MODULOS DE CD ESENCIAL MODULO 1 ¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI? Yo creo, que lo que tendrá más impacto en el aprendizaje de mis estudiantes es la metodología mediante proyectos de aprendizaje que nos preparan en el desarrollo de aprendizaje significativo y constructivo que integran a la tecnología informática como un recurso facilitador de aprendizaje fortaleciendo las expectativas de estudiantes y de docentes, Ej. Wiki y Google.doc son herramientas que nos permiten construir el conocimiento y evaluar los logros de aprendizaje. Mediante la metodología activa empleada en los proyectos de aprendizaje los alumnos son constructores de su propio conocimiento y el docente sólo es un facilitador de la información. ¿Cómo pueden usarse los aprendizaje de los estudiantes? proyectos para mejorar el . Los proyectos permiten a los estudiantes aprender a partir de sus necesidades y problemas planteando alternativas de solución a través de actividades significativas que le permiten desarrollar habilidades de orden superior e involucrarse en el trabajo en equipo o colaborativo MODULO 2 ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes? Las preguntas orientadoras mantienen a los proyectos enfocados en aprendizajes importantes, como su nombre lo dice, orienta el aprendizaje de los alumnos permitiéndoles avanzar en los niveles del pensamiento. También guia las actividades y los modos de acceder a ellas , por los diferentes caminos y medios. Las preguntas esenciales ayudan a los estudiantes a observar cómo los temas de diversas disciplinas se encuentran relacionados, las preguntas de unidad apoyan en el trabajo de investigación de sus proyectos y les permiten comprender los conceptos fundamentales de los mismos. Las preguntas de contenido están relacionadas directamente con los hechos y programas oficiales de estudio. Los contenidos curriculares en los proyectos se enlazan y relacionan tomando sentido significativo y mejora el desempeño de los estudiantes ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante? Cuando se plantea un proyecto los estudiantes definen sus expectativas y plantean actividades para lograr sus objetivos, las cuales van a pasar por múltiples revisiones y comprobaciones de comprensión y calidad, lo que permite que se esten dando ya varios métodos de evaluación tanto para la reflexión, la realimentación y los ajustes. MODULO 3 ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes? El uso de Internet o las TIC que han de emplearse son aquellos que permitan al profesor seguir constantemente el proceso de aprendizaje de los alumnos para ofrecer y así proporcionar ayudas dinámicas, acordes con las necesidades e intereses del estudiante. Desde este planteamiento, entre las formas de utilización docente EL Internet se torno más interesantes educativamente y que presentan un mayor valor añadido destacan, específicamente, aquellas que aprovechan y explotan en mayor medida los rasgos de las TIC como sistema semiótico de comunicación y representación que permiten al profesor ayudar más y mejor a los alumnos. ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases? El profesorado debe centrarse en cómo enseñar, presentando los contenidos de una manera atractiva al alumnado. En tal sentido se debe tener en cuenta: 1. Fomentar en el alumnado la actividad intelectual y el deseo de buscar nuevos recursos. 2. Asegurar la fijación de cada elemento aprendido para que puedan ser base de otros nuevos aprendizajes. 3. Deberían tener en cuenta que la eficacia del mensaje depende tanto del contenido como de la presentación del mismo. 4. Permitir flexibilidad en su uso. 5. Presentar contenidos que se integren en el medio afectivo, social y cultural del alumnado. 6. Contemplar la posibilidad de utilización en situaciones didácticas que no sean solamente grupales. 7. Adaptarse a las características específicas del nuevo medio. 8. Facilitar un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz. 9. Respetar las normas de internet MODULO 4 La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? La presentación en el rol de estudiante, hace que reflexionemos frente al planteamiento de nuestra unidad, entonces surgen las siguientes preguntas: 1.¿cómo puede el ejemplo en rol de estudiantes, aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico? 2.¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje? Muchos éxitos Claudia Facilitadora. y buena Liliana marcha. Arias G. ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje? Con la ayuda de estrategias propias de la realidad y/o asuntos en investigación, satisfaciendo las expectativas de la unidad programada, desde el desarrollo del pensamiento superior con el análisis y la resolución de problemas. Para lograr los objetivos del aprendizaje. Deberán ser diseñadas las preguntas orientadoras del currículo de forma clara y precisa. MODULO 5 ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante? Comenzando por el procedimiento para realizar la evaluación, para llevarla cabo podrían ser: algunos de los pasos a seguir Designar el objeto a evaluar. Propuesta clara de objetivos y elección de instrumentos apropiados de evaluación (Blanco Carrión y otros, 2006: 3). Recoger información (retroalimentación y seguimiento). Tratamiento de la información (procedimiento y análisis). Resultados (entrega). Informe. Propuestas de mejora ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación? Para que los alumnos se involucren en el proceso de aprendizaje el docente debe tener criterios claros, lineamientos para una calidad, tiempo para reflexionar y mejorar sus procesos y proyectos. El lenguaje a utilizar no debe ser ambiguo, que responda a las metas y los propósitos de la unidad. debe estar conformado por diferentes desempeños. MODULO 6 ¿Cómo ayudar autónomos? a los estudiantes a convertirse en alumnos Dándoles cierta libertad para que ellos puedan investigar tareas educativas de manera personal, o en equipo. cumpliendo con las normas establecidas fomentando la confianza para lograr el buen desempeño de los estudiantes en la vida cotidiana. ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos? reconociendo los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y aplicando diferentes estrategias de enseñanza, para lograr el desarrollo del buen desempeño en los estudios, en la vida diaria y en el trabajo. Para ello se requiere de una preparación y planificación cuidadosa y adecuada donde se fomente la confianza, la autoestima y la autonomía que ayuda a mejorar las estrategias de trabajo teniendo en cuenta la diversidad de aprendizaje de su aula. MODULO 7 ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante? reconociendo los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes y aplicando diferentes estrategias de enseñanza, para lograr el desarrollo del buen desempeño en los estudios, en la vida diaria y en el trabajo. Para ello se requiere de una preparación y planificación cuidadosa y adecuada donde se fomente la confianza, la autoestima y la autonomía que ayuda a mejorar las estrategias de trabajo teniendo en cuenta la diversidad de aprendizaje de su aula. ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica? Pues permitiéndoles utilizar los recursos tecnológicos los cuales le permitan crear sus presentaciones en power point, documentos de texto en Word, hojas de cálculo en Excel o recursos basados en la Web del tema a tratar, los cuales apoyen el trabajo en un aula centrada en el estudiante. MODULO 8 ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición? Presentando temas importantes de diversas expectativas e interesantes para los niños. Aprovechando las herramientas Investigando y realizando resúmenes Elaborando presentaciones multimedia y tecnológicas trabajos. De acuerdo a los objetivos que nos hemos trazado, las capacidades y actitudes a lograr en el alumno, y de acuerdo al material facilitado el podrá realizar la exposición de la manera más acertada y adecuada ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva? A través de las preguntas y respuestas, que deben ir acompañadas de una retroalimentación, brindada no sólo por el docente sino también por algún alumno que conozca sobre el tema dándole ayuda oportuna y también retomando el tema para aquellos alumnos que tengan dificultades.