Educación y formación de las mujeres

2. EDUC AC IÓ N Y FO RMAC IÓ N DE LAS MUJER ES
Acceso a la Formación Profesional y Técnica
Orientaciones del Gobierno
La cu estión de la diversificación de las op ciones p rofesionales d e las mujeres y su acceso a la
educación, lo mismo qu e al desemp eño de un oficio o p rofesión tradicionalmente mascu lino,
afecta a dos líneas del plan estratégico del Min istère de l'Éducation, que son el éxito y la
calificación. Además, en el marco de la Politique en matière de condition féminine – Un avenir à
partager (Política sobre la cond ición femen ina – Un futuro comp artido), el M inisterio se ha
comp rometido y definido medios de acción con objeto de asegurar el éxito educativo y
socioprofesional de niñas y mujeres.
Obstáculos
En Québec, la escasa diversificación d e op ciones de carrera para las mujeres y la deficiente
inserción sociop rofesional que ello acarrea constituy en p roblemas imp ortantes. Efectivamente,
aún en la actualidad, las mujeres se concentran en sólo 4 de los 21 sectores existentes de la
formación profesional y técnica, ganan menos de los tres cuartos del salario de los hombres y, a
menudo, viven en condiciones socioeconó micas difíciles. Habrá qu e demostrar a las chicas y a
las personas que ejercen influen cia sobre ellas que la formación p rofesional y técnica p uede
ofrecerles titulaciones que las conduzcan a emp leos remuneradores y reconocidos. Los p rejuicios
continúan persistiendo en nuestra sociedad y aún subsisten muchos obstáculos p ara las mujeres a
quienes se las p ercibe como “p ioneras en los camp os masculinos”.
Desafíos
Pese a un incremento del número de mujeres en los sectores de la formación p rofesional y
técnica y un mejor rep arto de su p resencia en dichos sectores, la tasa de p articip ación laboral
femenin a permanece baja – 12 a 13 %. Además, las mujeres brillan p rácticamente p or su
ausencia en 36 de los 50 currículos esco lares que ofrecen las mejores p ersp ectivas de emp leo.
Por otro lado, en el transcurso de los últimos años ha emergido un nuevo reto p lanteado p or las
dificultades escolares y la deserción escolar de los varones. Este p roblema ha ocasionado la
op osición entre los géneros, mientras que, básicamente, la problemática es d iferente y las
soluciones intransferibles.
Respecto a los estereotip os, destaquemos que varios estudios demuestran la dificultad que tienen
hombres y mujeres en optar p or una carrera desp rovista de condicionamientos culturales. Sin
embargo, en comp aración, los hombres disp onen de un abanico de p atrones mucho más amplio,
lo que les p ermite acceder a todos los tip os de emp leo.
Apuestas
De ahora al 2006, habrá 640.000 p uestos de trabajo vacantes y la gran may oría de ellos
necesitarán tener una formación tradicion almente reservada a los hombres.
La deficiente in corp oración de las mujeres al mercado laboral acarrea diversos p roblemas
sociales. Por ejemplo, en el p lano del éxito educativo de la juv entud, la influencia del medio
socioeconómico es un factor p reponderante p ara la p ermanencia en la escu ela, sobre todo para
los varones. Por lo tanto, una de las maneras de mejorar las condiciones de vida de las familias
quebequenses es aumentar la independencia económica de las mujeres. Eso p uede lo grarse si las
mujeres amp lían sus op ciones de carrera hasta oficios habitualmente desemp eñados p or los
hombres. Por ejemplo, una titular de un dip loma de sold adura-montaje gana $ 507 p or semana,
mientras que una con d ip loma de secretariado obtiene un salario semanal de $ 442.
Realizaciones
El Ministère de l'Édu cation, en co laboración con unos veinte ministerios y organismos
gubern amentales así como con las grand es centrales sindicales, convoca desde hace nueve años
el con curso Chapeau, les filles! (¡Bravo, muchachas!) y su sección científica Excelle Science. Se
trata de la princip al actividad del Ministerio ante las mujeres en materia de valoración de oficios
tradicionalmente mascu linos. Las metas del concurso están centradas en el reconocimiento y
valoración de p atrones femeninos en diversas áreas laborales desconocid as y p oco frecuentadas
p or las mujeres.
En la p rosecución del concurso Chapeau, les filles!, se han implementado otras iniciativas para
incitar a las jóven es a elegir oficios tradicion almente masculinos. Señalemos el novísimo banco
de datos “Cibermentorado” qu e pone en línea a las galardonad as de d icho concurso, a través d el
sitio Web del M inisterio (http ://www.meq.gouv.qc.ca/cybermentores/index.html).
El prop ósito es la desmitificación de oficios tradicionalmente masculinos p osibilitando un
intercambio de información entre las mujeres jóvenes qu e estén en p roceso de elegir carrera y
mostrarles patrones femeninos exitosos.
Se han creado otros dos programas destinados directamente a las instituciones educativas y que
financia el Ministère de l'Éducation con objeto de favorecer el acceso, el mantenimiento y la
incorp oración de las mujeres a oficios tradicionalmente masculinos. Se trata de Projets novateurs
(Proy ectos novedosos), que consiste en una medida d e ap oy o financiero p ara la realización de
iniciativas locales, regionales y nacionales y de una sesión de sensibilización d enomin ada
Stratégies pour l'accu eil des femmes dans un groupe à prédominance masculine (Estrategias
p ara la acogida de mu jeres en un grup o p redominantemente masculino) destinada al p ersonal
docente que ha de manejar au las con nuevo alumnado mixto.
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