ELEMENTO Nº 1: Fundamentos del aprendizaje autónomo

NORMA DE COMPETENCIA 8
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(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
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MODULO DE FORMACION. Nº 8
ATENCIÓN INTEGRAL AL INDIVIDUO Y FAMILIA EN RELACIÓN AL CICLO
VITAL EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS.
Enfermera. MONICA OLAYA DUEÑAS. Coordinadora.
Enfermera. MONICA LOPEZ. Coordinadora.
Enfermera. RAQUEL FIGUEROA. Coordinadora.
Enfermera. OFELIA GARCIA. Coordinadora.
VERSION 1
Código: 20332810110304
NORMA DE COMPETENCIA 8
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(DD-MM-AAAA)
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GERENCIA GENERAL
CALI – VALLE DEL CAUCA
SEPTIEMBRE DEL 2007.
MODULO DE FORMACION. Nº 8
ATENCIÓN INTEGRAL AL INDIVIDUO Y FAMILIA EN RELACIÓN AL CICLO
VITAL EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS.
REVISION
Revisado julio 7 de 2.011 por Nazareth Marìn
APROBACION
GERENCIA GENERAL
CALI– VALLE DEL CAUCA
NORMA DE COMPETENCIA 8
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Código
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ENERO 2011
.
PRESENTACION
En el desarrollo de la siguiente norma de competencia el estudiante podrá
brindar atención integral al individuo y familia en relación al ciclo vital de
acuerdo con el contexto social, político, cultural y ético. En el desarrollo de
cuatro elementos.
Los resultados de aprendizaje que se proponen en le modulo están dirigidos a:
 Identificar la morbimortalidad en Colombia, departamento y municipio.
 Identificar el proceso de fecundación, el desarrollo del embarazo, sus
cambios y posibles complicaciones.
 Realizar el control prenatal y de planificación familiar según resolución
412.
 Brindar cuidados oportunos durante el trabajo de parto y el parto
 Brindar los cuidados inmediatos y mediatos al recién nacido.
 Realizar la orientación a la madre conforme a las
derechos del niño y la familia.
necesidades y
 Identificar el rol y las necesidades del adulto mayor en relación con su
entorno.
 Comunicar, orientar y acompañar al adulto mayor de acuerdo con sus
limitaciones, necesidades y normatividad vigente.
 Planear las actividades del adulto mayor.
 Identificar el rol, necesidades, hábitos y habilidades del adolescente de
acuerdo a su núcleo familiar, entorno y desarrollo cultural.
 Compartir las observaciones pertinentes sobre el adolescente en
equipos interdisciplinarios.
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1. UNIDAD DE COMPETENCIA 8
Brindar atención integral al individuo y la familia en relación al ciclo vital de
acuerdo con el contexto social, político, cultural y ético.
.
1.1. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
1. Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y reproductivo de la
mujer, el hombre y su pareja de acuerdo con grupo etáreo y guías de
manejo vigente.
2. Atender integralmente al niño menor de 10 años de acuerdo con los
parámetros establecidos y en patologías de baja complejidad manejables en
el hogar.
3. Asistir integralmente al adulto mayor de acuerdo con sus necesidades,
deberes, derechos y contexto sociocultural, político y ético.
4. Atender integralmente al adolescente de acuerdo con las guías de
manejo.
Código
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2. DIAGRAMA DE DESARROLLO
Inicio
Cuidado al individuo y
la familia
en el
aspecto
sexual
y
reproductivo
Identificar
la
morbimortalidad en
Colombia,
departamento
y
municipio
Identificar el proceso
de fecundación, el
desarrollo
del
embarazo y sus
posibles
complicaciones
Atención integral al
individuo
Atención integral al
niño menor de 10 años
Realizar
la
orientación
a
la
madre conforme a
las necesidades y
derechos del niño y
la familia
Atención integral al
adolescente
Asistencia integral al
adulto mayor
Identificar el rol y las
necesidades
del
adulto mayor en
relación
con
su
entorno
Comunicar, orientar
y
acompañar
al
adulto mayor de
acuerdo con sus
limitaciones,
necesidades
y
normatividad vigente
Realizar el control
prenatal
y
de
planificación familiar
según
resolución
412.
Brindar
cuidados
durante el trabajo de
parto y el parto
Planear
actividades
adulto mayor.
Brindar los cuidados
mediatos
e
inmediatos al recién
nacido.
Inicio
las
del
Identificar
el
rol,
necesidades, hábitos y
habilidades
del
adolescente
de
acuerdo a su núcleo
familiar,
entorno,
desarrollo cultural.
Compartir
las
observaciones
pertinentes sobre el
adolescente
en
equipos
interdisciplinarios.
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NORMA DE COMPETENCIA 8: Brindar atención integral al individuo y la familia en
relación al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, político, cultural y ético.
ELEMENTO 2: Atender integralmente al niño menor de 10 años de acuerdo con los
parámetros establecidos y en patologías de baja complejidad manejables en el hogar.
CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
Y
COMPRENSION
a) La orientación a la madre es realizada de 1. La familia como eje
acuerdo con las necesidades identificadas y derechosfundamental de la sociedad (a).
• Etapas de desarrollo del ser
del niño y la familia.
humano.
b) La estimulación del niño es realizada de acuerdo • Derechos del niño y la familia.
• Violencia intrafamiliar.
con parámetros de crecimiento y desarrollo vigentes.
• Juego como factor de
desarrollo.
c) La dieta del niño es preparada y atendida de
• Pautas de crianza.
acuerdo con la edad y recursos.
2. Manejo de patrones de
crecimiento y desarrollo (b).
d) El esquema de vacunación es verificado y
• Las tablas de peso y talla.
orientado de acuerdo con la edad y norma vigente.
• Conductas, estímulo.
• Estimulación adecuada de
e) Los formatos de registros institucionales soncrecimiento y AIEP desarrollo.
diligenciados de acuerdo con las normas 3. Nutrición por etapas de
institucionales y legales.
desarrollo: Minutas según edad,
manipulación y preparación de
alimentos, alteraciones en la
alimentación,
preparación
y
manejo de biberones según
fórmulas (c, i, j).
4. Esquema de vacunación
vacunas y normas PAI (d).
5. Registros institucionales:
Papelería
requerida
según
institución para registro y cuidados
del niño (e).
6. Patologías de manejo en
casa:
IRA,
EDA,
infectocontagiosas,
parasitismo,
mal nutrición, manifestación y
conductas en casa,
NORMA DE COMPETENCIA 8: Brindar atención integral al individuo y la familia en
relación al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, político, cultural y ético.
ELEMENTO 2: Atender integralmente al niño menor de 10 años de acuerdo con los
parámetros establecidos y en patologías de baja complejidad manejables en el hogar.
CRITERIO DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO
COMPRENSION
Y
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f) Los signos y síntomas de las patologías prevención de accidentes en
frecuentes de los niños son identificadas e informadasniños más frecuentes en casa (f,
a la persona pertinente.
g, h).
7. Niño especial: Atención
g) Los cuidados específicos frente a la patologíasegún el nivel de desarrollo
son aplicados de acuerdo con las guías de manejo. parálisis cerebral y síndrome de
Dawn y niño autista (h).
h) El cuidado del niño especial es brindado de
acuerdo con el nivel de desarrollo.
i) La educación requerida es impartida de acuerdo
con las necesidades identificadas.
j) La información es impartida
herramientas audiovisuales y multimedia.
utilizando
NORMA DE COMPETENCIA 8: Brindar atención integral al individuo y la
familia en relación al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, político,
cultural y ético.
ELEMENTO 2: Atender integralmente al niño menor de 10 años de acuerdo con
los parámetros establecidos y en patologías de baja complejidad manejables en
el hogar.
RANGO DE APLICACIÓN
CATEGORIA
CLASES
Instituciones:
• Jardín Infantil
• Comunitarias: Casas
vecinales,
madres
comunitarias, niñeras,
madres
sustitutas,
hogares de paso.
• Centros de atención
básica, primer nivel de
complejidad.
EVIDENCIAS
REQUERIDAS
Conocimiento
Prueba oral y escrita
sobre:
• Etapas del desarrollo.
• Cuidados higiénicos y
nutricionales.
•
Esquemas
de
vacunación.
• Como prevenir los
accidentes en el hogar.
• Cuidados de enfermería
en patologías de manejo
en casa.
• Conducta y estímulos
por edad.
Código
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Fecha de actualización
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Producto
• Elaboración de un
planeador de actividades
diarias y semanales de
acuerdo con la edad.
Desempeño
Preparación y desarrollo
de una charla a la
comunidad sobre:
• Maltrato infantil.
NORMA DE COMPETENCIA 8: Brindar atención integral al individuo y la
familia en relación al ciclo vital de acuerdo con el contexto social, político,
cultural y ético.
ELEMENTO 2: Atender integralmente al niño menor de 10 años de acuerdo con
los parámetros establecidos y en patologías de baja complejidad manejables en
el hogar.
RANGO DE APLICACIÓN
EVIDENCIAS
REQUERIDAS
• Educación Sexual.
• El juego.
• Premio y Castigo.
• Autoestima
• Errores de crianza.
Preparación de biberones
según fórmulas
Preparación
de
una
minuta
• Sesión de estimulación
por etapas de crecimiento
y desarrollo elegida al
azar (un menor de 2 años
y un preescolar.
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Fecha de emisión
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SABER
Cuidados con
corporal
 Masajes al bebe
Preparación
técnica
(DD-MM-AAAA)
SABER HACER
1. UNIDAD PEDIATRICA
 Etapas del desarrollo del
ser humano
 Derechos del niño
 Admisión del niño
 Papel de la enfermera
 Entrevista con la madre
o persona acompañante
 identificación
 Cuidado emocional
 Actividad para promover
seguridad al niño
 Aseo y arreglo de la
unidad
 Objetivo
 Precauciones
 Prevención
de
accidentes
 Ambiente
 Equipo y dotación
 Cambio diario de ropa
 Bases para empezar
 El cambio de pañal
 Cuidados generales de
enfermería
del
niño
hospitalizado
Prevención de ulceras
por presión
Uso de inmovilizadores
Uso de lubricantes
SABER
Fecha de actualización
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
10 de 44
SER
Identificar las etapas de Coherente al identificar
desarrollo
del
ser las
etapas
del
humano.
desarrollo
del
ser
humano
Reconocer
los
derechos
del
niño
hospitalizado.
Responsable al tener
claro los derechos del
Realizar el proceso de niño hospitalizado
admisión del niño de
acuerdo a protocolos Asertivo al identificar el
vigentes
cuidado que requiere el
niño
hospitalizado
Realizar el aseo de la según su necesidad.
unidad y tendido de
cuna
teniendo
en
cuenta el protocolo de
cada institución.
Identificar los cuidados
generales que se tiene
en cuenta con el niño
hospitalizado
Reconocer
la
importancia
del
acompañamiento
del
niño hospitalizado en su
recuperación
SABER HACER
SER
higiene Realizar examen céfalo Coherente al realizar el
caudal al niño y actuar control de crecimiento y
de acuerdo
a datos desarrollo de acuerdo a
obtenidos
normas y protocolos
vigentes
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Descripción paso a paso
 Ejercicios.
2.
CONTROL
DE
CRECIMIENTO
Y
DESARROLLO
 Definición Crecimiento
 Definición de Desarrollo
 Examen físico
 Periodos de crecimiento
desarrollo
 Recién nacidos
 Lactante menor
 Lactante mayor
 Pré-escolar
 Escolar
 Adolescentes
 Signos vitales en niños
 Conductas de recimiento
 Motora
 Adaptativa
 Lenguaje
 Personal Social
 Conductas de Desarrollo
 Desarrollo intelectual
 Desarrollo Emocional
 Desarrollo Psicosocial
 Desarrollo Espiritual
 Desarrollo Moral
+ Formula para calcular
peso y talla
SABER
+ Tabla de peso y talla
+
Características
del
desarrollo y actividad según
la edad
+ Instrucciones generales
para la aplicación de la
escala
* Instrucciones a la madre
* Condición del ambiente
* Condición del niño
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
11 de 44
Identificar
las
actividades que debe Responsable al tomar
realizar el niño según la signos vitales y verificar
edad
las cifras de acuerdo a
normas establecidas
Brindar educación a la
madre o acompañante
sobre
estimulación,
y
alimentación
y cambios
normales
del
niño Realiza
en
forma
según edad
completa el control de
crecimiento y desarrollo
Manejar y aplicar la
formula para calcular Asertivo al diligenciar
peso y talla
los formatos de registro
en forma clara
Realizar control de
Crecimiento
y
Desarrollo y ubicar al
niño
según
los
hallazgos
Idóneo cuando brinda
información
y
educación a la madre o
acudiente según los
hallazgos encontrados
.
Diligenciar los formatos
establecidos
según
normas y protocolos
vigentes.
Asertivo
porque
identifica
anomalías
del
desarrollo en el niño
sano
SABER HACER
SER
Identificar
Identificar los cuidados
características
de que se le brindan al
recién nacido prematuro niño prematuro
Determinar los cuidados
generales que se le
debe brindar al recién
nacido prematuro
Responsable
al
manejar la incubadora
según
normas
y
protocolos vigentes.
Código
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Fecha de emisión
(12-01-2010)
* Tipo de evaluación
* Orden de aplicación de la
escala
* Clasificación y registro de
los datos
* Papel del adulto en el
juego
* Clases de juguetes
* Seguridad de los juegos y
juguetes
* Juegos según la edad
3.
PATOLOGIAS
DE
NIÑOS DE 0 A 12 AÑOS
+ El niño prematuro
* Conceptos
* Características físicas
* Factores que inciden
- Presencia de infección
* Descripción
* Normas para prevenir
infección
* Control de la temperatura
* Procedimiento
* Equipo
- Alimentación
* Descripción
* Procedimiento
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Reconocer las normas y
protocolos de manejo
para el control de la
infección
del
niño
prematuro
Versión
01
Página
12 de 44
Coherente al brindar
los cuidados al niño
según patologías y
conocimientos
adquiridos
Identificar las formas de
alimentación del recién
nacido prematuro
Reconocer
las
funciones, ventajas y Asertivo cuando brinda
riesgos
de
la educación a la madre
incubadora
del niño enfermo según
signos
y
síntomas
presentados
Proporcionar cuidados
al niño durante la
fototerapia
SABER
SABER HACER
- Relación afectuosa
- Incubadora
* Definición
* Ventajas
* Manejo
* Riesgos
- Incompatibilidad RH
* Conceptos
* Signos y síntomas
* Diagnostico y prevención
* Actividad de enfermería
- Fototerapia
* Definición
* Precauciones
Reconocer las ventajas
y riesgos de esta.
Reconocer signos y
síntomas de patologías
en niños hospitalizados
Identificar
causas de
enfermedades en niños
hospitalizados
SER
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Fecha de emisión
(12-01-2010)
* Actividad de enfermería
+ Otras patologias de niños
de o a 12 años
- Anemia drepanocitica
* Definición
* Manifestaciones clínicas
* Cuidados de enfermería
- Síndrome de Down
* Definición
* Causas
* Tratamiento
* Diagnostico
- Hemofilia
* Definición
* Manifestaciones clínicas
* Cuidados de enfermería
Lupus
eritematoso
sistémico
* Definición
* Manifestaciones clínicas
- Escabiosis
* Definición
SABER
* Manifestaciones clínicas
* Actividad de enfermería
- Pediculosis
* Definición
* Signos y síntomas
* Tratamiento
- Luxación congénita de
cadera
* Definición
* Diagnostico
* Tratamiento
* Cuidados de enfermería
- Fimosis
* Definición
* Tratamiento
- Hipospadia
* Definición
* Tratamiento
- Hidrocele
* Definición
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Brindar cuidados al niño
hospitalizado
según
necesidad de
acuerdo a protocolos
vigentes
Proporcionar
tratamiento adecuado al
niño hospitalizado de
acuerdo a patología y
normas establecidas
SABER HACER
SER
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Código
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Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
* Signos y síntomas
* Tratamiento
- Criptorquidea
* Definición
* Signos y síntomas
* Tratamiento
- Testículos retractiles
* Definición
- Ginecomastia fisiológica
* Definición
- Labio leporino y paladar
hendido
* Definición
* Causas
* Tratamiento
- Hidrocefalia
SABER
* Definición
* Signos y síntomas
* Clasificación
Obstructivas
Comunicantes
* Tratamiento
T. preoperatorio
T. Post- operatorio
4. ATENCION INTEGRAL
DE
ENFERMEDADES
PREVALENTES EN LA
INFANCIA
* Evaluar y clasificar al niño
enfermo de dos
meses a cuatro años de
edad
- Evaluar y clasificar la tos o
la dificultad para respirar
*
Evaluar la tos o la
dificultad para respirar
* Preguntar sobre los
principales síntomas
¿Tiene el niño tos o
dificultad para respirar?
¿Cuánto tiempo hace?
Contar las respiraciones por
un minuto
SABER HACER
Clasificar
enfermedades
Prevalentes
en
infancia
SER
las
la
Especificar los pasos en
la atención integral de
enfermedades
prevalentes
en
la
infancia
Identificar los signos y
síntomas
de
las
enfermedades
Reconocer
tratamiento según
tipo de enfermedad
el
el
Brindar educación a la
madre
o
acudiente
según condiciones del
niño
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Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Observar si hay tiraje
subcostal
* Clasificar la tos o la
dificultad para respirar
Mire la hilera rosada ( o la
primera)
Mire la hilera amarilla ( o la
segunda)
* Cuadro de tratamiento
según los síntomas
SABER
* Neumonía grave o
enfermedad muy grave
* Tratamiento
* Neumonía
*Tratamiento
* No tiene neumonía: tos o
resfriado
* Tratamiento
* No tiene neumonía :
Sibilancias
* Tratamiento
- Evaluar y clasificar la
diarrea
* Definición
*
¿Cuales
son
los
diferentes tipos de diarrea?
* Clasificación de la diarrea
* Clasificar la diarrea según
deshidratación
* Deshidratación grave
*
Algún
grado
de
deshidratación
* No hay deshidratación
* Cuadro comparativo
- Clasificar la diarrea por
tiempo de duración
* Diarrea persistente grave
* Tratamiento
* Diarrea persistente
* Tratamiento
SABER HACER
SER
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Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
*
Recomendaciones
especiales para los niños
con diarrea persistente
* Clasificar la diarrea con
sangre
*Tratamiento
SABER
* Plan A: Tratar la diarrea
en casa
* Darle mas líquidos
* Continuar alimentándolos
* Cuando volver
* Plan B: Tratar la
deshidratación con SRO
* Determinar cantidad se
SRO que se debe
administrar
* Muestre a la madre como
se administra la
solución
* Realice el control del
niño cada hora
* Cuatro horas después
* Explicar el procedimiento
en casa a la madre
*
Plan
C:
Tratar
rápidamente
la
deshidratación grave.
SABER HACER
SER
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Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
17 de 44
PLAN DE CLASES INICIO
PLAN DE CLASE
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Norma de competencia
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y
reproductivo de la mujer, el hombre y su pareja de
acuerdo con grupo etáreo y guías de manejo
vigente.
Modulo de Formación
Elemento 1
Unidad de Aprendizaje
Cuidado al individuo y la familia en
aspecto sexual y reproductivo.
Nº de clase (de 1.5 horas)
1/25
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
ESCENARIOS
SABER
DE
APRENDIZAJE
MORBIMORTALIDAD
ENSEÑANZA.
Salón de
MATERNO
Familiarización DOCENTE:
formación,
PERINATAL
EN con el grupo y -Verifica
la auditorio o sala
LATINO. AMÉRICA, presentación
asistencia
y V.I.P.
COLOMBIA
Y/O de la norma.
consigna
la
VALLE DEL CAUCA
inasistencia
(10 Laboratorio de
o Mortalidad
en Reconoce la min)
crecimiento y
América latina
situación
de -Concertar el plan desarrollo –
o Mortalidad
en morbide clase ( 10 control prenatal
Colombia y/o valle del mortalidad
minutos)
cauca
materno
-Presenta Norma 8
o Marco legal de la infantil
E1 (20 min)
familia y el aborto.
-Dirige discusión y
expectativas de los
estudiantes sobre
el contenido de la
norma (15 min)
-Concluye con los
estudiantes
los
componentes de la
norma.
(EPEP,
exposiciones,
trabajos en clase,
talleres, practicas)
(10 min)
-Organiza equipos
RESULTADO
DE LA CLASE
horas
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
-Manual de
materno y
pediatría
-obstetricia y
ginecología
-Enfermeria
materno
infantil
-Fotocopias
-Guias
-Internet
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
18 de 44
de 4 estudiantes.
-Proporciona
materiales
de
consulta
-se realiza lectura
de morbimortalidad,
induciendo
el
estudiante a la
participación.
ESTUDIANTE:
atento
y
participativo en el
trabajo en clase
Al finalizar la clase
y el tema se realiza
socialización
del
tema y expone sus
sugerencias
e
inquietudes
del
mismo.
PLAN DE CLASE
brindar atención integral al individuo y
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y
reproductivo de la mujer, el hombre y su pareja de
acuerdo con grupo etáreo y guías de manejo
vigente.
Unidad de Aprendizaje
Cuidado al individuo y la familia en
aspecto sexual y reproductivo.
Nº de clase (de 1.5 horas)
2/25
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
horas
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESCENARIOS RECURSOS
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
OVULACION Y
CICLO
OVÁRICO
 Ciclo
menstrual
 Hormonas que
intervienen en el
ciclo menstrual
 Anormalidades
mas frecuentes
del
ciclo
menstrual
 Fases del ciclo
menstrual
 Fase
proliferativa
 Fase secretora
 Fase
menstrual
 Menopausia
 Aspecto
fisiológico
 .Sintomas
probables de la
menopausia
natural o
 quirurgica
 Esterilidad
o Definición
o Causas
de
esterilidad
 Causas
biológicas de lá
esterilidad
feminina
 Causas
biológicas de la
esterilidad
masculina
causas mixtas y
factores
interactuantes
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
Reconoce
los -Verifica
cambios
asistencia
fisiológicos que se consigna
presentan en la inasistencia
menopausia
min)
Identifica
las
diferentes causas
y tratamientos de
la
esterilidad
masculina
y
femenina
Diferencia
la
ovogénesis,
espermatogenesis
durante
su
formación
Código
DP-PD-006
Versión
01
Salón de
formación,
la auditorio o sala
y V.I.P.
la
(10 Laboratorio de
crecimiento y
desarrollo –
-Concertar el plan control prenatal
de clase ( 10
minutos)
Realiza
Demostración.
Orienta las lecturas
sobre
ovulación,
proceso
de
la
concepción,
crecimiento
y
desarrollo fetal.
Concede
20
minutos para la
realización
del
trabajo en clase:
terminología
relacionada
Induce
la
participación de los
estudiantes.
ESTUDIANTE:
atento
y
participativo en el
trabajo de equipo y
en
la
plenaria
expone
sus
inquietudes.
-Aporta ideas para
Generar cuidados
de enfermería.
- En plenaria se
socializa
la
terminología
investigada
Página
19 de 44
Texto:
Impresiones
-Manual de
materno y
pediatría
-obstetricia y
ginecología
-Enfermería
materno
infantil
-Fotocopias
-Guías
-Internet
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
20 de 44
E. P. E.P. Nº 1
Derechos del niño hospitalizado
Objetivo del E.PE.P.
atención integral al individuo y a la familia en relación al
ciclo vital en los diferentes contexto
Anticipar el contenido de la clase posterior para obtener
mayor participación y aporte del estudiante
E.PE.P. (de 2 horas)
1 de 3
Modulo de Formación
RESULTADO
DEL
EPEP
 Derechos del 1.reconocer los
niño
derechos
del
hospitalizado
niño
hospitalizado
SABER
GRUPO:_______PROGRAMA____________
ESCENARIOS
ESTRATEGIAS
DE
METODOLÓGICAS
APRENDIZAJE
ESTUDIANTE:
Biblioteca, sala
V.I.P., sala de
Realiza el E.P.E.P. informática,
de
manera sala
de
personalizada o en estudio.
Indicar cuales equipo
según
deberes
y previa concertación
derechos
se con el docente.
cumplen
a
cabalidad
en Alista
el
auto
Colombia
cuestionario para
ser discutido en la
Indica de estos próxima clase y
deberes
y desarrolla
el
derechos
E.P.E.P
cuales son los
mas vulnerados
Prepara
la
3.
Evidenciar simulación
o
mediante
simulacro
en
simulación
la equipo
(
4
violación
de estudiantes )
ciertos
derechos en los
niños.
RECURSOS
Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
Impresos:
EPEP
deberes
y
derecho del
niño
hospitalizado.
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
Fecha de actualización
(12-01-2010)
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
21 de 44
PLAN DE CLASE
brindar atención integral al individuo y
Norma de competencia
Modulo de Formación
Elemento 1
a la familia en relación al ciclo vital en
los diferentes contexto
364 horas
Teóricopractico
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Cuidar al individuo y la familia en aspecto sexual y
reproductivo de la mujer, el hombre y su pareja de
acuerdo con grupo etáreo y guías de manejo
vigente.
Unidad de Aprendizaje
Cuidado al individuo y la familia en
aspecto sexual y reproductivo.
Nº de clase (de 1.5 horas)
3y4/25
RESULTADO
DE LA
CLASE
EL PROCESO DE Identifica el
GESTACION
proceso
 Fecundación y normal
de
embarazo
gestación en
 Definición
la mujer
 Ovogénesis
 Espermatozoide Diferencia las
 Concepción
etapas
y
 Proceso normal duración del
de la concepción
embarazo
 Producción de
espermatozoides
 Transporte
 Capacitación
 Ovulación
 Fecundación
 Implantación
 División de la
célula
 Cigoto
 Modula
SABER
horas
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA.
Aulas
de
DOCENTE:
formación
-Verifica
la dotadas con los
asistencia
y recursos
consigna
la necesarios.
inasistencia
(10
min)
Laboratorio de
crecimiento y
-Concertar el plan desarrollo –
de clase ( 10 control prenatal
minutos)
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
-Manual de
materno y
pediatría
-obstetricia y
ginecología
-Se asignan temas
para exposición.
-Enfermería
materno
infantil
-Induce
la
participación de los
estudiantes.
-Fotocopias
-Guías
-Internet
ESTUDIANTE:
atento
y
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
 Blastocito
 El
sexo
del
nuevo ser
 Uno
o
mas
embriones
 Implantación del
cigoto
 Disco trilaminar
 Etapas
y
duración
del
embarazo
 Periodos
del
desarrollo
o cigoto
 Embrión
 Feto
 Duración
del
embarazo
Fisiología
del
embrión
 . Decidua
 Amnios
 Corion
 Saco vitelino
 Crecimiento
y
desarrollo fetal
 Crecimiento fetal
 Desarrollo fetal
 Anexos fetales
 Placenta
o Cara materna
o Cara fetal
 Las
complicaciones de
la placenta
 Generalidades
del funcionamiento
placentario
 Cordón umbilical
 Membrana
y
liquido amniótico
 La
circulación
fetal
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
participativo
durante
la
exposición de sus
compañeros en la
plenaria
expone
sus inquietudes.
El estudiante autor
de la exposición
trae sus apuntes y
los
temas
previamente
preparados
con
trabajo escrito.
Se le observa el
buen manejo del
tema y por medio
de dinámica evalúa
el aprendizaje del
tema expuesto a
sus compañeros.
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
22 de 44
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Norma de competencia
Modulo de Formación
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
23 de 44
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento
Unidad de Aprendizaje
Nº de clase (de 1.5 horas)
RESULTADO
DE LA
CLASE
SABER
Definición
vacunas
de
Identificar los
las diferentes
bilógicos y el
esquema de
Tipos de vacunas
vacunación
PAI
en
Desarrollo de la Colombia.
inmunidad.
Aprender
a
Técnicas
de administrar,
administración de gestionar
y
las vacunas
mantener las
vacunas en
Consideraciones
buen estado.
generales,
seguridad
Conocer
el
precauciones
y manejo
y
contraindicaciones protocolo
de las vacunas
institucional
en el registro
Cadena de frio
de
las
vacunas
Concepto
luego de la
Estructura de la administració
cadena de frio
n al paciente.
Origen
de
vacunas
horas
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
-Verifica
la
asistencia
y
consigna
la
inasistencia
(10
min)
-Concerta el plan
de clase ( 10
minutos)
Solicita
la
elaboración
de
cuadros
comparativos
de
cada una de las
complicaciones en
la administración de
las
vacunas,
resaltando
los
cuidados
de
enfermería.
Amplia
el
contenido mediante
mesa redonda y
con el juego tingo
tango
las
inquietudes
que
presentan
las
ESCEN
ARIOS
RECURSOS Y MEDIOS
DE
DIDÁCTICOS
APREN
DIZAJE
Salon
de
formaci
ón y/o Texto:
auditori Impresiones copias.
o
http://www.vacunasaep.org/
pdf/conservacion_manipula
cion_vacunas.pdf
norma técnica para la
vacunación resolución 412
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Contenedores
isométrico
y
neveras portátiles
estudiantes.
- Retroalimenta los
temas vistos
Interrupción de la
cadena de frio
ESTUDIANTE:
atento
y
participativo en el
trabajo de equipo y
en
la
plenaria
expone
sus
inquietudes.
Manipulación
las vacunas
de
Termo_ estabilidad
de las vacunas.
Versión
01
Página
24 de 44
En equipo elabora
mapa conceptuales
Esquema
de
vacunación PAI en
colombia
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y a
364 horas
la familia en relación al ciclo vital en los
Teórico-practico
diferentes contexto
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación al
ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de 4
Atención integral al niño menor de 10 años.
Nº de clase (de 1.5 horas)
6, 7 y 8
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
DE 22
RESULTADO
DE LA
CLASE
SABER
Manejo
papelería
protocolo
institucional
de
y
Carnet de vacunas
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
Identificar los -Verifica
diferentes
asistencia
bilógicos y el consigna
esquema de inasistencia
la
y
la
(10
32 horas
ESCEN
ARIOS
RECURSOS Y MEDIOS
DE
DIDÁCTICOS
APREN
DIZAJE
Salón
de
formaci
ón y/o Texto:
auditori Impresiones copias.
o
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Registro
sabanas.
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
en vacunación
min)
PAI
en -Concerta el plan
Colombia.
de clase ( 10
Registro diario
minutos)
Registro semanal
Aprender
a
- se realiza taller
administrar,
Registro mensual
gestionar
y practico
de
Demanda inducida mantener las administración de
vacunas en las vacunas.
Administración de buen estado.
vacunas según el
Amplia
el
PAI en Colombia
Conocer
el contenido mediante
manejo
y mesa redonda y
protocolo
con el juego tingo
institucional
tango
las
en el registro inquietudes
que
de
las presentan
las
vacunas
estudiantes.
luego de la - Retroalimenta los
administració temas vistos
n al paciente.
ESTUDIANTE:
atento
y
participativo en la
actividad practica
realizada.
Norma de competencia
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
25 de 44
http://www.vacunasaep.org/
pdf/conservacion_manipula
cion_vacunas.pdf
norma técnica para la
vacunación resolución 412
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
26 de 44
Unidad de Aprendizaje 2 de
Atención integral al niño menor de 10 años.
32 horas
4
9, 10 Y
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
11 DE 22
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
.
las
CONTROL
DE Identificar
que
CRECIMIENTO
Y actividades
debe realizar el
DESARROLLO
niño según la edad
 Definición Crecimiento
 Definición de Desarrollo
Brindar educación
 Examen físico
a
la madre o
 Periodos de crecimiento y
acompañante
desarrollo
sobre estimulación,
 Recién nacidos
alimentación
y
 Lactante menor
cambios normales
 Lactante mayor
del niño según
 Pré-escolar
edad
 Escolar
 Adolescentes
Realizar control de
 Signos vitales en niños
Crecimiento
y
 Conductas de crecimiento
Desarrollo
y
ubicar
 Motora
al niño según los
 Adaptativa
hallazgos
 Lenguaje
 Personal Social
Manejar y aplicar la
 Conductas de Desarrollo
formula para
 Desarrollo intelectual
calcular peso y
 Desarrollo Emocional
talla
 Desarrollo Psicosocial
 Desarrollo Espiritual
 Desarrollo Moral
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
-Verifica la asistencia
y
consigna
la
inasistencia (10 min)
-Concerta el plan de
clase ( 10 minutos)
Proporciona material
de consulta sobre las
Características
del
desarrollo y actividad
según la edad
amplia el contenido
mediante
conversatorio en mesa
redonda
Docente
entrega
Clasificación y registro
de los datos para ser
diligenciado por el
estudiante.
Induce
a
la
participación de los
estudiantes
en
la
realización de mapas
conceptuales
sobre
medios diagnósticos
Se deja EPEP de
consulta: Actividad
para
promover
seguridad al niño
ESTUDIANTE:
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
Sala
de
formación
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
Nelson
tratado de
pediatría
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
Guía práctica
de pediatría
para el
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
27 de 44
Atento y participativo
en el trabajo de equipo
y en la plenaria
expone
sus
inquietudes.
-Realiza planes de
cuidados
de
enfermería según la
edad del niño
E. P. E.P. Nº 2
Actividades para promover la seguridad en el niño
Modulo de Formación
Objetivo del E.PE.P.
E.PE.P. (de 2 horas)
SABER
atención integral al individuo y a la familia en relación al
ciclo vital en los diferentes contexto
Anticipar el contenido de la clase posterior para obtener
mayor participación y aporte del estudiante
1 de 3
RESULTADO
DEL
EPEP
GRUPO:_______PROGRAMA____________
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESTUDIANTE:

Actividades para
promover la seguridad en
el niño
Mencionar y
describir
actividades para
promover la
seguridad en el
niño
Realiza el E.P.E.P.
de manera
personalizada o en
equipo según
previa concertación
con el docente.
Alista el auto
cuestionario para
ser discutido en la
próxima clase y
desarrolla el
E.P.E.P
Representa
gráficamente
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
Biblioteca, sala
V.I.P., sala de
informática,
sala de estudio.
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Impresos:
EPEP sobre
actividades
para
promover la
seguridad en
el niño
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
28 de 44
(dibujo) 3 errores
comunes en la
crianza de un niño
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de
Atención integral al niño menor de 10 años.
32 horas
4
9,10 y 11
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
DE 22
RESULTADO
SABER
DE LA
CLASE
Formula
para .
calcular peso y
talla
Manejar y
Tabla de peso y aplicar la
talla
formula para
+ Características calcular peso
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
-Verifica
asistencia
consigna
inasistencia
min)
la
y
la
(10
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
Sala
de
formación
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
Nelson
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
del desarrollo y y talla
actividad según la
edad
+
Instrucciones
generales para la
aplicación de la
escala
* Instrucciones a
la madre
* Condición del
ambiente
* Condición del
niño
*
Tipo
de
evaluación
*
Orden
de
aplicación de la
escala
* Clasificación y
registro de los
datos
* Papel del adulto
en el juego
*
Clases
de
juguetes
* Seguridad de los
juegos y juguetes
* Juegos según la
edad
Taller practico con
niños y ambiente
real.
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
-Concerta el plan
de clase ( 10
minutos)
Se socializa EPEP
de
consulta:
Actividad
para
promover seguridad
al niño
Proporciona
material
de
consulta sobre las
Características del
desarrollo
y
actividad según la
edad
amplia el contenido
mediante
conversatorio
en
mesa redonda
Docente
entrega
Clasificación
y
registro
de
los
datos
para
ser
diligenciado por el
estudiante.
Induce
a
participación de
estudiantes en
realización
actividades
promuevan
seguridad en
niños.
la
los
la
q
la
los
ESTUDIANTE:
atento
y
participativo en el
trabajo de equipo y
en
la
plenaria
expone
sus
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
29 de 44
tratado de
pediatría
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
Guía práctica
de pediatría
para el
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
30 de 44
inquietudes
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje 2
brindar atención integral al individuo
y a la familia en relación al ciclo vital
en los diferentes contexto
364 horas
Teóricopractico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en
relación al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
12 DE
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
22
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
Protocolo
y Identificar
manejo del niño características
prematuro
de
recién
nacido
prematuro
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
-Verifica
la
asistencia
y
consigna
la
inasistencia
(10
Determinar los min)
cuidados
generales que -Concertar el plan
se le debe de clase ( 10
brindar
al minutos)
recién nacido
prematuro
Proporciona
materiales
de
consulta para la
ESCENARIOS
RECURSOS
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Salón
de
formación
Texto:
Impresiones
Nelson
tratado de
pediatría
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
Guía práctica
de pediatría
para el
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
Fecha de actualización
(12-01-2010)
Reconocer las
normas
y
protocolos de
manejo
para
el control de la
infección
del
niño prematuro
(DD-MM-AAAA)
identificación de los
mismos en equipo.
- Indica cómo se
realiza un mapa
conceptual con un
ejemplo de una
patología para que
los
equipos
lo
Reconocer
elaboren
por
cada
las funciones,
ventajas
y patología.
riesgos de la
incubadora
Amplia
los
conceptos
mediante
un
conversatorio
en
mesa redonda.
Induce
participación de
estudiantes en
realización
mapas
conceptuales
la
los
la
de
ESTUDIANTE:
atento
y
participativo en el
trabajo de equipo y
en
la
plenaria
expone
sus
inquietudes.
-Aporta ideas para
Generar reflexiones
sobre el manejo
histórico de las
enfermedades
pediátricas.
- Elabora en equipo
Los
mapas
conceptuales
solicitados en clase
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
31 de 44
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
brindar atención integral al individuo
Página
32 de 44
364 horas
Teóricopractico
Norma de competencia
y a la familia en relación al ciclo vital
en los diferentes contexto
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en
relación al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
13 DE
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
22
SABER
Patologías del
niño de 0 a 12
años :
incompatibilidad
RH, anemia
drepanocitica,
síndrome de
down
RESULTADO
DE LA
CLASE
Identificar
características
de recién
nacido
prematuro
Determinar los
cuidados
generales que
se le debe
brindar al
recién nacido
prematuro
Reconocer las
normas y
protocolos de
manejo para
el control de la
infección del
niño
prematuro
Reconocer las
funciones,
ventajas y
riesgos de la
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
Salón de
formación
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
-Verifica la
asistencia y
consigna la
inasistencia (10
min)
Nelson
tratado de
pediatría
-Concertar el plan
de clase ( 10
minutos)
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
- Proporciona
materiales de
consulta para la
identificación de los
mismos en equipo.
GUIAS sobre
incompatibilidad
RH, anemia
drepanocitica,
síndrome de down
Guía práctica
de pediatría
para el
médico de
familia
- Indica cómo se
realiza un mapa
conceptual con un
ejemplo de una
patología para que
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
incubadora
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
33 de 44
los equipos lo
elaboren por cada
patología.
- Amplia los
conceptos
mediante un
conversatorio en
mesa redonda.
- Induce la
participación de los
estudiantes en la
realización de
mapas
conceptuales
ESTUDIANTE:
atento y
participativo en el
trabajo de equipo y
en la plenaria
expone sus
inquietudes.
-Aporta ideas para
Generar reflexiones
sobre el manejo
histórico de la
enfermedad
mental..
- Elabora en equipo
Los mapas
conceptuales
solicitados en clase
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
34 de 44
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
Nº de clase (de 1.5 horas)
14 DE 22 GRUPO:_______PROGRAMA:____________
SABER
Hemofilia
Lúpus
eritematoso
Luxacion
congênita
cadera
RESULTADO
DE LA CLASE
Identificar
causas
de
enfermedades
en
niños
de
hospitalizados
Brindar
cuidados
al
niño
hospitalizado
según
necesidad de
acuerdo
a
protocolos
vigentes
Proporcionar
tratamiento
adecuado al
niño
hospitalizado
de
acuerdo
a
patología
y
normas
establecidas
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
-Verifica
asistencia
consigna
inasistencia
min)
la
y
la
(10
-Concertar el plan
de clase ( 10
minutos)
- el docente asigna
los
temas
de
exposición
por
estudiante y estos
los presentan a sus
compañeros
en
clases
Amplia
los
conceptos
mediante
un
conversatorio
en
mesa redonda.
- Entrega taller
retroalimentación
Induce
la
participación de los
estudiantes
ESTUDIANTE:
atento
y
ESCENARIOS
RECURSOS
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICOS
Salón
de Impresiones
formación
Texto:
Impresiones
Nelson
tratado de
pediatría
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
Guía práctica
de pediatría
para el
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
35 de 44
participativo en el
trabajo de equipo y
en
la
plenaria
expone
sus
inquietudes.
-Aporta ideas para
Generar cuidados
de enfermería.
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
15 DE
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
22
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
Labio leporino
Paladar hendido Identificar
hidrocefalia
causas
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ENSEÑANZA.
DOCENTE:
de
enfermedades -Verifica
en
niños asistencia
consigna
hospitalizados
Brindar
cuidados
al
niño
hospitalizado
según
necesidad de
acuerdo
a
inasistencia
min)
la
y
la
(10
-Concertar el plan
de clase ( 10
minutos)
Proporciona
materiales
de
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
Salón
de
formación
RECURSOS
Y MEDIOS
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
Nelson
tratado de
pediatría
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
Guía práctica
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
consulta para la
identificación de los
mismos en equipo.
protocolos
vigentes
Proporcionar
tratamiento
adecuado al
niño
hospitalizado
de
acuerdo
a
patología
y
normas
establecidas
Página
36 de 44
de pediatría
para el
médico de
familia
GUIAS sobre Labio
leporino
Paladar
hendido
hidrocefalia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
Amplia
los
conceptos
mediante
un
conversatorio
en
mesa redonda.
se
realiza
exposiciones
previamente
asignadas a cada
estudiante para el
desarrollo de la
clase
Induce
la
participación de los
estudiantes
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
Nº de clase (de 1.5 horas)
16 DE 22 GRUPO:_______PROGRAMA:____________
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
ESCENARIOS
DE
RECURSOS Y
MEDIOS
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
APRENDIZAJE
Fimosis
- Hipospadia
- Hidrocele
ENSEÑANZA.
Aula de clase.
DOCENTE:
Identificar
la Auditorio
causas
de -Verifica
asistencia
y
enfermedades
consigna
la
en
niños
inasistencia
y
hospitalizados concertar el plan de
clase ( 12 minutos)
Brindar
cuidados
al
niño
hospitalizado
según
necesidad de
acuerdo
a
protocolos
vigentes
Proporcionar
tratamiento
adecuado al
niño
hospitalizado
de
acuerdo
a
patología
y
normas
establecidas
Organiza grupos de
4
personas
y
entrega material de
lectura
para
preparar
socialización
en
clase (28 minutos)
GUIA
sobre
Fimosis
- Hipospadia
- Hidrocele
Dirige
la
presentación
de
exposiciones
preparadas por los
estudiantes
(40
minutos)
Dirige
dinámica
para
retroalimentación
del
tema
(15minutos)
ESTUDIANTEAPRENDIZAJE:
Atento
y
participativo en las
actividades
designadas por el
docente.
Concreto y claro en
la presentación de
las exposiciones.
Entrega el EPEP,
Página
37 de 44
DIDÁCTICOS
Texto:
Impresiones
Nelson tratado
de pediatría
Manual de
intoxicaciones
en pediatría
Guía práctica de
pediatría para el
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación en
niños
EXPOSICION
ESTUDIANTES
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
38 de 44
resuelve
las
inquietudes de los
estudiantes
y
acuerda con ellos la
fecha de entrega
del producto.
EPEP
sobre
Criptorquidea
Testículos
retractiles
Ginecomastia
fisiológica
E.P. E.P. patologías en niños menores de 10 años
Unidad de aprendizaje uno
Modulo de Formación
Cuidados básicos integrales
Objetivo del E.PE.P.
Anticipar el contenido de la clase posterior para obtener
mayor participación y aporte del estudiante
E.PE.P. (de 2 horas)
1 de 2
SABER
Criptorquidea
Testículos
retractiles
Ginecomastia
fisiológica
GRUPO:_______PROGRAMA____________
RESULTADO
DEL
EPEP
ESCENARIOS
ESTRATEGIAS
DE
METODOLÓGICAS
APRENDIZAJE
ESTUDIANTE:
Biblioteca, sala
V.I.P., sala de
Reconocer
Realiza
el
E.P.E.P.
informática,
signos
y
de
manera
sala
de
síntomas
de
personalizada
o
en
estudio.
patologías en
equipo
según
niños
previa concertación
hospitalizacon el docente.
dos
Conoce
los
contenidos de la
guía y desarrolla el
de taller anexo
Identificar
causas
enfermedades
realiza
en
niños Se
socialización
en
hospitalizados
RECURSOS
Y
MEDIOS
DIDÁCTICOS
Impresos:
Taller sobre
Criptorquidea
Testículos
retractiles
Ginecomastia
fisiológica
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Versión
01
Página
39 de 44
mesa redonda y se
resuelven dudas.
Brindar
cuidados
al
niño
hospitalizado
según
necesidad de
acuerdo
a
protocolos
vigentes
Proporcionar
tratamiento
adecuado
al
niño
hospitalizado
de
acuerdo
a
patología
y
normas
establecidas
Norma de competencia
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
16 y 17
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
DE 22
SABER
RESULTADO
DE LA CLASE
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
DOCENTE
ESCENARIOS RECURSOS
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICO
Aula de
Código
DP-PD-006
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Criptorquidea
Testículos
retractiles
Ginecomastia
fisiológica
Prevención
accidentes en
hogar
Identificar
causas
de
enfermedade
s en niños
hospitalizado
s
el
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Llama a lista y formación
registra
las
inasistencias,
socializa el plan de
clase. (12 minutos)
Recibe el EPEP,
sobre Criptorquidea
Testículos
Conocer
y retractiles
prevenir las Ginecomastia
principales
fisiológica
causas
de (20 minutos)
accidentes en
el hogar para
niños
menores de
10 años.
Versión
01
GUIAS
sobre
Prevención
accidentes en el
hogar
Dirige
conversatorio para
la retroalimentación
(25 minutos)
ESTUDIANTEAPRENDIZAJE:
Atento
y
participativo en las
actividades
propuestas por el
docente
Página
40 de 44
Texto:
Impresiones
Nelson
tratado de
pediatría
Manual de
intoxicacion
es en
pediatría
Guía
práctica de
pediatría
para el
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
Claro y concreto al
exponer sus ideas
e inquietudes
Norma de competencia
Modulo de Formación
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Elemento 2
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
41 de 44
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
18 y 19
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
DE 22
SABER
ATENCION
INTEGRAL
DE
ENFERMEDADES
PREVALENTES
EN LA INFANCIA
AIEPI
IRA
RESULTADO
DE LA CLASE
Clasificar las
enfermedade
s Prevalentes
en la infancia
Especificar
los pasos en
la
atención
integral
de
enfermedade
s prevalentes
en la infancia
Identificar los
signos
y
síntomas de
las
enfermedade
s
Reconocer el
tratamiento
según el tipo
de
enfermedad
ESCENARIOS RECURSOS
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICO
DOCENTE
Aula de
Llama a lista y formación
guias
registra
las
inasistencias,
Texto:
socializa el plan de
Impresiones
clase. (12 minutos)
Texto:
Impresiones
Organiza grupos de
4
personas
y
entrega material de
Nelson
lectura para diseño
tratado de
de resumen (33
pediatría
minutos)
AIEPI
Manual de
IRA
intoxicacion
es en
pediatría
Dirige
conversatorio para
Guía
la retroalimentación
práctica de
(25 minutos)
pediatría
para el
médico de
ESTUDIANTEfamilia
APRENDIZAJE:
Atento
y
Crecimiento
participativo en las
desarrollo y
actividades
alimentación
propuestas por el
en niños
docente
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Brindar
Claro y concreto al
educación a exponer sus ideas
la madre o e inquietudes
acudiente
según
condiciones
del niño
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Norma de competencia
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
42 de 44
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
20 y 21
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
DE 22
SABER
AIEPI
IRA
ESCENARIOS RECURSOS
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICO
Aula de
Clasificar las DOCENTE
Llama
a
lista
y
formación
EPEP
enfermedade
registra
las
s Prevalentes
Texto:
en la infancia inasistencias,
socializa el plan de
Impresiones
clase. (12 minutos)
RESULTADO
DE LA CLASE
Especificar
los pasos en
la
atención
integral
de
enfermedade
s prevalentes
en la infancia
Identificar los
signos
y
síntomas de
las
enfermedade
s
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Organiza grupos de
4
personas
y
entrega material de
lectura para diseño
de resumen (33
minutos)
AIEPI
IRA
Texto:
Impresiones
Nelson
tratado de
pediatría
Dirige
conversatorio para
la retroalimentación
(25 minutos)
Manual de
intoxicacion
es en
pediatría
ESTUDIANTEAPRENDIZAJE:
Guía
práctica de
pediatría
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Reconocer el
tratamiento
según el tipo
de
enfermedad
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
Código
DP-PD-006
Versión
01
Atento
y
participativo en las
actividades
propuestas por el
docente
Claro y concreto al
Brindar
exponer sus ideas
educación a e inquietudes
la madre o
acudiente
según
condiciones
del niño
Norma de competencia
Página
43 de 44
para el
médico de
familia
Crecimiento
desarrollo y
alimentación
en niños
PLAN DE CLASE
Unidad de aprendizaje dos
brindar atención integral al individuo y
364 horas
a la familia en relación al ciclo vital en
Teóricolos diferentes contexto
practico
Modulo de Formación
atención integral al individuo y a la familia en relación
al ciclo vital en los diferentes contexto
Elemento 2
atención integral al niño menor de 10 años
Unidad de Aprendizaje 2 de Atención integral al niño menor de 10
32 horas
4
años.
22 DE
Nº de clase (de 1.5 horas)
GRUPO:_______PROGRAMA:____________
22
ESCENARIOS RECURSOS
SABER
DE
Y MEDIOS
APRENDIZAJE DIDÁCTICO
DOCENTE
Aula de
Llama
a
lista
y
formación
Presentar
EVIDENCIA
DE evidencia de registra
las
Evidencia
CONOCIMIENTO
escrita.
conocimiento inasistencias,
ESCRITA
socializa
el
plan
de
adquirida
clase. (12 minutos)
RESULTADO
DE LA CLASE
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
durante
la
competencia.
Se
evidencia
realiza
de
NORMA DE COMPETENCIA 8
Fecha de emisión
(12-01-2010)
Fecha de actualización
(DD-MM-AAAA)
conocimiento
escrita (45 minutos)
Estudiante: entrega
producto
Se
realiza
entrevista a los
estudiantes que a
un no cumplen
Código
DP-PD-006
Versión
01
Página
44 de 44