Evaluación de Destrezas con criterios de desempeño e indicadores

Instrumentos de Evaluación de
Destrezas con criterios de Desempeño e
Indicadores Esenciales de Evaluación
Conceptualización del
Concepto Destreza
-Permite actuar con eficacia y
rapidez ante un efecto o
situación.
-Habilidad, rendimiento
- Expresión del saber hacer
en los estudiantes
-Es un dominio de la acción
- permiten graduar
progresiva y secuencialmente
los bloques curriculares
Grados de
competencia
Destreza
Adaptación
Sociabilidad
Concreción
Valoración
En la Reforma Actualizada las Destrezas con
Criterios de Desempeños son parte medular
de la PLANIFICACIÓN.
Conceptualización del Concepto Destrezas
con Criterios de Desempeños
- Une las habilidades y el
conocimiento
- Son elementos que orientan y
precisan el nivel de complejidad
sobre la acción
- Son condicionantes de rigor
científico: cultural, espacial,
temporal motricidad y otros
- Constituyen el referente
principal para la planificación.
- Graduación progresiva y
secuenciada
- Permiten observar
directamente el rendimiento.
Destrezas
Destrezas con
criterios de
Desempeños
Indicadores
Esenciales de
Evaluación
Una vez que se establecen LAS DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO, se establecen los
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN.
Para las destrezas del primer bloque curricular
se establece, en el texto, solo UN solo indicador
esencial de evaluación.
Indicadores de Evaluación
- Son evidencias concretas de los
resultados del aprendizaje
- Precisan el desempeño
esencial que debe mostrar el
estudiante
Se estructuran con acciones,
conocimientos, resultados
concretos de aprendizaje.
- Existen indicadores cualitativos
y cuantitativos, depende el
bloque curricular.
Destrezas
Indicadores
Esenciales de
Evaluación
Destrezas con
criterios de
Desempeños
Evaluación
• Se evalúa las destrezas (lo que el estudiante
logra adquirir en el proceso) Evaluación
formativa
• con los indicadores esenciales de evaluación
(lo que el estudiante llega a dominar)
Evaluación Sumativa
EVALUACIÓN : Explicar los movimientos de las placas tectónicas y su
Influencia en la modificación del relieve ecuatoriano, usando dos
gráficos
5= explica usando el grafico, puntero y con tres argumentos científicos,
4= explica usando el grafico pero sin usar el puntero y con dos argumentos
3= explica sin usar el grafico con dos o menos argumentos científicos
2= explica sin usar grafico, con un solo argumento científico
1= explica brevemente sin usar el grafico sin argumentación científica
Núm. Aspectos a evaluar
5
Placas tectónicas
1 Ubicación y explicación de las placas tectónicas en el grafico
2 Ubicación y explicación de los tipos de placas en los gráficos
3 Ubicación y explicación de lo límites de las placas tectónicas
4 Ubicación y explicación de los bordes de las placas tectónicas
Movimientos de las Placas Tectónicas
5 Explica que son los movimientos de las placas tectónicas
6 Explica como se producen los movimientos de las placas tectónicas
7 Explica que produce el movimiento de las placas tectónicas
Modificación del relieve Ecuatoriano
8 Explica los tipos de modificaciones y fuentes de las modificaciones de relieves
9 Explica las características de la modificación del relieve ecuatoriano
Explica en el grafico las formas de modificación geológica incluyendo el
movimiento de capas tectónicas
10
4
3
2
1
Escala de apreciación sobre la exposición de los
estudiantes. Evaluación Final
Elementos a evaluar Avanzado (5)
total de los elementos
Manejo de conceptos
Establecimiento de las
relaciones entresuelo y
biodiversidad
Manejo de ayudas
visuales
Seguridad y logicidad
en la charla
Tiempo asignado
Conclusiones y
Recomendaciones
pertinentes
dominio
Elemental (3)dominio
Básico (1) dominio básico
intermedio del tema
del tema
MODELOS DE
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
GUÍA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES PARA SU AUTOEVALUACIÓN
NÚM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
He realizado las actividades que el profesor ha encomendado en el tiempo requerido.
Realicé anotaciones especiales a los trabajos después de recibir la evaluación del profesor.
Entregué los trabajos con la calidad requerida para éste nivel de posgrado.
He aprendido ampliamente los contenidos del curso.
Mis estrategias de aprendizaje me ayudan a aprender de manera satisfactoria.
Llegué puntual a todas las sesiones.
Asistí a todas las sesiones.
He sido objetivo en evaluar el desempeño docente.
He puesto en práctica los conocimientos adquiridos durante el curso.
Los contenidos aprendidos han sido relevantes para mi práctica profesional.
Mis procesos de aprendizajes (estrategias) fueron favorecidos durante el desarrollo de las sesiones.
La organización de mis contenidos (conocimientos) fueron favorecidos durante el desarrollo de la sesión.
He tomado conciencia de la importancia de la evaluación en mi práctica profesional.
He realizado satisfactoriamente procesos de reflexión sobre mis procesos de aprendizaje.
He contribuido a mantener un clima adecuado en el salón de clase.
He respetado las diferencias individuales de los participantes en el curso.
He trabajado colaborativamente cuando la ocasión lo ha permitido.
He tomado notas organizando el contendio para mi mejor comprensión.
Entregué las tareas evaluables en la fecha establecida.
He contribuido al enriquecimiento de las sesiones con participaciones productivas.
He estudiado individualmente en casa para lograr mayores aprendizajes.
He indagado en diversas fuentes adicionales sobre los temas tratados.
Realicé de manera consiente las lecturas encomendadas.
Acepto las observaciones (críticas) como un medio para la mejora.
He realizado con honestidad la presente autoevaluación.
Nº Aspectos a evaluar
5
Interés en la clase
14 Sigue las instrucciones del profesor.
15 Promueve la atención de sus compañeros.
16 Colabora en la realización de tareas.
17 Termina las actividades de la clase.
18 Se esfuerza en la realización correcta de la tarea.
19 Organiza la información de la clase en su cuaderno.
20 Pregunta lo que no entiende.
Participación en la clase
21 Participa activa y regularmente durante la sesión.
22 Solicita permiso para intervenir.
23 Realiza preguntas claras y oportunas.
24 Evita comentarios inoportunos.
25 Expresa sus opiniones de manera razonable.
TOTALES
4
3
2
1
Anotaciones especiales
Muchas
gracias!!!