EXAMEN DE LENGUA EN SELECTIVIDAD. LOS DÍAS PREVIOS

EXAMEN DE LENGUA EN SELECTIVIDAD. LOS DÍAS PREVIOS
Repasa. No debes llevar en blanco al examen ninguna cuestión importante, especialmente las
contextualizaciones de literatura, el argumento y temas de las obras leídas y las preguntas
esenciales de gramática (morfología básica, modalización, registros idiomáticos, rasgos léxicosemánticos). Jugar a la lotería es muy peligroso.
Aprovecha los exámenes de otros años que encontrarás en el blog para ponerte en la situación
del examen. Ensaya a elegir la opción A o B y a plantear en esquema preguntas concretas sobre
textos concretos.
PARA RECORDAR LA VÍSPERA DEL EXAMEN
Mañana empiezas la Selectividad con el examen de Lengua. Es normal que estés nervioso, pero
no exageres. No estés tan nervioso como si corriera peligro tu vida: es solo un examen. Mañana
antes de examinarte, evita la masa y encuentra un grupo de amigos con quienes charlar
tranquilamente de cualquier cosa.
Lleva reloj y úsalo. Agota los 90 minutos del tiempo de examen.
No mezcles preguntas de la opción A y B. Es una regla básica. Nadie pensará que te has
despistado.
Es un examen de Lengua: cuida la redacción, la ortografía, la limpieza y la caligrafía. Eres un
alumno anónimo corregido por un profesor anónimo, y no debes esperar que él haga especiales
esfuerzos por comprenderte. Identifica cada respuesta con un número y un breve título. Cuida
especialmente de distinguir el tema del resumen y la pregunta 5.1 de la 5.2.
Si es posible, responde a las preguntas en su orden. No presentes un puzzle de respuestas.
CRITERIOS FUNDAMENTALES, PREGUNTA POR PREGUNTA
1. RESUMEN y TEMA (2 puntos). Escribe el resumen –que exige una buena comprensión del
texto- antes de formular el tema. Vuelve a leer los criterios sobre resumen y tema en el
documento correspondiente para tenerlos frescos. Cuida en ambos la claridad: no uses
metáforas, símiles, hipérboles, ironías ni otros rasgos de estilo. A menudo el título contiene
palabras con función poética que debes evitar (CINECIDIO, LETRINAS, EN PACK, VILLANÍA).
El RESUMEN (8 a 10 líneas) no puede consistir en una sucesión de frases tomadas literalmente
del texto. Debe recoger las ideas del autor: no introduzcas valoraciones ni opiniones personales,
y prescinde de lo anecdótico para llegar a lo esencial. Evita mencionar al autor y al texto (“el
texto dice…”). Despersonaliza el resumen: no uses la primera persona del plural, ni mucho
menos la del singular, ni la segunda del singular con valor impersonal.
El TEMA consiste en una frase nominal, no muy larga (10 palabras). Asegúrate de que tiene un
significado claro y recoge la intención con la cual ha sido escrito el texto.
2. CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO (1 punto). Los textos de Selectividad suelen ser más o menos
uniformes: artículos de opinión con un punto de vista subjetivo, de tipología argumentativa, de
registro formal con inclusión de coloquialismos y algún rasgo de lenguaje literario. Pero cada
texto es peculiar, así que tu primera tarea es LEERLO DETALLADAMENTE y preguntarte:
-Si realmente pertenece al género del artículo de opinión (firmado) o al del editorial (sin
firma, con subjetividad moderada y un estilo menos libre, sin coloquialismos). También si
presenta rasgos ensayísticos (p. ej., empleo de tecnicismos).
-Si además de la argumentación hay otras tipologías de apoyo (narrativa, descriptiva,
expositiva, dialogada).
-Cuánta carga subjetiva tiene ese texto en concreto.
-Cómo de formal/coloquial es.
-Si tiene muchos o pocos rasgos literarios.
Al responder a la pregunta, recuerda que solo vale 1 punto: no te excedas en la respuesta.
Usando los tres términos clave (ámbito de uso, género y tipología), clasifica el texto y relaciona
(brevemente) todo lo demás con alguna de esas tres clasificaciones:
-La tesis que defiende el autor, los argumentos que emplea (experiencias personales,
ejemplos, cita de opiniones autorizadas, razonamientos) y la función apelativa se refieren
a la tipología argumentativa.
-La variedad diastrática (el nivel) y las referencias del texto a la actualidad tienen que ver
con el ámbito de uso periodístico.
-El hecho de estar firmado, la subjetividad, los registros empleados y los rasgos literarios
se relacionan con el género del artículo de opinión.
3. GRAMÁTICA (2 puntos). En primer lugar centra siempre la cuestión con una breve definición
o explicación. Si la pregunta trata de una cuestión particular, cíñete a ella sin irte por las ramas
pero explicándola bien. Si trata de una cuestión general, define la cuestión y señala los
fenómenos gramaticales con citas precisas del texto. Siempre que puedas, relaciona el
fenómeno con el contenido del texto y con las características del género al que pertenece, de
modo que quede clara la intención del autor al emplearlo.
Si la pregunta es inesperada y desconcertante, no te bloquees: trata de recordar el concepto
sobre el que se te pregunta, que tal vez hayas estudiado en otro curso. En el blog tienes un
histórico de preguntas para repasar.
4. COMENTARIO PERSONAL (3 puntos) (Unas 25 líneas). Es la pregunta más valiosa: resérvale
tiempo suficiente. Se te pedirá que argumentes a favor o en contra de una de las afirmaciones
del texto (dedica un minuto a comprender bien esa afirmación), usando el registro formal.
Vuelve a leer los criterios sobre resumen y tema en el documento correspondiente, que no voy
a repetir aquí. No divagues: recuerda toda la información que conozcas sobre el tema y redacta
un texto bien estructurado, con introducción, desarrollo y conclusión. Demuestra lo bien que
escribes.
5. LITERATURA (2 puntos). Empieza siempre por identificar el autor y la obra. Es aconsejable
escribir en primer lugar la contextualización, para no repetir contenidos en ambas respuestas, y
adaptar su extensión a tu velocidad de escritura. El enunciado típico es “sitúe la obra en el
contexto social, cultural y literario al que pertenece”, pero no lo des por supuesto: léelo.
El enunciado habitual de la pregunta de comentario es “identifique y explique el significado del
siguiente fragmento en la obra a la que pertenece”. Debes situar brevemente el fragmento
dentro de la obra, identificando los personajes y aclarando los detalles del fragmento que
queden oscuros por estar sacados de contexto. Explica los temas del fragmento y relaciónalos
con los temas de la obra. Si te lo puedes permitir, explica los medios más llamativos (símbolos,
figuras retóricas, tipo de narrador, estilo, etc.) que sirven para transmitir esos temas.