UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DOCENTE 2012
2º cuatrimestre
SEMINARIO DE ORIENTACIÓN
Introducción a la Psicología Económica
DOCENTE RESPONSABLE:
Mg. Haydée A. Oggero
ÁMBITOS PROPUESTOS:
Psicología Laboral
Psicología Jurídica
DOCENCIA
a.- Datos del curso:
1.- Nombre del curso: Introducción a la Psicología Económica
2.- Curso Optativo
1
3.- Área curricular a la que pertenece: Ámbitos del Trabajo Psicológico
4.- Carga horaria total del área curricular en el plan de estudios: 1050 hs
5.- Año del plan de estudios: 1989
6.- Carrera: Licenciatura en Psicología
7.- Ciclo o año de ubicación del curso: 5to. año
8.- Carga horaria total asignada en el Plan de Estudios: 50hs -en 16 encuentros8.1.-Carga horaria semanal -presencial de los alumnos-: 3hs
8.2.-Distribución de la carga horaria presencial de los alumnos:
Teóricas
Prácticas
Teórico - práctica
1 h 30min.
PLAN DE TRABAJO DOCENTE
1.- Propósitos de formación.
1.1. Objetivo general del área Ámbitos de Trabajos Psicológicos:
Proveer al alumno una capacitación que le permita desempeñarse en los distintos campos de la
Psicología Profesional, en concordancia lo estatuido por la legislación vigente y apto para rever
críticamente los mismos.
1.2. Objetivos: Garantizar una formación profesional que capacite al alumno para que obtenga:
Una versión clara de cómo se ha insertado la información y las prácticas que identifican el
campo elegido en la realidad nacional, regional y local.
Capacitación en métodos, técnicas y prácticas de investigación que le permite la producción
de nuevos conocimientos.
Idoneidad para operar dentro del quehacer que caracteriza el campo elegido, tal como suele
ser descripto en los perfiles profesionales que se elaboran con fines curriculares.
Disposición a focalizar su propio rol y la realidad desde una perspectiva crítica, con la
finalidad de analizarlos e interpretarlos con fundamentos apropiados.
Disposición a generar líneas originales de pensamiento, abordar problemas desde nuevos
ángulos, proponer esquemas de acción como expresiones de su capacidad creadora.
Disposición a percibir su preparación en función comunitaria y a desempeñar roles
protagónicos en todas aquellas transformaciones sociales que favorezcan la más plena
realización humana.
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1.2.1.
En el ámbito de la Psicología Laboral pueda:
Realizar estudios y acciones más favorables para la adecuación recíproca trabajo-hombre.
1.2.2.
En el ámbito de la Psicología Jurídica pueda:
Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en Instituciones de Derecho Público y Privado; así
como asesorar desde la perspectiva psicológica en la elaboración de normas jurídicas relacionadas
con el campo de la psicología.
2.- Fundamentación del objeto de estudio del curso:
Tomando en consideración que los objetos de estudio de la Psicología Económica son la conducta
económica y la socialización económica las que se encuentran presente en la vida cotidiana de los
seres humanos en sus más diversos aspectos y, por lo tanto, producen impacto en el sujeto, los
vínculos y la cultura, por lo cual su estudio aporta a cada uno de los ámbitos de trabajo
psicológico como se ejemplifica a continuación:
Psicología Laboral: investigar el dinero como motivador laboral, la influencia del modo en que cada
sujeto ha sido socializado económicamente en su elección profesional/laboral, entre otras.
Psicología Jurídica poder describir la conducta económica y su influencia en decisiones y conflictos
humanos enriquece el aporte de los peritos psicólogos.
3.- Objetivos del curso:
-
-
Que el futuro profesional adquiera los conocimientos necesarios para investigar e intervenir
con fundamentos científicos y técnicos.
Que el alumno se capacite para comprender el modo en que los seres humanos influyen y son
influidos por los procesos económicos.
Que el alumno adquiera conocimientos teóricos y prácticos relacionados con los factores que
determinan las conductas económicas cotidianas del hombre que vive en sociedad pudiendo
aportar una mirada crítica que permita modificar actitudes y educar en formas preventivas.
Que el alumno reflexione sobre la necesidad de abordajes ínter y/o transdisciplinario para lograr
intervenciones éticas, responsables, percibiendo con actitud crítica sus posibilidades y
limitaciones.
4.- Contenidos temáticos:
Eje N º 1
Psicología Económica: definición, historia y desarrollo.
Vinculación Psicología Social y Economía.
Temáticas mas frecuentemente investigadas.
Eje N º 2:
Métodos de investigación y estudio en Ps. Económica.
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Eje N º 3
3.1. El conocimiento del mundo social, algunas teorías sobre el desarrollo.
3.2. Desarrollo de las nociones económicas.
3.3. La escuela en la formación de subjetividad y constitución de ciudadanía.
Eje N º 4
Socialización económica y socialización para el consumo
4.1. Desarrollo del pensamiento económico en la infancia, adolescencia y edad adulta.
4.2. Estructura familiar y consumo.
4.3. Socialización económica y para el consumo en la infancia, adolescencia y la edad adulta..
4.4. Impacto de los medios de comunicación en la socialización económica.
Eje N º 5
Áreas específicas de la Psicología Económica:
5.1. Psicología del dinero
5.2. Concepciones acerca de la pobreza y la desigualdad social.
5.3. La conducta del consumidor: proceso de toma de decisiones de consumo.
5.4. Psicología del endeudamiento.
Eje N º 6
6.1. La conducta económica
6.2. La conducta económica en el ámbito laboral.
6. 3. La conducta económica y la educación formal en todos los niveles
6.4. Motivación laboral y conducta económica.
Eje N º 7
7.1. Psicopatología del consumo
7.2. Teorías acerca del consumo compulsivo
5.- Bibliografía obligatoria
 Bonavía Martín, T., Luna Arocas, R. (1996) Psicología Económica. Fundamentos prácticos.
Promolibro. Valencia.
 Delval, J. (1996) El desarrollo humano. Siglo XXI de España Editores. S. A. Madrid.
 Denegri, M. (2007) Introducción a la Psicología Económica, Psicom Editores.
 Denegri, M., Delval, J., Ripoll,M. Palavecino,M. , Keller,A (1998) Desarrollo del pensamiento
económico en la infancia y la adolescencia. Boletín de Inv. Educacional. Vol. 13, 291-308.
 Denegri, M., Ripoll,M. Palavecino,M. , Keller,A
(1998) La construcción de las
representaciones sociales acerca de la pobreza y desigualdad social en la infancia y la
adolescencia. PSYKHE. Vol. 7, Nº2, 13-24.
 Denegri, M.,Fernandez,F., Iturra,R. Ripoll,M. Palavecino,M. , (1999) Consumir para vivir y
no vivir para consumir. Ediciones Universidad de la Frontera. Temuco Chile.
 Leon, J. y Olabarría, E (1993) Conducta del consumidor y marketing. Deusto. Buenos Aires
 Luna Arocas, R. (1998a) Dinero, trabajo y consumo. Promolibro. Valencia
 Luna Arocas, R. (1998b) El dinero como motivador laboral en la gestión de los recursos
humanos. Revista de Estudios Empresariales de Cartagena, N`3, p.45-49.
 Luna Arocas, R. (1999) La estrategia de Recursos Humanos: el valor del dinero. Anales de
Economía y Administración de Empresas, N`7, p.59-73.
 Luna Arocas, R. (2000) Relación del dinero y la motivación de logro con la motivación
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intrínseca en la dirección estratégica de Recursos Humanos. Universitat de Valencia.
 Madanes, C . y Madanes, Cl. (1997) El significado del dinero. Granica. Buenos Aires
 Oggero, H. (2003) Educación formal y socialización económica. trabajo libre. Precongreso
Marplatense de Psicología. Psicología, ciencia y profesión Mar del Plata.
 Oggero, H. (2006) Las parejas y la toma de decisiones económicas. Trabajo libre presentado en
las XIII JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Buenos Aires, 11 al 13 Agosto..
 Oggero, H. (2007) Decisiones económicas en las parejas Modelo y dimensiones para su
estudio. Trabajo libre presentado en las XIV JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE LA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Buenos Aires,
9 al 11 Agosto
 Oggero, H. (2007) “El dinero en la vida de la pareja”
“
“Las parejas y la toma de decisiones económicas” trabajos presentados en el III
Congreso Marplatense de Psicología Mar del Plata, 7 al 9 Noviembre 2007
 Oggero, H. y Redondo, A (2009) Exploración de la conducta económica de los marplatenses.
T. libre en Iº Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología UBA
 Oggero, H. (2011) “Endeudamiento y conducta económica en una muestra de habitantes de la
ciudad de Mar del Plata” V Congreso Marplatense de Psicología. Mar del Plata Diciembre 2011
 Quintanilla Pardo, I.(1998) Psicología Económica. Capítulo 3 Concepto y objeto de la
Psicología Económica pag. 45 a 64. Mc. Graw Hill. Madrid.
 Quintanilla Pardo, I.(1999) Métodos de investigación en Psicología Económica. Promolibro.
Valencia.
Observación: Gran parte de la bibliografía mencionada se encuentra digitalizada y, en
consecuencia, la accesibilidad a la misma es facilitada por la docente a través del uso de la
plataforma del Servicio de Educación a Distancia de la Facultad de Psicología (SEADPSI), correo
electrónico o copia en CD/DVD etc.
6.- Descripción de Actividades de aprendizaje:
El seminario está diseñado para que los alumnos intervengan activamente intercambiando
experiencias e inquietudes y puedan resignificarlas a partir de la incorporación del marco
conceptual de la Psicología Económica.
Las clases tienen carácter teórico práctico con una frecuencia semanal.
Es importante destacar que a medida que este seminario fue implementado, la modalidad de trabajo
práctico se fue configurando en torno de la aplicación de las diversas técnicas de investigación
propias de la Psicología Económica, tales como Escala de Actitud hacia el endeudamiento, Escala
de Actitud hacia el Dinero, Hábitos y Conductas de Consumos, Test de Socialización económica
para padres, Test de Alfabetización económica en niños y adolescentes, los cuales son diseñados
por la Dra. Denegri, a los diferentes ámbitos, como modo de los alumnos de consolidar su
formación en el mismo incorporando técnicas específicas para la comprensión de las problemáticas
que los mismos abordan.
Para llevar a cabo el Trabajo práctico, Desde el inicio los alumnos se ubicarán según el ámbito que
hayan elegido y durante el transcurso del seminario deberán ir construyendo un proyecto de
intervención o informe sobre un tema específico de los problemas relacionados con los campos de
aplicación de la Psicología Económica, investigando, elaborando y redactando un informe final que
constituirá la evaluación del seminario. La presentación del informe final se realizará a través de
envío de archivo Word, a través de la plataforma de SEADPSI.
7.- Cronograma de contenidos, actividades y evaluaciones parciales
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La totalidad del seminario está planificada para ser realizada mediante encuentros semanales,
teórico prácticos contando también con la posibilidad de consultas mediante el uso de correo
electrónico.
Cada clase se compone de dos momentos diferenciados en los cuales se desarrollarán, por una parte,
la presentación, análisis y discusión material teórico y, posteriormente, se llevará a cabo la
propuesta práctica consistente, según elección de cada alumno, en la tutoría del trabajo de campo, es
decir del acompañamiento al alumno en la elección del tema a explorar durante la cursada, guía
para la profundización del marco teórico, búsqueda de estrategias de intervención para diseño del
trabajo final según el ámbito de pertenencia del alumno. Específicamente se trabajará el uso de
instrumentos de recolección de datos, su procesamiento, interpretación y elaboración de
conclusiones.
Se prevé iniciar el dictado la primera semana del mes de Setiembre 2012, desarrollándose los días
viernes de 11,30 a 13 hs. el encuentro presencial.
8.- Procesos de intervención pedagógica:
Modalidades
1.Clase magistral
2. Sesiones de discusión
3. Seminario
4. Trabajo de Laboratorio/ Taller
5. Taller- Grupo operativo
6. Trabajo de campo
7. Pasantías
8.Trabajo de investigación
9. Estudio de casos
10. Sesiones de aprendizaje individual
11. Tutorías
9.- Evaluación
a.- Requisitos de aprobación: Será requisito de aprobación del seminario contar con 80 % de
asistencia, participar activamente en clase y aprobar la presentación (escrita) de la intervención de
la Psicología Económica pertinente con el ámbito que se encuentren cursando, la que será evaluada
mediante nota de 1 a 10 puntos y que contará con una instancia de recuperación. para aquellos
alumnos desaprobados en la primera instancia, la que vencerá a los 15 días a contar desde la fecha
de cierre de la cursada.
b.- Criterios de evaluación: serán considerados en el momento de evaluar la adecuación de la
propuesta a los principios metodológicos y teórico que sustentan la disciplina, la profundidad del
diagnostico de la problemática y la factibilidad de la propuesta.
10.- Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes del equipo docente
La totalidad de la tarea docente que propone este seminario estará a cargo de la Mg. Haydée Oggero
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Seminario Introducción a la Psicología Económica
Docente Mg. Haydée A. Oggero
Ámbitos: Psicología Laboral y Psicología Jurídica
Horarios: Teórico práctico: viernes de 11,30 a 13 hs
Consulta: hoggero@mdp.edu.ar
Inicio: primera semana del mes de Setiembre 2012
Fundamentación del objeto de estudio del curso:
Este seminario pretende cubrir un área de vacancia dentro de las opciones de formación de los
alumnos, aportando principios, conceptos y técnicas de la Psicología Económica como probable
ámbito de ejercicio profesional escasamente desarrollado hasta el momento por los graduados en
nuestro país.
Por otra parte se estima conveniente complementar, mediante este aporte, la formación de los
alumnos que eligen diversos ámbitos, brindándoles formación específica en el área de la
socialización y la conducta económica en estrecha relación con la constitución de la subjetividad
y la formación como ciudadano de los seres humanos en la sociedad actual.
Contenidos temáticos: Psicología Económica: definición, historia y desarrollo. Vinculación
Psicología Social y Economía. Métodos de investigación y estudio en Ps. Económica. El
conocimiento del mundo social, algunas teorías sobre el desarrollo. Desarrollo de las nociones
económicas. La escuela en la formación de subjetividad y constitución de ciudadanía.
Socialización económica y socialización para el consumo. Desarrollo del pensamiento
económico en la infancia, adolescencia y edad adulta. Estructura familiar y consumo.
Socialización económica y para el consumo en la infancia, adolescencia y la edad adulta.
Áreas específicas de la Psicología Económica: 1. Psicología del dinero. 2. Concepciones acerca
de la pobreza y la desigualdad social. 3. La conducta del consumidor: proceso de toma de
decisiones de consumo 4. Psicología del endeudamiento. La conducta económica en el ámbito
laboral. Motivación laboral y conducta económica. Psicopatología del consumo Teorías acerca
del consumo compulsivo
Descripción de Actividades de aprendizaje: Las clases tienen carácter teórico prácticos. Los
alumnos cuentan con la posibilidad de realizar consultas a la docente mediante el uso de correo
electrónico.
Desde el inicio los alumnos irán construyendo un proyecto de intervención sobre alguno de los
problemas relacionados con los campos de aplicación de la Psicología Económica, investigando,
elaborando y redactando un informe final que constituirá la evaluación del seminario.
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Observación: Gran parte de la bibliografía mencionada se encuentra digitalizada y, en consecuencia, la
accesibilidad a la misma es facilitada por la docente a través del uso de la plataforma del Servicio de
Educación a Distancia de la Facultad de Psicología (SEADPSI), correo electrónico o copia en CD/DVD
etc.
Evaluación a.- Requisitos de aprobación: Será requisito de aprobación del seminario contar con
80% de asistencia, participar activamente en clase y aprobar la presentación (escrita) de la
intervención de la Psicología Económica pertinente con el ámbito que se encuentren cursando.
b.- Criterios de evaluación: serán considerados en el momento de evaluar la adecuación de la
propuesta a los principios metodológicos y teórico que sustentan la disciplina, la profundidad del
diagnostico de la problemática y la factibilidad de la propuesta.
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PSICOLOGÍA Temas: 1−. Inicio de la psicología científica

PSICOLOGÍA Temas: 1−. Inicio de la psicología científica

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Desarrollo escolar

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