MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Secretaría de Posgrado Título del Curso: ENFOQUES Y METODOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL. Docente: Roberto R. Montenegro Fundamentación: Las demandas emergentes de las instituciones constitutivas de las sociedades denominadas tardo modernas, y las respuestas que se han ensayado para dar respuesta a los encargos que expresaban tales demandas, fueron configurando la institucionalización de un campo discursivo identificable, con lineamientos heterogéneos y espacios semánticos reconocibles. Sus objetos, categorías y dispositivos de intervención requieren del examen crítico, evitando la captura que producen el instalarse en una perspectiva única, los códigos cristalizados y el implante de criterios dogmáticos de verdad. Este curso propone el examen de modalidades de análisis, de intervención y de investigación de los escenarios institucionales contemporáneos, para lo cual se ofrecen herramientas teórico metodológicas del Socioanálisis, del Análisis Institucional y del Campo Grupal. Ellas posibilitan localizar, describir y analizar las problemáticas concretas de los espacios que se constituyen en tales escenarios, con el propósito de ampliar las competencias del estudiante en lo referente a las categorías, conceptos teóricos y métodos que operan en los proyectos de investigación institucional. Disponer de ese campo de referencia les permitirá encontrar instrumentos pertinentes para el desempeño como agentes institucionales, posicionados en algún dispositivo de gestión o de investigación. Objetivos: Que los alumnos distingan las concepciones teóricas y metodológicas de distintas modalidades de intervención en las instituciones. Que los alumnos comprendan las características del Análisis Institucional, del Socioanálsis y de los aportes del Campo Grupal al estudio de las instituciones. Que los alumnos dispongan de instrumentos teórico-metodológicos para la intervención e investigación institucional. Que los alumnos puedan comprender las articulaciones teóricas y de método presentes en investigaciones realizadas en instituciones de nuestra sociedad. Contenidos: UNIDAD I. 1 Constitución del campo de estudio de las instituciones. Modalidades de análisis e intervención. Análisis de grupo. Análisis Organizacional. Tres forma de intervención sociológica. Antecedentes e introducción al análisis institucional. Psicosociología. Psicoterapia Institucional. Autogestión Pedagógica. Socioanálisis. Contextos de referencia del concepto de institución. Bibliografía obligatoria. Lapassade, George, y Lourau, René, Las claves de la Sociología. Laia, Barcelona, 1973. Páginas: 133/186; 223/233. ─ Lourau, René, Libertad de Movimientos. Páginas: 11/51 ─ Montenegro, Roberto, “Contextos de referencia y sentidos del término ‘institución’”, en Ana M. Fernández y Juan C. De Brasi (comp.) Tiempo histórico y campo grupal. Masas, grupos, instituciones. Nueva Visión, Bs.As., 19793. Páginas: 95/126 ─ UNIDAD II. La institución y el dominio imaginario. La invención de la sociedad. La institución y lo simbólico. Lo imaginario y las significaciones. La constitución de la intervención psicosociológica. Demanda. Puntos de vista psicoanalíticos. Experiencias en pequeños grupos. La intervención pedagógica. La intervención socioanalítica: situación analítica. Hipótesis e instrumentos de análisis. Transferencia y contra transferencia institucional. El analizador. Bibliografía obligatoria. Castoriadis, Cornelius, Los dominios del hombre: las encrucijadas del laberinto. Gedisa, España, 1994. Pag. 64/ 77. ─ Lourau, R.: El Análisis Institucional. Amorrortu, Bs.As., 1975. Capítulos 5 y 6. ─ Lourau, R.: El Análisis Institucional. Amorrortu, Bs.As., 1975. Capítulo 7 ─ UNIDAD III. La institución Educación y las Escuelas. El análisis de instituciones educativas. El malestar institucional. Conflicto y crisis en las instituciones. Análisis Institucional y práctica educativa. Lo institucional y los enfoques institucionales. Estado de situación institucional. Organizadores del análisis y la interpretación en la Educación del niño pequeño La investigación centrada en instituciones y grupos educativos. Reconstrucción 2 de una trama institucional. Los grupos-clase de la escuela. La mirada de los actores. Implicación del investigador. Bibliografía obligatoria. Garay, Lucía, “La cuestión institucional de la educación y las escuelas. Conceptos y reflexiones.”, en Butelman, Ida (comp.), Pensando las instituciones. Sobre teorías y prácticas en educación. Paidos, Bs.As., 1993. Cap. 4 ─ Fernández, Lidia M., “Análisis Institucional y práctica educativa.”, en Instituciones Educativas. Los actores. Las prácticas. Rev. Del Instituto de investigaciones en ciencias de la educación., Año V, Nro. 9, Octubre 1996. ─ Souto, Marta. “Acerca de incertidumbres y búsquedas en el campo institucional”, en Butelman, Ida (comp.), Pensando las instituciones. Sobre teorías y prácticas en educación. Paidos, Bs.As., 1993. Cap. 3. ─ UNIDAD IV. Aportes del campo grupal. Texto y contexto grupal. Latencia grupal. La dimensión institucional de los grupos. La mutua implicación grupo-institución. Los grupos y las instituciones educativas. Producción de subjetividad. Atravesamientos institucionales en los grupos Las instituciones educativas en situaciones criticas. Instituciones de Salud: a) Institución hospitalaria. El enfoque institucional y el trabajo grupal. elucidación de un espacio clausurado. b) la institución de la salud. La organización social de la salud. La institución de la salud y el disciplinamiento. Bibliografía obligatoria. Fernández, Ana María, El campo grupal. Notas para una genealogía. Nueva Visión, Bs.As. 1989. Cap. VII. ─ Fernández, Ana M. “La Escuela: Grupos e Instituciones en la producción de la subjetividad.” En Instituciones estalladas, Ana M. Fernández (comp.), EUDEBA, 1999, páginas 61-85. ─ Fernández Ana M. y Herrera, Luis. “Laberintos institucionales”, en VVAA, El espacio institucional. Pag. 67/ 85. ─ García Reinoso, Gilou, “Notas preliminares para un estudio de la institución de la salud”, en VVAA, El espacio institucional. Pag. 87/ 91 ─ Bibliografía de consulta. ARNOUX, Elvira. Polifonía. Ed. Cursos Universitarios. Cuaderno # 4, Bs.As.,1987. AUSTIN, J., Como hacer cosas con palabras, Paidós, Bs. As., 1982. BACZKO, Bronislaw. Los imaginarios sociales, memorias y esperanzas colectivas. Nueva Visión, Bs. As., 1991. BAJTIN, M.. Estética de la creación verbal. S.XXI, México,1985. 3 BATESON, Gregory. Pasos hacia una ecología de la mente. Tr. Ramón Alcalde. Ed. Carlos Lohlé SA, Bs. As. 1985. BENVENISTE, Emile. De la subjetivité dans la langage. problèmes de linguistique generale. Gallimard, Paris, 1966. BERGER, Peter y LUCKMAN, Thomas. La construcción social de la realidad. Amorrortu Ed., Bs. As. 1979. BLEICHMAR, Silvia, (compiladora) Temporalidad, determinación, azar. Lo reversible y lo irreversible, Paidos, Buenos Aires, 1994. BOURDIEU, Pierre --le sens pratique, ed. minuit, paris, 1980. --¿qué significa hablar?. economía de los intercambios liingüísticos. Akal, Madrid, 1985. CASTORIADIS, C.-- La institucion imaginaria de la sociedad., Tusquets, Barcelona, 1983. --Los dominios del hombre: las encrucijadas del laberinto. Barcelona, Gedisa, 1994. COULON, Alain. la etnometodología Cátedra, madrid, 1988. DELEUZE, Gilles, --Conversaciones, Pre-Textos, España, 1995. --El Pliegue. Leibniz y el Barroco,.,Paidos, Bs. As., 1989. DUCROT, Oswald, “Problemas de lingüística y enunciación”, en Cursos y Conferencias, Cuaderno Nro.5, Facultad de Filosofía y Letras, UBA., 1985. GEERTZ, Clifford, La interpretación de las culturas, Gedisa, 1987. FERNÁNDEZ, Ana M. --“Grupalidad, significaciones imaginarias y producción de subjetividad”, en Revista Umbral XXI, México, 1996. --El campo grupal, NV, Bs. As. 1989. FERNÁNDEZ, Ana M., et al., Instituciones Estalladas, EUDEBA, Bs. As., 1999. GIDDENS, A, La constitución de la sociedad. Amorrortu, Bs.As., 1995. GUATTARI, Felix, "Lenguaje, conciencia y sociedad", en El espacio institucional, Lugar, Buenos Aires, 1991. GUATTARI, Felix., --Cartografías del deseoLa Marca, , Bs. As., 1995. --Las tres ecologías, Ed. Pre-Textos, Valencia, 1990. HOFSTADTER, R. Douglas. Godel, Escher, Bach: an Eternal Golden Braid. Basic Books, Inc. 1979. LAPASSADE, George. Grupos, organizaciones e instituciones. La transformación burocrática. Gedisa, Mexico,1985.LEWIN, Kurt “La investigación-acción participativa. Inicios y desarrollos”, editorial Popular, OEI, Quinto Centenario, Buenos Aires, 1991. LOURAU, René., --El Análisis Institucional, Amorrortu, Bs. As., 1975. --PMW: (Institutionnalisation). Laboratoire de Recherches en Analyse Institutionnelle, Univ. De Paris, VIII. MAINGUENEAU, Dominique, Geneses du discours, Mardaga, Bruselas, 1984. MERLEAU-PONTY, M. Le visible et l’invisible. Gallimard, Paris, 1964. MORGAN, Gareth, “Paradigms, metaphors, and Puzzle Solvin in Organization theory.” 1980 by Cornell University. 605 Administrative Science Quarterly. SCAVINO, Dardo. Nomadología. Ed. Del Fresno, Bs. As., 1991 4 SCHÜTZ, Alfred, --La construcción significativa del mundo social, Paidos, España, 1993. --Estudios sobre Teoría Social, Amorrortu, Buenos Aires, 1974. WATZLAWICK Paul y KRIEG, Peter (comps.), El Ojo del Observador. Contribuciones al constructivismo. Homenaje a Heinz Von Foerster, Gedisa, Barcelona, 1994. Cronograma y carga horaria: Semana 1 Clase 1 (3 horas): Presentación del curso y desarrollo de los tópicos de la Unidad 1. Clase 2 (3 horas): La clase versará sobre la Introducción al Análisis Institucional. Psicosociología. Psicoterapia Institucional. Autogestión Pedagógica. Socioanálisis. Clase 3 (3 horas): El concepto de Institución: contextos de referencia. Las instituciones como normativa objetiva. Las instituciones como representación. Las instituciones como organización funcional. Clase 4 (3 horas): La institución y el dominio imaginario. La invención de la sociedad. La institución y lo simbólico. Lo imaginario y las significaciones Clase 5 (3 horas): La constitución de la intervención psicosociológica. Demanda. Puntos de vista psicoanalíticos. Experiencias en pequeños grupos. La intervención pedagógica Clase 6 (3 horas): La intervención socioanalítica: situación analítica. Hipótesis e instrumentos de análisis. Transferencia y contra transferencia institucional. El analizador Clase 7 (3 horas): La institución Educación y las Escuelas. El análisis de instituciones educativas. El malestar institucional. Conflicto y crisis en las instituciones. Clase 8 (3 horas): Análisis Institucional y práctica educativa. Lo institucional y los enfoques institucionales. Estado de situación institucional. Organizadores del análisis y la interpretación en la Educación del niño pequeño. Clase 9 (3 horas): La investigación centrada en instituciones y grupos educativos. Reconstrucción de una trama institucional. Los grupos-clase de la escuela. La mirada de los actores. Implicación del investigador Clase 10: (3 horas) Aportes del campo grupal. Texto y contexto grupal. Latencia grupal. La dimensión institucional de los grupos. Clase 11(3 horas) La implicación grupo-institución. Los grupos y las instituciones educativas. Producción de subjetividad. Atravesamientos institucionales en los grupos Las instituciones educativas en situaciones criticas. Clase 12(3 horas) Instituciones de Salud a) Institución hospitalaria. El enfoque institucional y el trabajo grupal. Elucidación de espacios clausurado. b) la institución de la salud. La organización social de la salud. La institución de la salud y el disciplinamiento. Metodología: Teórico 5 Práctico Teórico Práctico x Modalidades de Evaluación: Mediante dos Trabajos Prácticos y una evaluación integradora. CURRICULUM VITAE (Abreviado) TITULO DE POSGRADO: Magister Scientiarum en Administración Pública. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Económicas. Maestría en Administración Pública. Categoría “A” (Excelente), Res. CONEAU 357/00. Becario concursado-INAP-CONICET-UBA. Segunda Promoción. 19871989. Tesis: Operaciones discursivas en espacios universitarios. Especificidad de formas institucionales en la Educación Superior. TITULO DE GRADO: –Licenciado en Sociología. –Profesor de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en Sociología. Universidad de Buenos Aires, 1981. Inscripción Institucional: Docente e Investigador. Área de Sociología del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidades Nacional de Quilmes; de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, y de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora. 6