incidentales, los incidentes relativos a los oficiales ministeriales, abogados y jueces; y los de la instancia.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
UNIDAD III:
Las Demandas
Incidentales. Incidentes
Relativos a los Oficiales
Ministeriales, Abogados
y Jueces; y los
Incidentes de la
Instancia.
1-Recuento acerca de los
tópicos más relevantes tratados
en las HEI de la semana
anterior.
20
Min
2- Exposición en grupo de la
Unidad III: Las demandas
incidentales. Incidentes relativos
a los Oficiales Ministeriales,
Abogados y Jueces; y los
incidentes de la instancia.
35
Min
3-Socialización acerca de los
incidentes
relativos
a
los
Oficiales
Ministeriales,
Abogados y Jueces;
15
Min
4- Lluvia de ideas acerca de los
Incidentes de la Instancia.
20
Min
5-Seguimiento al foro
académico.
30
Min
1- Luego de investigar en el libro
básico de la asignatura y en el
Código Civil de la República
Dominicana,
los
temas
de
correspondientes a la unidad III de
esta
semana:
responda
el
cuestionario
de
autoevaluación
colgado en la plataforma virtual de la
universidad, relacionado con: los
principios generales sobre las
demandas
incidentales;
las
demandas
adicionales,
reconvencionales e intervención;
denegación de los actos de los
alguaciles y abogados; los incidentes
relativos a los jueces; los incidentes
de la instancia; la suspensión de la
instancia,
el
sobreseimiento,
interrupción,
la
extinción,
desistimiento
y
perención
de
instancia.
3.1. Principios generales
sobre
las
demandas
incidentales.
3.2.
Las
demandas
adicionales,
reconvencionales
e
intervención.
3.3. Denegación de los
actos de los alguaciles y
abogados. Procedimiento.
3.4. Incidentes relativos a
los jueces: La designación
de jueces, declinatoria por
parentesco o afinidad, la
recusación y la inhibición.
3.5. Los Incidentes de la
instancia.
3.6. La suspensión de la
instancia,
el
sobreseimiento,
interrupción, la extinción,
desistimiento y perención
de instancia.
6- Foro de seguimiento para las
inquietudes de la producción
final.
1
Hora
2-Realización de un cuadro en el que
se destaque bajo cuáles condiciones
proceden las demandas incidentales,
los incidentes relativos a los oficiales
ministeriales, abogados y jueces; y
los de la instancia.
Enviar a la plataforma virtual en el
plazo indicado.
14
HEI
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
8Identifica
las
demandas
incidentales, y los
Incidentes
relativos
a
los
oficiales
ministeriales, abogados y jueces, y
los incidentes de la instancia,
analizando las condiciones bajo las
cuales proceden, para determinar
en cuáles circunstancias se pueden
presentar.
7
Horas
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Diferencia los distintos tipos de sentencias y las vías de los recursos a través de las cuales se pueden atacar.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3
HIT
UNIDAD IV:
La Sentencia. Los
Recursos. El Recurso de
Oposición.
1- Retroalimentación de las
actividades realizada en la HEI
de la semana anterior.
20
Min
2- Panel de discusión en torno
a la primera actividad de las
HEI, de la semana anterior
acerca de las demandas
incidentales.
30
Min.
4.1.
Definición
de
sentencia.
4.2 Clasificación de las
sentencias.
4.3
Reglas
para
la
redacción de sentencias.
4.4
Errores
de
la
sentencia.
4.5 ¿Cómo se hace valer
la nulidad de la sentencia?
4.6 Fuerza probante de la
sentencia.
4.7 La notificación de la
sentencia.
4.8 Ejecución de las
sentencias.
4.9
Los
recursos.
Definición.
4.10. Clasificación de las
vías de recursos.
4.11. Las vías ordinarias
de recursos.
4.12 El Recurso de
oposición. Definición.
4.13.
Condiciones
de
admisibilidad
de
la
oposición.
4.7.
Quiénes
pueden
incoar el recurso de
oposición.
4.8.
Formas
de
la
oposición y plazo ante los
3. Exposición, de un grupo de
participantes del tema: Las
garantías.
4- Socialización acerca de la
clasificación de las garantías,
aportes del facilitador.
40
Min.
académico,
20
Min.
Seguimiento
a
las
inquietudes en el foro para la
Producción Final.
1
Hora
5Foro
seguimiento.
6.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Luego de investigar en la
bibliografía básica de la asignatura y
demás fuentes complementarias,
realizar la siguiente actividad:
Construir entre todos los participantes
en la plataforma virtual (de manera
colaborativa) una Wiki que contenga
lo siguiente:
a) Definición de sentencia.
b) Clasificación
de
las
sentencias.
c) Reglas para la redacción de
sentencias.
d) Errores de la sentencia.
e) ¿Cómo se hace valer la
nulidad de la sentencia?
f) Fuerza probante de la
sentencia.
g) La
notificación
de
la
sentencia.
h) Ejecución de las sentencias.
i) Los recursos. Definición.
j) Clasificación de las vías de
recursos.
k) Las vías ordinarias de
recursos.
l) El Recurso de oposición.
Definición.
m) Condiciones de admisibilidad
de la oposición.
n) Quiénes pueden incoar el
recurso de oposición.
o) Formas de la oposición y
plazo ante los diferentes
tribunales;
p) Efectos de la oposición.
q) Facultades
del
juez
apoderado de la oposición.
12
HEI
12
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
9- Clasifica los distintos tipos de
sentencias,
analizando
sus
elementos constitutivos; para
conocer el momento y la forma
en que éstas pueden ser
impugnadas.
10-Identifica las vías de los
recursos a través de las cuales
se
pueden
atacar
las
sentencias; describiendo los
procedimientos
para
interponerlos; con la finalidad de
conocer
las
formalidades
requeridas.
7
diferentes tribunales
4.9.
Efectos
de
la
oposición.
4.10 Facultades del juez
apoderado
de
la
oposición.
4.11. El recurso de
oposición ante la Corte de
Apelación.
r)
El recurso de oposición ante
la Corte de Apelación.
8
NTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Realiza el procedimiento para el recurso de apelación.
ACTIVIDADES
DE INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDADES
UNIDAD V:
El Recurso de
Apelación.
5.1 .El recurso de
apelación.
Definición.
Evolución histórica.
5.3. Condiciones de
forma y de fondo de la
apelación.
5.4.
Apelación
incidental.
5.5.
Sentencias
susceptibles
de
la
apelación.
5.6. El plazo de la
apelación. Punto de
partida del plazo.
5.7. Efectos del recurso
de apelación.
5.8 La avocación.
5.9 Procedimiento de
apelación.
1- Retroalimentación de los temas
tratados en la sesión anterior,
exteriorizar
dudas,
hacer
aclaraciones.
2- Exposición de un grupo de
participantes acerca de los temas
de la unidad V.
3- Lluvia de ideas acerca del
recurso de apelación y sus
efectos.
4- Debate acerca de la apelación
incidental.
3 HIT
20
Min.
45
Min.
30
Min.
15
Min.
5- Foro académico, seguimiento.
Seguimiento
de
las
inquietudes en el foro para la
Producción Final.
6-
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1. Realización del procedimiento
para el recurso de apelación
principal y del recurso de apelación
incidental ante la Cámara Civil y la
Corte de Apelación, en sus
atribuciones civiles.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
11- Elabora un recurso de
apelación principal; cumpliendo
con las formalidades y plazos
requeridos; a los fines de
impugnar una sentencia de la
Cámara Civil y Comercial del
Juzgado de primera Instancia, en
sus atribuciones civiles.
12- Elabora un recurso de
apelación incidental; cumpliendo
con las formalidades y plazos
requeridos; a los fines de
impugnar una sentencia de la
Cámara Civil y Comercial del
Juzgado de primera Instancia, en
sus atribuciones civiles.
9
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Reconoce las principales reglas aplicables a los recursos extraordinarios.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
UNIDAD VI:
El Recurso de Tercería y
de Revisión Civil.
1- Socialización de los aspectos
más relevantes desarrollados en
las HEI de la semana anterior.
15
Min.
14
Horas
6.1. La tercería. Definición.
Fundamento
de
este
recurso.
6.2 Condiciones generales
de la tercería.
6.3 Diferencia entre tercería
y otros recursos.
6.4.Sentencias susceptibles
de impugnarse por tercería.
6.5. Condiciones para la
admisibilidad de la tercería.
6.6 Plazo para interponer la
tercería.
6.7. Procedimiento de la
tercería. Tercería principal
e incidental.
6.8. Los efectos de la
tercería.
6.9. La revisión civil.
Definición.
6.10. Comparación de la
revisión
civil
con
la
casación y la oposición.
6.11. Tribunal competente
para conocer de este
recurso.
6.12. Decisiones contra las
cuales se puede recurrir en
revisión civil.
6.13. Causas de apertura
del recurso de revisión civil.
6.14 Procedimiento de la
revisión civil. Efectos.
2-Exposición por parte de un
grupo de participantes acerca de
la tercería y la revisión civil.
35
Min.
3- Explicaciones del facilitador
para retroalimentar en cuanto a
los temas expuestos.
15
Min.
4-Primer bloque de exposición
del trabajo final.
45
Min.
1-Luego de estudiar detenidamente el
contenido de la lección que aparece
en la plataforma (Sexta semana) y los
demás recursos disponibles en la
misma, responder las preguntas de
selección múltiple de dicho espacio,
cuyo contenido está directamente
relacionado con:
a) El recurso de tercería.
b) Condiciones generales de la
tercería.
c) Sentencias susceptibles de
impugnarse por tercería.
d) Condiciones
para
la
admisibilidad de la tercería.
e) Plazo para interponer la
tercería.
f) Los efectos de la tercería.
g) La revisión civil. Definición.
h) Comparación de la revisión
civil con la casación y la
oposición.
i) Tribunal competente para
conocer la revisión civil.
j) Decisiones contra las cuales
se puede recurrir en revisión
civil.
k) Causas y efectos de la
revisión civil.
5.
Seguimiento
de
las
inquietudes en el foro para la
Producción Final.
1
Hora
RESULTADOS ESPERADOS
13-Identifica
las
principales
reglas aplicables a los recursos
de tercería y revisión civil;
identificando las condiciones y
formalidades
para
su
interposición; con la finalidad de
conocer el procedimiento a
seguir.
10
SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce la forma en que se realiza el recurso de casación y las condiciones para su interposición.
UNIDADES
UNIDAD VII:
El Recurso de Casación.
7.1. ¿En qué consiste el
recurso de casación? Tribunal
competente.
7.2. Objeto del recurso de
casación.
7.3
Condiciones
para
interponer el recurso.
7.4 Sentencias susceptibles de
de casación.
7.4 Condiciones que debe
reunir la sentencia atacada.
7.5 Plazo para interponer el
recurso.
7.6 Los medios de casación.
7.7 Procedimiento del recurso
de casación.
7.8 Suspensión de pleno
derecho de la ejecución de la
sentencia. (Ley 3726 de 1953,
modificada por la Ley 491-08)
7.9 Casación sin envío.
7.10 Casación con envío.
7.11 Segundo recurso.
7.12 Efectos del recurso de
casación.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1-Retroalimentación acerca de los
puntos más relevantes tratados en
las HEI de la semana anterior.
15
Min.
2-Exposición
en
grupo
de
participantes del tema VII: La
Hipoteca, Publicidad de ésta y de
los privilegios.
40
Min.
3. Lluvia de ideas en cuanto a los
medios de casación.
15
Min
4. Presentación del segundo
bloque
de
exposición
correspondiente a la producción
final.
40
Min
5. Foro académico, seguimiento.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Realización de las siguientes
actividades:
14
HEI
8
Horas
a) Un esquema en el que se
indiquen los pasos para interponer
un recurso de casación, incluyendo
los plazos.
b) Un cuadro en el que se
destaquen los medios en que se
debe fundamentar el recurso de
casación, e indicando el contenido
de éstos.
c) Indicar el efecto suspensivo del
recurso de casación, según la Ley
3726 de 1953, modificada por la Ley
491-08.
d) Indicar un ejemplo de casación
con envío y uno de casación sin
envío.
2-Repaso de los temas tratados a lo
largo de la asignatura de la primera a
la séptima semana para fines de la
prueba departamental.
RESULTADOS ESPERADOS
14- Describe el procedimiento del
recurso de casación; tomando en
cuenta las formalidades del
mismo y los medios en que debe
fundamentarse; con la finalidad
de
elaborar
recursos
de
casación.
6
Horas
11
OCTAVA SEMANA– DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA, y envío o
entrega de la práctica profesional
asignada en la primera semana.
1- Prueba Departamental
120
Min.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
12
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
15. Demuestra competencias en el
manejo de terminología jurídica y
su aplicación.
16. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
17. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
18.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
12
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción
oral y
Actividades
de Interacción
Producción
Escrita
Actividades
Prácticas
Prueba
Escrita
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
-Portafolios
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
(%)
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
10%
15%
15%
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
50%
-Razonamiento crítico
10%
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Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA
• Pérez, A. (2010) Procedimiento Civil, Los Incidentes del Procedimiento. Tomo II, Vol. I, 7ma edición. Santo Domingo, D.
N.: Editora Taller.
• Pérez, A. (2012) Procedimiento Civil, Los Recursos. Tomo I, Vol. II, 2da edición. Santo Domingo, D. N.: Editora Taller.
COMPLEMENTARIA
• Tavares, F. (1999) Elementos de Derecho Procesal Civil Dominicano. Volumen I y Volumen II. Santo Domingo: Centenario.
• Ley No. 834 y 845 del 15 de julio de 1978.
• República Dominicana. Código de Procedimiento Civil.
• Estévez, N. (2014) Ley No. 834 de 1978: Comentada y Anotada en el orden de sus artículos, con doctrina y
jurisprudencia dominicana y francesa. Santo Domingo: Manatí.
• Hernández, P. P. (2010). Los Incidentes de La Prueba Literal (Procedimiento de Verificación de Escritura e Inscripción
en Falsedad). Santo Domingo, D. N.: Ediciones Jurídicas Internacional.
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PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Abogado de los Tribunales de la República Dominicana.
Dominio de las obligaciones; los contratos; las garantías y el Derecho Constitucional.
Dominio del Proceso y Maestría en Procedimiento Civil o tener experiencia en litigios del área civil y comercial.
Dominio entornos virtuales.
ELABORADO POR:
REVISADO POR:
Pedro Pablo Hernández, M. A. Coord. Escuela de Derecho, Recinto Nagua, además
de facilitador. Master en Procedimiento Civil y Derecho Civil. Phd, en Filosofía,
Estudios Legales.
Yudelka M. Padilla Maldonado, M.A. Facilitadora de la Escuela de Derecho; Gestora
de Asignaturas de Derecho Civil; Máster en Legislación de Tierras.
Yudelka Maribel Padilla, M. A. Gestora de
Asignaturas de Derecho Civil. Máster en
Legislación de Tierras.
Eustinia Castro, M.A, Coordinadora de la Unidad
de Innovación Pedagógica. Máster en Formación
de Formadores y en Gestión de Centros
Educativos.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de noviembre del
2011. Actualizado por el Centro de Innovación y Gestión Pedagógica en el mes de septiembre del año 2014.
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