mpl
Diseño: StoryBoard
Empresa
Banco Interamericano para el Desarrollo
Contacto
Antonio Moneo
Proyecto:
Cambio climático para instituciones
financieras
Consultor
Vania Flórez
Fecha
22/04/13
GENERALIDADES
CONCEPTO
Tema principal
Idea para publicación en línea
Público objetivo
Requisitos del público objetivo
Recursos tecnológicos
Objetivo organizacional general
Objetivos específicos del curso
DESCRIPCIÓN
Descripción del proyecto
Cambio climático para instituciones financieras de América Latina
Contenido de autoformación dividido por módulos, estos a su vez divididos en unidades y
estas en lecciones.
Se plantearan retos y actividades en cada unidad que atenderán a un objeto de
aprendizaje (la descripción de estas actividades se realizará en el desarrollo metodológico
que encontrara más adelante).
Son las personas que trabajan para instituciones financieras públicas o privadas
latinoamericanas. Al tratarse de un grupo amplio de personas, se considera importante
señalar que la diversidad cultural y conceptual de los participantes es abundante, los
perfiles de ellos en términos formativos, suponen un grado de escolaridad alto y el
manejo intermedio o avanzado de herramientas informáticas.
Las personas deben estar familiarizados con herramientas tecnológicas y deben contar
con un manejo ofimático básico que les permita desenvolverse en la plataforma de
autoformación (Moodle).
Flash player versión 9 o superior, contenido en paquetes de SCORM, visor de documentos
en PDF, contenido con audio, HTML.
Incrementar el conocimiento de las instituciones financieras de la Región (públicas y
privadas) sobre los impactos del cambio climático para ayudarles a evaluar los riesgos y
las oportunidades que este fenómeno supone para sus negocios
 Reconocer qué es la CMNUCC y cuál es su importancia en el objetivo mundial de
contener el cambio climático.
 Identificar la relevancia que tiene el Protocolo de Kyoto dentro de las políticas
actuales internacionales sobre Cambio Climático.
 Enumerar los principales Acuerdos alcanzados en la Conferencia de Cancún.
 Describir cómo se canalizan a nivel internacional los recursos destinados a
enfrentar el cambio climático y cuáles son las principales fuentes de financiación
en este sentido actualmente.
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FORMATO DE PRESENTACIÓN/APROBACIÓN DEL CONCEPTO
Actividad/Componente
Presentación gráfica
(Look & Feel)
Conceptos de diseño
Comentarios
Pantalla full color de 768 x 528, expandible a gusto del
usuario, se dará prelación a las animaciones y a las
actividades definidas aquí.
1.
Características
Funcionalidad
Storyboard/Blueprint
Las actividades aquí planteadas, pretenden que el
participante identifique los impactos en los
diferentes lugares o sistemas.
2. Se trata en algunos lugares de importancia, incluir
una locución que permita realizar un aprendizaje
usando dos sentidos diferentes.
1. El participante encontrará en el moodle la división
propuesta por módulos, unidades y lecciones.
2. Deberá recorrer cada lección en orden para
garantizar una transferencia de conocimiento.
3. Se presentará el contenido de manera dinámica y en
bloques de textos cortos con letra legible, en
algunas partes el participante deberá leer el
contenido, en otras interactuar con él viendo las
animaciones de gráficas, tablas y audio.
4. Al final del módulo encontrará evaluaciones de
conocimientos de selección múltiple con única
respuesta.
Ver a continuación
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STORYBOARD / BLUEPRINT
Módulo 2 FINANCIACIÓN Y POLÍTICAS INTERNACIONALES SOBRE CAMBIO
CLIMÁTICO
Título del módulo
ID del Módulo
Descripción
Introducción del módulo
Objetivos
Unidades
Información del módulo
Financiación y políticas internacionales sobre Cambio Climático
BID_CCIF_02
Este modulo consta de 2 unidades y 4 lecciones,
En el módulo 2 se describe:
Cómo nació la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), y
cuál es importancia para detener el cambio climático. Adicionalmente se profundiza en dos de las
conferencias que ha realizado la convención, con el fin de determinar estrategias y mecanismos para
alcanzar su objetivo: la Conferencia de Kyoto-Japón (1997) y la de Cancún-México (2010).
Finalmente se presenta cómo se canalizan los recursos internacionales orientados a enfrentar el
cambio climático.

Reconocer qué es la CMNUCC y cuál es su importancia en el objetivo mundial de contener el
cambio climático.
 Identificar la relevancia que tiene el Protocolo de Kyoto dentro de las actuales políticas
internacionales sobre Cambio Climático.

Enumerar los principales Acuerdos alcanzados en la Conferencia de Cancún.
 Describir cómo se canalizan a nivel internacional los recursos destinados a enfrentar el
cambio climático y cuáles son las principales fuentes de financiación en este sentido
actualmente.
Módulo 2. FINANCIACIÓN Y POLÍTICAS INTERNACIONALES SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO
Unidad 1 Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
Lección 1 CMNUCC: Primera respuesta al cambio climático
Lección 2 El trascendental Protocolo de Kyoto
Lección 3 Cancún 2010: Mitigación, adaptación y financiación
Unidad 2. Mitigación y Adaptación al CC: Financiación
Lección 1. Mitigación y Adaptación al CC: Financiación
No. De Objetos de
Unidad 1: 3 lecciones
aprendizaje o lecciones
Unidad 2: 1 lección
Plantilla por defecto
Imagen texto
Secuencia del curso
Módulo 2 de 8
Secuencia del módulo
Estado del curso (activo,
No aplica
inactivo, en espera)
Fecha de creación
Fecha de la última
actualización
Autor
Mpl
Último cambio
Responsable
Antonio Moneo
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OBSERVACIONES GENERALES PARA LA LECTURA DEL GUION
Texto en
color Rojo
El texto en color rojo que está en corchetes “{}”
sugiere instrucciones de diseño y de personajes.
El texto en rojo que NO está en corchetes “{}”es
TEXTO LOCUTADO, que no aparece escrito en el
curso.
Texto en
color Azul
Texto en
Color verde
Texto en
color Negro
El texto en color azul es un texto dinámico en las
actividades. Su aparición se activa cuando el
participante hace clic o desplaza algún botón de
información para abrir una ventana. A demás, es
texto acompañado con imágenes alusivas al
contenido.
Texto que está locutado al tiempo que se
presenta en el curso.
El texto en color negro es el contenido de todas
las lecciones que se muestra tal cual, pero
guardando la línea de diseño y dinamismo que
caracteriza al curso.
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Unidad 1. Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
Título de la unidad
ID de la unidad
ID de la lección
Título de la lección
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje (Objetivos,
Introducción, Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Plantilla por defecto
Guion
Duración total (en minutos)
Animación
Inicio automático
Continuación automática
Perfiles (Usuario, Administrador, director,
Todos)
Estado del curso (activo, inactivo, en
espera)
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
Último cambio
Título de la unidad
ID de la unidad
ID de la lección
Título de la lección
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Plantilla Moodle
Guion
Duración total (en minutos)
Animación
Información de la unidad
Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
BID_CCIF_02_U1
NA
NA
Creación de la CMNUCC, Conferencia de Kyoto, Conferencia de Cancún; Compromisos
de mitigación, adaptación y financiación acordados por los países.
NA
5 minutos por lección, 15 minutos en total por las 3 lecciones.
NA
Si
Si
Mpl
No aplica
MPL
Información de la lección
Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
BID_CCIF_02_U1
BID_CCIF_02_U1_L1
Lección 1. CMNUCC: Primera respuesta al cambio climático
Cómo se creó y cuál es el principal objetivo de la CMNUCC
Lección
Plantilla de texto + imagen
Plantilla de texto de más información
7 minutos
Animación de personajes, de textos, de actividad y en general línea gráfica teniendo en cuenta
tema del módulo y temas principales de la lección: creación de organismo para hacer frente al
cambio climático y reuniones más importantes celebradas por dicho organismo. Actividad
animada sobre línea de tiempo.
Inicio automático
Si
Continuación automática
Si
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Información de la lección
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
Último cambio
Módulo
Unidad
Título de la lección
ID de la lección
Objetivo
Usuario
No aplica
MPL
2
1
Lección 1 CMNUCC: Primera respuesta al cambio climático
BID_CCIF_01_U1_L1
Al finalizar esta lección usted estará en capacidad de:

Reconocer qué es la CMNUCC y cuál es su importancia en el objetivo mundial de contener el
cambio climático.
Contenido:
Descripción de diseño instruccional
{Texto locutado por Ricardo}
{Este módulo tiene dos unidades, una de 3 lecciones y otra de 1
lección. Se explica cómo se creó y cuál es el objetivo y la
importancia de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre
el Cambio Climático (CMNUCC), una reunión que celebran los
países del mundo para buscar soluciones al Cambio climático;
también se habla de las más importantes convenciones que se han
realizado Kyoto, Japón y Cancún, México; de la 1ª reunión se
obtuvo el protocolo de Kyoto, donde se empezó a hablar de
mecanismos de mercado y en la de Cancún se empezaron a
manejar 3 temas importantes: mitigación, adaptación y
financiación al cambio climático.
Lección 1. CMNUCC: Primera respuesta al cambio climático
{Ignacio presentando texto locutado}
En el Módulo 1 conocimos los conceptos básicos del cambio
climático, los gases de efecto invernadero más notables y sus
fuentes de emisión, así como las variaciones significativas en el
clima que se han observado en el último siglo hasta la fecha.
{Ricardo presentando texto locutado}
También analizamos los escenarios afectados por el cambio
climático en la actualidad y proyectamos su repercusión a
futuro, con especial atención en América Latina y el Caribe.
En este módulo conoceremos cómo se han organizado los
países del mundo para responder al cambio climático y los
principales acuerdos a los que han llegado para hacerle frente.
{Ricardo; texto locutado que se ve en pantalla}
Como resultado de las conclusiones del IPCC, en 1992, los
gobiernos resolvieron celebrar una Convención Marco de las
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC).
La Convención cuenta con 194 países que se reúnen todos los
años en la Conferencia de las Partes (CP).
Finalmente en la segunda unidad se habla de fuentes de
financiación internacional.
Gráficamente este módulo se trataría teniendo en cuenta la
descripción anterior. Es decir, fondos, imágenes y/o ilustraciones
que acompañan los diálogos de Ricardo e Ignacio tendrían en
cuenta esto. Igualmente el desarrollo de las gráficas. Palabras
clave: países ONU, mercados, Kyoto-Japón, Cancún-México,
mitigación, adaptación, financiación cambio climático, energías
renovables.}.
{Ignacio presentando texto locutado}
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mpl
¿Y cuál es el objetivo de la CMNUCC?
{Ricardo presentando texto locutado que también va en
pantalla}
El objetivo principal de la CMNUCC es:
Estabilizar las emisiones de gases de efecto invernadero
(GEI) a un nivel que impida un cambio climático
peligroso.
{Ignacio presentando texto locutado}
Ricardo, ¿y cuántas Conferencias de las Partes se han
realizado?
{Ricardo presentando texto locutado que también va en
pantalla}
En total 17. Entre ellas se destacan las que encontrará a
continuación.
{Instrucción}
Haga clic en cada barra, para conocer los aspectos más
importantes de cada conferencia.
1992 Río de Janeiro, Brasil
Creación de la CMNUCC
Es un acuerdo histórico cuyo objetivo, como ya se mencionó,
fue estabilizar las emisiones de Gases de Efecto Invernadero
(GEI) a un nivel que impida un cambio climático peligroso.
Entró en vigor en 1994 y en la actualidad cuenta con el apoyo
de 194 países que se reúnen anualmente en la Conferencia de
las Partes (CP).
{Actividad. El estudiante verá esta gráfica incompleta. Sólo verá
las barras de color azul, con sus textos y la línea de tiempo gris (se
adaptarán colores de acuerdo con línea gráfica del curso). No
serían botones y aparecerá el año en las barras correspondientes a
1994, 2005 y 2008. En las barras restantes no aparecerá ni el año
ni la ciudad. El estudiante deberá hacer clic en la barra que desee
ver. Entonces aparecerá una ventana emergente con el contenido
correspondiente. Al cerrar cada ventana emergente aparecerán el
año y el lugar, al frente de la barra elegida. Favor diferenciar y
resaltar visualmente las barras de Río de Janeiro, Kyoto y Cancún}
Cuando el estudiante complete la última barra, y aparezca el año y
la ciudad de esa barra, segundos después aparecerá la siguiente
retroalimentación. Texto locutado por Ricardo y gráficamente se
utilizaría un efecto para resaltar el cuadro de texto}.
1994
Entrada en vigencia de la CMNUCC
1997 Kyoto, Japón
Creación Protocolo de Kyoto
La creación de la CMNUCC se complementó en 1997, con la
firma de uno de los tratados para la protección ambiental más
importantes de la historia: el Protocolo de Kyoto.
El objetivo principal del Protocolo fue obtener el compromiso
de los países a reducir sus emisiones de Gases de Efecto
Invernadero (GEI), en promedio un 5,2% para 2010 en
comparación con los niveles de 1990. Un total de 37 países
industrializados y la Comunidad Europea aceptaron el
compromiso.
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2001 Marrakech, Marruecos
Acuerdos de Marrakech
Las Partes adoptaron normas operativas y procedimientos
contables para los mecanismos flexibles contemplados en el
Protocolo de Kyoto, básicamente con el fin preparar el terreno
para que las Partes ratificaran el Protocolo de Kyoto.
2007 Bali, Indonesia
Hoja de Ruta de Bali
La Hoja de Ruta de Bali estableció un calendario para alcanzar
acuerdos sobre un régimen que sucediera al Protocolo de
Kyoto, a partir de la Conferencia del año 2009.
Incluye el Plan de Acción de Bali, el cual se centra en cuatro
bloques temáticos: adaptación, mitigación, transferencia y uso
de tecnología, y financiación.
En Bali, por primera vez, se introdujo el concepto Medidas de
Mitigación Adecuadas a Cada País (MMACP), estrategia
dirigida a los países en desarrollo.
2009 Copenhague, Dinamarca
Acuerdos de Copenhague
El objetivo era definir el marco para un régimen climático
futuro más fuerte y ambicioso, pero la Conferencia terminó de
forma conflictiva y no se tomaron resoluciones formales.
Varios jefes de Estado definieron a últimas horas varios
compromisos sobre reducción de emisiones y sistemas de
registro más transparente para las principales economías, en
el “Acuerdo de Copenhague”.
2010 Cancún, México
Acuerdos de Cancún
Las Partes acordaran una serie de decisiones relevantes
mediante la celebración de los Acuerdos de Cancún, los cuales
desarrollaron y formalizaron en gran medida las discusiones
de Copenhague.
2011 Durbán, Sudáfrica
Plataforma de Durbán
Los países acordaron prorrogar el Protocolo de Kyoto por un
segundo período de compromiso. Igualmente,
establecieron para el año 2015 un nuevo plan para negociar
un acuerdo más amplio, aplicable a todos los países, que
podría ratificarse y entrar en vigencia en el año 2020.
También acordaron las reglas para crear el Fondo Verde para
el Clima y otros mecanismos para brindar ayuda a los países
en desarrollo.
{Retroalimentación después de concluir la actividad. Texto
locutado por Ricardo}
¡Importante!
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En las Conferencias de las Partes, existen dos que son
especialmente relevantes para las políticas actuales sobre
cambio climático y sobre las cuales se profundizará la
información:
Kyoto, Japón – 1997 y Cancún, México - 2010.
Título de la unidad
ID de la unidad
ID de la lección
Información de la lección
Unidad 1 Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
BID_CCIF_01_U1
BID_CCIF_01_U1_L2
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Diseño: StoryBoard
Título de la lección
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Plantilla Moodle
Guion
Duración total (en minutos)
Animación
Inicio automático
Continuación automática
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
Último cambio
Módulo
Unidad
Título de la lección
ID de la lección
Objetivo
Información de la lección
El trascendental Protocolo de Kyoto
Se describen cuáles fueron los principales acuerdos que se lograron en el Protocolo de Kyoto:
compromisos de reducción de emisiones de Gases de Efecto Invernadero (GEI); clasificación
mundial de los países según el tipo de compromiso adquirido.
Lección
Plantilla de texto + imagen
Plantilla de texto + animación de ciertos textos
5 minutos
Animación de personajes, de textos, de actividad y en general línea gráfica teniendo en cuenta
tema del módulo y temas principales de la lección: Protocolo de Kyoto; compromisos de países
para reducir emisión de gases. Actividad de mapa animada.
Si
Si
Usuario
No aplica
MPL
Módulo 2. Financiación y políticas internacionales sobre cambio climático
Unidad 1 Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
Lección 2 El trascendental Protocolo de Kyoto
BID_CCIF_01_U1_L2
Al finalizar esta lección usted estará en capacidad de:
 Identificar la relevancia que tiene el Protocolo de Kyoto dentro de las actuales políticas
internacionales sobre Cambio Climático.
Contenido:
Descripción de diseño instruccional
{Texto locutado por Ricardo, que se ve en pantalla.}
Lección 2. El trascendental Protocolo de Kyoto
{Ricardo presentando texto locutado que también va en
pantalla}
En la anterior lección vimos cómo nació la Convención Marco
de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC),
y sobre todo cuál es su objetivo.
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mpl
{Ignacio presentando texto locutado que también va en
pantalla}
Sí: estabilizar las emisiones de gases de efecto invernadero
(GEI) a un nivel que impida un cambio climático peligroso.
{Ricardo presentando texto locutado}
Además hicimos un recuento de las principales Conferencia de
las Partes que se han llevado a cabo.
{Ignacio presentando texto locutado}
Una de ellas fue la de Kyoto, en Japón, donde se produjo el
Protocolo de Kyoto. Pero ¿por qué es tan importante este
Protocolo, Ricardo?
{Ricardo presentando texto locutado que va en pantalla}
El Protocolo tiene carácter legalmente vinculante. Destaca la
importancia de la acción local pero permite el uso de
‘mecanismos basados en el mercado’: las reducciones de
emisiones en el exterior pueden computarse para cumplir con
los límites de emisiones a nivel nacional.
{Ignacio, presentando texto locutado que va en pantalla}
¿Y cuántos países ratificaron el Protocolo?
{Ricardo, texto locutado que se ve en pantalla}
En total, 191 países lo ratificaron. EEUU lo firmó pero no lo
ratificó. Canadá lo ratificó pero no ha habido respaldo político
en ese país para aplicarlo.
{Texto que se ve en pantalla}
De acuerdo con los compromisos adquiridos por los países, se
obtuvo la siguiente clasificación:
{Instrucción}
Para conocer la clasificación, haga clic sobre cada botón.
{Se verá el mapa en blanco y negro. Lo único que aparecería de
color sería el mar. El objetivo es que el estudiante haga clic sobre
cada botón de los que está debajo del mapa y le aparezcan dos
cosas: Uno que se coloreen las áreas del mapa que corresponden
con el botón. Dos, al frente del botón aparecerá el texto
respectivo}
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Diseño: StoryBoard
mpl
Para conocer la clasificación, haga clic sobre cada botón.
Países incluidos en el Anexo I, con tope de emisiones
Países incluidos en el Anexo I, sin tope de emisiones
Países que no ratificaron el Protocolo.
Países con asignación de cuota pendiente.
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Diseño: StoryBoard
Título de la unidad
ID de la unidad
ID de la lección
Título de la lección
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Plantilla Moodle
Guion
Duración total (en minutos)
Animación
Inicio automático
Continuación automática
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
Último cambio
Información de la lección
Unidad 1 Naciones Unidas: Negociaciones por el clima
BID_CCIF_02_U1
BID_CCIF_02_U1_L3
Lección 3. Cancún 2010: Mitigación, adaptación y financiación
Se describen los compromisos más importantes de la Conferencia de Cancún, 2010:
Compromisos de Mitigación, Adaptación y Financiación en torno al cambio climático.
Lección.
Plantilla de texto + animación
Plantilla de texto + animación de ciertos textos
Plantilla de texto + Locución en ciertos textos.
5 minutos
Animación de personajes, de textos, de actividad y en general línea gráfica teniendo en cuenta
tema del módulo y temas principales de la lección: Conferencia de Cancún, acuerdos sobre
mitigación, adaptación y financiación en torno al cambio climático.
Si
Si
Usuario
No aplica
Mpl
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Diseño: StoryBoard
Módulo
Unidad
Título de la lección
ID de la lección
Objetivo
Financiación y políticas internacionales sobre cambio climático
Unidad 2. Mitigación y Adaptación al CC: Financiación
Lección 3. Mitigación y Adaptación al cambio climático: Financiación
BID_CCIF_02_U2_L3
Al finalizar este capítulo usted estará en capacidad de:

Enumerar los principales Acuerdos alcanzados en la Conferencia de Cancún.
Contenido:
Descripción de diseño instruccional
{Texto locutado por Ricardo}
Lección 3. Cancún 2010: Mitigación, adaptación y financiación
Este texto se presentaría acompañado de imágenes como las que
se ve en el print. Se realizaría un efecto donde se simbolice
disminución de la temperatura global de la tierra, a 2°C y después
a 1.5°C, de acuerdo con lo que dice en el texto.
{Ricardo presentando texto locutado}
En la lección anterior conocimos cómo están clasificados los
países de acuerdo con los compromisos que adquirieron en el
Protocolo de Kyoto, para reducir la emisión de Gases de Efecto
Invernadero.
Realzar también la cifra de USD100 mil millones por año. También
se tendría en cuenta foto de la reunión.
{Ignacio presentando texto locutado}
Sí Ricardo. Pero entiendo que además del Protocolo de Kyoto,
el de Cancún también es importante para entender las
actuales políticas internacionales para frenar el cambio
climático.
{Ricardo, texto locutado que también va en pantalla}
Así es. Los Acuerdos de Cancún constituyen la base para el
mayor esfuerzo colectivo que los países del mundo han hecho
nunca por reducir las emisiones.
Teniendo en cuenta la recomendación del IPCC, se propuso
limitar el aumento de la temperatura media global por debajo
de 2 ºC por sobre los niveles preindustriales. Es decir, los
niveles existentes antes de la revolución industrial.
Y fueron más lejos pues el objetivo es llegar a 1,5º C sobre los
mismos niveles, aunque los objetivos reales de cada país están
lejos de la meta propuesta por el IPCC.
{Ignacio, presentando texto locutado}
¿Y entonces qué acordaron?
{Ricardo, presentando texto locutado}
Para conseguir la meta, se incluyó el mayor paquete de ayuda
jamás acordado entre varios gobiernos para que las naciones
en desarrollo hagan frente al cambio climático, el cual incluye
un presupuesto USD $100 mil millones por año hasta 2020.
{Ricardo, texto locutado que también se ve en pantalla}
{Aparecería el siguiente texto en pantalla y debajo 3 botones con
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Diseño: StoryBoard
En Cancún, los países establecieron compromisos en 3
sentidos:
Instrucción
Para conocer los compromisos acordados en Cancún, arrastre
el título de cada compromiso al símbolo que corresponda.
Mitigación
Reducción de emisiones: Las Partes reconocieron que “para
lograr el desarrollo sostenible es indispensable una estrategia
de desarrollo con bajas emisiones de carbono”.
Responsabilidad: Por su responsabilidad histórica los países
desarrollados deben liderar la lucha contra el cambio climático
y proponer metas ambiciosas de reducción de emisiones.
Asimismo, los países en desarrollo acordaron adoptar Medidas
de Mitigación Apropiadas para Cada País (MMACP).
Adaptación
Poblaciones vulnerables: Los países en desarrollo recibirán
apoyo financiero, tecnología y apoyo para fomentar la
capacidad de adaptarse a los efectos adversos del CC.
Financiación y mercados
Apoyo financiero: Los países desarrollados suministrarán
mayor apoyo financiero, para ayudar a los países en desarrollo
a implementar medidas de adaptación y de mitigación, a fin de
alcanzar el compromiso de los Acuerdos de Cancún de
movilizar USD 100 mil millones por año y hacer posible la
adopción de medidas de mitigación y adaptación en los países
en desarrollo para el año 2020.
Igualmente, se creó el Fondo Verde para el Clima, que se
espera sea el fondo para el clima más importante de las
próximas décadas.
ilustraciones o imágenes que simbolicen los tres compromisos:
Mitigación, Adaptación, Transferencia de tecnología.
Debajo se verían tres figuras objetos del mismo estilo, pero dentro
de ellos no se verán imágenes sino el título de cada compromiso.
El objetivo es que el estudiante arrastre cada figura con texto, a la
figura que le corresponda. Cada vez que encaje correctamente
aparecerá una ventana emergente con la información respectiva.
La dinámica de esta actividad como la del print que se ve más
abajo}.
Representación
M.de Mitigación
Representación
M. de
Adaptación
Representación
T. de tecnología
Transferencia de
tecnología
Medidas de
Mitigación
Medidas de
Adaptación
}
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Diseño: StoryBoard
Título de la unidad
ID de la unidad
ID de la lección
Título de la lección
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Plantilla Moodle
Guión
Duración total (en minutos)
Animación
Inicio automático
Continuación automática
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
Último cambio
Información de la lección
Unidad 2. Mitigación y Adaptación al Cambio Climático: Financiación
BID_CCIF_02_U2
BID_CCIF_02_U2_L1
NA
En esta unidad se presenta cómo es la estructura internacional de financiación del cambio
climático, ejemplos de fuentes de financiación y un estimado de los recursos invertidos en
mitigación por cada una de estas fuentes, al año 2012.
Lección
Plantilla de texto + animación de imágenes
Plantilla de texto + animación de ciertos textos
8 minutos
Animación de personajes, de textos, de actividad y en general línea gráfica teniendo en cuenta
tema del módulo y temas principales de la lección: estructura y fuentes de financiación en torno
al cambio climático. Actividad animada sobre la estructura de financiación y actividad animada
sobre fuentes de financiación.
Si
Si
Usuario
No aplica
MPL
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Diseño: StoryBoard
Módulo
Unidad
Título de la lección
ID de la lección
Objetivo
2
2 Mitigación y Adaptación al CC: Financiación
Lección 1. Mitigación y Adaptación al CC: Financiación
BID_CCIF_02_U2_L1
Al finalizar esta lección usted estará en capacidad de:

Describir cómo se canalizan a nivel internacional los recursos destinados a enfrentar el cambio
climático y cuáles son las principales fuentes de financiación en este sentido actualmente.
Contenido:
{Ricardo, texto locutado}
Lección 1. Mitigación y Adaptación al cambio climático:
Financiación
{Ignacio presentando texto locutado que va en pantalla]
Con la lección anterior comprendí la importancia de la
Conferencia de Cancún en 2010. Allí fue donde se acordaron
compromisos trascendentales sobre Mitigación, Adaptación y lo
relacionado con la Financiación y los mercados.
Descripción de diseño instruccional
{Se utilizarían los mismos íconos con los que se representaron
Mitigación y Adaptación anteriormente. Crear un ícono para
Transferencia de Tecnología. Se variaría la forma de presentar.
Aquí puede ser vertical: Se verían dos columnas: En la primera
fila, dos objetos a manera de título. Debajo del primer título Tipo
de medida, tres botones: Medidas de mitigación; Medidas de
adaptación; Transferencia de tecnología. Al hacer clic en cada
uno, aparecería la información correspondiente}
TIPO DE
MEDIDA
INVERSIÓN APROXIMADA POR
AÑO, A 2012
Medidas
de
Mitigación
Entre USD 15 y 25 mil millones por
año de Mitigación
Medidas
de
Adaptació
n
Menos de USD 250 millones
Transferen
cia de
tecnología
Menos de USD 25 millones
{Ricardo presentando texto locutado que va en pantalla}
Correcto. Ahora veamos cómo se han distribuido en general, a
2012, los recursos financieros para el cambio climático.
Instrucción
Haga clic en cada tipo de medida para conocer la inversión
aproximada en cada una.
{Ignacio presentando texto locutado}
Ricardo, pero… ¿cómo se canalizan todos estos recursos?
{Ricardo presentando texto locutado}
Antes vimos los recursos financieros que se están invirtiendo
por año. Ahora, lo invito a que conozcamos la estructura general
de los canales de financiación internacional para mitigación y
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adaptación al CC, con algunos ejemplos de fondos y mecanismos
orientados a tal fin.
Instrucción
Complete la estructura y obtenga información adicional,
arrastrando los objetos a la casilla donde crea que
corresponden.
Bilaterales
Un donante y un beneficiario
{Se diseñaría el organigrama, dejando algunas unas casillas
vacías. A un costado del organigrama el estudiante vería objetos
para encajar en las casillas vacías. Cada objeto tendrá un título y
al encajarlo en el lugar correcto aparecerá una ventana
emergente con el contenido correspondiente. Al cerrar la
ventana y volver al mapa, se verá el título en la casilla y el
estudiante continuará con las demás, hasta finalizar. Una vez
complete las casillas aparecerá una retroalimentación}.
Estructura de la financiación para la mitigación y
adaptación al Cambio Climático
Multilaterales
Varios donantes y varios beneficiarios
Fuentes privadas
La mayor parte de la financiación privada para medidas de
mitigación del cambio climático se da a través del cumplimiento
en los mercados regulados de carbono.
Regulados
También se denominan mercados de cumplimiento. En ellos se
comercializan certificados de reducción de emisiones.
Voluntarios
Mercados de compensación de emisiones que no se basan en
compromisos de reducción legalmente vinculantes para generar
demanda.
EU – ETS
Es el Régimen de Comercio de Derechos de Emisiones de la
Unión Europea (EU ETS) y es el segmento más importante en los
mercados regulados.
{Retroalimentación}
Con el fin de lograr la meta en recursos establecida en Cancún
2010, los países siguen evaluando nuevas alternativas para
promover las inversiones del sector privado.
{Ricardo, texto locutado que va en pantalla}
Para finalizar esta lección Ignacio, lo invito a conocer fuentes
específicas de financiación internacional para medidas de
mitigación del cambio climático.
Instrucción
Para conocer qué fuente corresponde a cada monto, arrastre
cada objeto y ubíquelo en los espacios vacíos de la columna del
costado izquierdo.
{Actividad de arrastre. Se verá una figura como la que se
observa a continuación, adaptada a línea gráfica del curso. La
columna fuente estará sin contenido. El objetivo es que el
contenido aparezca en objetos para que el estudiante arrastre y
encaje en la fila donde corresponda con el monto correcto.
Luego de completar la actividad, aparecería una
retroalimentación}.
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{Retroalimentación. Texto que se ve en pantalla}
¡Importante!
Aunque las fuentes de financiación para mitigación y adaptación
al CC son múltiples, en los últimos años se han evaluado fuentes
alternativas, entre ellas impuestos sobre emisiones de carbono e
impuestos a ganancias del mercado del carbono.
Por el lado del sector público está claro que para movilizar más
inversiones este sector deberá crear condiciones adecuadas
-incluso los perfiles de riesgo/retorno-, marcos regulatorios
estables y canales financieros sólidos.
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Título del Módulo
Título de la unidad
ID de la unidad
ID de la lección
Título de la lección
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Plantilla Moodle
Guion
Duración total (en minutos)
Animación
Inicio automático
Continuación automática
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
Último cambio
Módulo
Título de la lección
ID de la lección
Descripción
Información de la Evaluación
Proyecciones de futuros cambios climáticos y su impacto
NA
NA
NA
Evaluación
Esta evaluación recoge los temas te todo el módulo.
Evaluación
Plantilla de texto
Plantilla de texto + animación de texto
5 minutos
Se presentará texto de manera lúdica.
Si
Si
Usuario
No aplica
Mpl
EVALUACIÓN
De todo el módulo
Evaluación
La evaluación se plantean interrogantes sobre los aspectos clave del Módulo 2.
Contenido
1. En el Protocolo de Kyoto, los países industrializados y la
Comunidad Europea se comprometieron a reducir sus
emisiones de gases de efecto invernadero para el año 2012 en
comparación con los niveles de 1990 en un promedio de…
a. 1,5%
b. 5,2%
c. 23%
d. 50%
Descripción del diseño instruccional
Texto presentado como actividad lúdica. A cada
pregunta respondida se pasa a la siguiente.
2.
En la Conferencia de las Partes de 2011 en Cancún, los países
reconocieron el objetivo global recomendado por el IPCC de
mantener el aumento de la temperatura…
a. 5 °C por sobre los niveles preindustriales
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mpl
b. 1.5 °C por debajo de los niveles normales
c. 2 °C por sobre los niveles normales
d. 2 °C por sobre los niveles preindustriales
3. Los países incluidos en el Anexo I del Protocolo de Kyoto son…
a. Países que asumieron compromisos de reducción de
emisiones
b. Países que no asumieron compromisos de reducción de
emisiones
c. Países en desarrollo
d. b y c
4. Las MMACP son…
a. Medidas propuestas por los países en desarrollo para reducir
sus emisiones
b. Medidas propuestas por los países desarrollados para reducir
sus emisiones
c. Medidas adoptadas por los países en desarrollo para adaptarse
a los efectos adversos del cambio climático
d. Medidas adoptadas por los países desarrollados para adaptarse
a los efectos adversos del cambio climático
5.
Actualmente la mayor parte de la financiación climática
internacional se destina a…
a. Medidas de mitigación
b. Medidas de adaptación
c. Transferencia de tecnología
6. ¿Cuál de los siguientes postulados es correcto?
a. El Régimen de Comercio de Derechos de Emisión de la UE es
parte central de la financiación climática del sector privado
b. Los mercados voluntarios del carbono forman parte de la
financiación pública bilateral
c. Global Environmental Facility es un elemento central del
mercado regulado o de cumplimiento del carbono
APROBACION:
Módulo
2 Financiación y políticas internacionales sobre cambio climático
Aprobado por
Fecha
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Cargo
Comentarios
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