Módulo 4. Respondiendo a las necesidades de todos Proyecto Integrador: Etapa 2 Modalidad: Individual Tipo de actividad: Evaluable, debe ser enviada al tutor para su acreditación. DATOS DEL PARTICIPANTE Nombre:____________________________________________________ Cuenta de correo:___________________________________________ Teléfono:__________________________________________________ Escuela donde labora:_______________________________________ Nivel educativo en que labora:_______________________________ Ciudad y Estado:________________________________________ PLAN DE ADECUACIÓN CURRICULAR INDIVIDUAL. EJEMPLO PARA ENRIQUE Formato 2. Programación diaria del maestro para todo su grupo y adecuaciones curriculares para el alumnado con n.e.e asociadas o no a discapacidad. Grupo: 2º. primaria Materia Conceptos Conocimiento del medio. Los símbolos utilizados en la localidad. Maestra de español: Habilidades o propósitos de aprendizaje Comunicación. Lectura de comprensión. Conocer nuevos símbolos y su significado. María Elena Procedimiento de enseñanza y recursos Libro integrado Tema, página. Identificar símbolos en su salón. Identificar símbolos en su escuela. Identificar símbolos en su entorno. Relacionar símbolos con su significado y con palabras escritas. Dibujar su propio símbolo. Fecha: 12 / 01/ 2005 Criterio y forma de evaluación Relacionar símbolos comunes con la palabra escrita por medio de recortar y pegar. Adecuaciones para Enrique. Se seleccionan como objetivo los símbolos que son significativos para su vida diaria: baño de hombres, alto y silencio. Formar pares de símbolos iguales. Relacionar los símbolos con fotos o dibujos que representen dicha acción. Agregar siempre la palabra escrita para que se vaya familiarizando. Ahora desarrolla la actividad tomando como alumno a Enrique. ACTIVIDAD ENRIQUE Materia Conceptos Matemáticas (ahora tú elige tu ejemplo de programación para una clase de esta materia) Habilidades o propósitos de aprendizaje Procedimiento de enseñanza y recursos Criterio y forma de evaluación Adecuaciones para Enrique. Criterios de evaluación Para acreditar la Etapa 2 del proyecto de integración, tu propuesta deberá cumplir con los siguientes criterios. En caso de no cumplir con la totalidad de los criterios en la primera oportunidad, podrás realizar modificaciones a tu proyecto con base a la retroalimentación de tu tutor y entregarla de nuevo. Rangos Muy bien Bien Suficiente Requiere mejora Propósitos de aprendizaje: habilidades, competencias... Se definen dos o más habilidades muy significativas de acuerdo a las fortalezas y necesidades del alumno elegido. Se definen dos o más habilidades relacionadas en gran medida con las fortalezas y necesidades del alumno elegido. Se define solamente un propósito y tiene poca relación con las fortalezas y necesidades del alumno. Los propósitos y habilidades seleccionados no tienen relación con las fortalezas y necesidades del alumno elegido. Estrategias de enseñanzaaprendizaje y recursos Las estrategias y actividades propuestas están diferenciadas tomando en cuenta las aptitudes, intereses, inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje de los alumnos. Las estrategias y actividades propuestas toman en cuenta algunas de las siguientes características de los alumnos: aptitud, interés, estilo e inteligencias múltiples. Las estrategias y actividades propuestas toman muy poco en cuenta las características de los alumnos. Las estrategias y actividades planteadas no toman en cuenta las características de los alumnos. Existe diversificación en contenidos y procesos. Las actividades tienen Las actividades tienen ciertos muy pocos elementos elementos de diversificación. de diversificación. Criterios No hay elementos de diversificación en las actividades planteadas. Rango obtenido y comentarios El tutor utilizará esta tabla para evaluar la actividad, la cual se considerará como ACREDITADA siempre y cuando el participante obtenga el rango Muy Bien o Bien en cada uno de los criterios. NOTA: Calificaciones Debido a que el curso es cualitativo, no recibirás una calificación numérica. Podrás revisar la entrega satisfactoria de la actividad en la sección de Calificaciones; los valores servirán únicamente para indicar el estatus en la entrega y aprobación de las actividades. Valor que verás en la sección de calificaciones del curso Significado 100 Actividad que ha sido entregada, retroalimentada y está aprobada. El 100 aquí no significa calificación máxima en términos tradicionales, sino “acreditada”. 0 Actividad entregada y retroalimentada que no fue aprobada.