INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DOLORES MARÍA UCRÓS” DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DOLORES MARÍA UCRÓS” DE SOLEDAD
Antigua IEB N° 17 y N° 19 Integradas con el Colegio de Bachillerato de Soledad Dolores María Ucrós
APROBADO POR RESOLUCIÓN 0946 DE JUNIO DE 2000, EMANADA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2009
OBJETIVO GENERAL: Diseñar estrategias tendientes a mejorar las diferentes áreas de la gestión escolar en las que se encontraron procesos
detectados con debilidades en la autoevaluación institucional para potenciar el desarrollo integral de nuestra comunidad educativa y
consolidarnos como escuela que aprende y va en la búsqueda de la excelencia
PARTICIPANTES: Docentes, estudiante, coordinadores, rectora y departamento de orientación de la Institución
FECHA: Febrero – Mayo de 2009
Modificación del plan durante el planeamiento institucional en junio de 2009
Se evaluó el PMI, se modificaron fechas y se incluyeron otras actividades
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “DOLORES MARÍA UCRÓS” DE SOLEDAD
Antigua IEB N° 17 y N° 19 Integradas con el Colegio de Bachillerato de Soledad Dolores María Ucrós
APROBADO POR RESOLUCIÓN 0946 DE JUNIO DE 2000, EMANADA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2009
GESTION DIRECTIVA
PRIORIDAD
1. VIVIR LA CULTURA
INSTITUCIONAL
META
1.1.Posicionamiento
de una cultura
institucional definida
que nos identifique
como comunidad
CODOMAU
1.2 Rediseño,
edición, socialización
y distribución del
Manual de
convivencia
ACCIONES
1.1.1 Campaña de
promoción y
divulgación del
horizonte, funciones y
organización de
nuestra institución.
1.1.2 Desarrollo de
talleres para el
fortalecimiento de la
cultura institucional
1.2.1 Desarrollo de
mesas de trabajo para
finalizar la elaboración
del Manual
1.2.2 Revisión final del
documento
1.2.3. Socialización
creativa y entrega del
manual a toda la
comunidad educativa
1.3 Desarrollo de
canales de
comunicación
definidos entre la
comunidad educativa
1.3.1. Dar a conocer
con claridad las
funciones de cada
miembro y funcionario
1.3.2 Desarrollar
INDICADORES
- Toda la institución con
carteleras, afiches y
folletos sobre cultura
institucional
RESPONSABLES
Coordinadores,
Departamento de
orientación
- 1 taller realizado con
cada estamento de la
comunidad educativa
para socializar la cultura
institucional
- Mesas de trabajo
desarrolladas
Coordinadores,
Departamento de
orientación, tutores y
2 docentes
voluntarios
- Un comité conformado
para la revisión del
documento
- 1 taller realizado con
cada estamento de la
comunidad y entrega de
un ejemplar del manual
- 100% de los
funcionarios conocen el
Manual de funciones de
la Institución
-100% de la comunidad
educativa con el
Coordinadores
Coordinadores, 1
representante del
Departamento de
orientación y 3
docentes de
Lenguaje
Coordinadores,
Departamento de
orientación
Rectora y
coordinadores
Rectora y
RECURSOS
Carteleras, folletos,
afiches, pasacalles
FECHAS
Febrero
CUMPLIMIENTO
1.1
Alcanzada en un
60%
Fotocopias, hojas,
carteleras, video
bean, espacios
físicos: auditorio,
teatrino y aulas.
Febrero - Abril
Papelógrafo, hojas,
fotocopias: espacios
físicos: Sala de
investigación,
Papelógrafo, hojas,
fotocopias; espacios
físicos: Sala de
investigación
Febrero a octubre
Octubre (final)
Se fortalecerá en el
segundo semestre
1.2 se inició el
trabajo está sin
concluir.
Se retoma para el
segundo semestre
Todo el año
Manuales de
convivencia,
elemento que los
talleres requieran
Amplificación, video
beam; espacios
físicos: auditorio, sala
de profesores,
circulares, fotocopias
Todo el año
1.3 Alcanzada en un
40%
Hay que fortalecer
en el segundo
semestre.
reuniones periódicas y
enviar informes
escritos que den
formalidad a las
decisiones tomadas.
2. EN LA BUSQUEDA
DE LA
TRANSVERSALIDAD
2.1 Vinculación de
los docentes a los
distintos proyectos
institucionales
2.1.1. Reuniones
abiertas de
sensibilización
2.2 Fortalecimiento
del acompañamiento
docente
2.1.2 Reuniones
periódicas de rendición
de cuentas sobre
estado de los
proyectos
2.2.1. Visitas y
encuentros periódicos
para el
acompañamiento
docente en áreas de
lenguaje y matemáticas
Redefinir los proyectos
transversales en
cuanto a la
responsabilidad del
liderazgo y la
participación de las
otras áreas en su
desarrollo.
conocimiento oportuno
de actividades
desarrolladas,
programadas o
requerimientos
institucionales
- 80% de docentes
vinculados a proyectos o
presentando nuevas
iniciativas
coordinadores
Coordinadores y
directores de
proyectos
Fotocopias, folletos,
video bean,
carteleras. Espacios
físicos.
Febrero – Marzo
2.1 Alcanzada en un
50%
Junio y Noviembre
2.3 Fortalecimiento
de los proyectos
transversales
- 2 reuniones
desarrolladas con la
asistencia de todos los
docentes
- 100% de docentes
acompañados
-100% de los proyectos
transversales
articulados y
funcionando
coordinadamente
Coordinadores de
área
Tiempo requerido,
hojas, libros,
registros, formatos,
espacio físicos.
Todo el año, según
calendario
predeterminado
Coordinadores de
sede, área y
docentes
Espacios físicos
Febrero a
Noviembre
2.2 Alcanzada en un
60% porque solo se
está haciendo desde
el proyecto
transversal de la
lectura y la escritura
como proceso en
grados 6º y 7º
2.3. se avanzó en el
proyecto de
Educación Sexual,
hay una planeación y
se ha socializado
con los docentes
desde las áreas
Alcanzado en un
30%
Medio Ambiente se
está desarrollando
en la sede No 3
desde inicio del año.
En la sede No y 2 en
proceso, con
actividades
esporádicas
3. EVALUARNOS
PARA APRENDER
3.1 Mejorar el
resultado de pruebas
externas para
proyectarnos como
escuela de alta
calidad
3.1.1 Adecuar
programas curriculares
a los requerimientos de
pruebas
- 80% de
programaciones
adecuadas
3.2. Hacer uso de los
resultados de
pruebas externas
para el mejoramiento
de los procesos
3.2.1. Realización de
mesas de trabajo para
el análisis de los
resultados: fortalezas y
debilidades, cuyo
resultado es un plan de
acción a emprender
desde cada área
- 3 mesas de trabajo
desarrolladas por cada
área
3.3.1. Análisis de los
resultados
- 4 mesas de trabajo
para el análisis de los
resultados de las
pruebas
3.3 seguimiento a
los resultados de
pruebas internas en
Preescolar y primaria
Prueba Benedetista y
Prueba integrada en
6º y 7o
3.3.2. Elaboración de
Plan de mejoramiento
Análisis de los
resultados de las
Pruebas aplicadas en
ITSA a grados 10º y
11º de las áreas
básicas
3.4 Construcción de
3.4.1 acuerdo del
- Un plan de acción
entregado a los
coordinadores de área y
generales
- 1 plan de acción para
el mejoramiento de las
debilidades encontradas
- un acto administrativo
sobre la evaluación de
Coordinadores,
Coordinadores de
área y docentes
Coordinadores,
Coordinadores de
área y docentes
Coordinadores de
primaria,
psicoorientadoras,
coordinadores de
área y docentes
Coordinadores de
primaria,
coordinadores de
área y docentes
Consejo Académico
Espacios físicos y
papelería
Febrero
Noviembre
Espacios físicos,
papelería y
fotocopias
Espacios de reunión,
video bean,
fotocopias
Diciembre
Junio – Julio y
Noviembre –
Diciembre
Noviembre –
Diciembre
Papeleria y espacio
físico y temporal para
reunión
3.1 Alcanzada en un
40%
Esperamos
resultados de
Pruebas ICFES y
SABER 2009
4. PERSONERIA
ESTUDIANTIL
ACTIVA
criterios de
evaluación para la
promoción de
estudiantes
4.1. Formación
permanente y
seguimiento a la
labor del Personero y
voceros de la
Institución
Consejo académico
reglamentando la
evaluación de los
estudiantes
4.1.1. Desarrollo de
talleres de apoyo
4.1.2. Apoyo
institucional y
seguimiento a la labor
desarrollada por el
personero
5.
FORTALECIMIENTO
DE LOS PROCESOS
DE ARTICULACION
CON LA EDUCACION
SUPERIOR
6. APOSTÁNDOLE A
LA CALIDAD
los estudiantes
- 6 talleres de apoyo
desarrollados durante el
año
Coordinadores y
docentes encargados
del proceso
Durante el año
2009
- 1 Plan de acción
presentado por el
personero para el
ejercicio de su cargo
Coordinadores,
docentes y
representantes de
padres de familia
Durante el año
- 1 Foro desarrollado
Departamento de
Bienestar
Espacios físicos,
equipos y papelería
Octubre -pendiente
Rectora, Coordinador
de articulación,
Orientadora y
Docentes de áreas
básica de 10º y 11º
Material de apoyo,
programación y
planeación de
asignaturas.
Capacitaciones
Todo el año
Equipo de Calidad
Espacios físicos y
papelería
2009 -2010
5.1 Realización del I
foro regional de
orientadores
escolares sobre
Orientación
Vocacional
5.1.1. Coordinar con el
ITSA el desarrollo del
Foro
5.2 Rediseño del PEI,
Proyecto Curricular,
adecuación de
metodologías con el
acompañamiento de
ITSA y SENA
5.2.1 asistir a las
reuniones,
capacitaciones
convocadas por ITSA,
SENA y cumplir con los
compromisos que
demande el proceso de
articulación e
Integración
6.1.1 Análisis del
diseño del SGC
desarrollado
- 4 mesas de trabajo
para el análisis del SGC
propuesto
6.1.2. Asesoría para la
-Una asesoría
6.1. Implementación
de un proceso de
Gestión de la Calidad
(SGC)
Abril a junio
-
Documentos
producidos,
Índices de
permanencia de
estudiantes en
le proceso
Rectora.
Acompañamiento del
ITSA
Alcanzada en un
100%
Alcanzada en un
20%
puesta en marcha del
SGC
gestionada
6.1.3 Socialización y
puesta en marcha del
SGC
-Puesta en marcha del
SGC con la participación
de toda la comunidad
educativa
Equipo de calidad
Apoyo de Secretaría
de educación y
Alcaldía
Auditoría interna para
revisar la
implementación, corregir
no conformidades
7. ESCUELA
INCLUSIVA
7.1.Elaboración de la
política de inclusión
de la Institución
7.1.1.Investigación y
elaboración de la
política de inclusión
7.1.2 Socialización de
la política de inclusión
a la comunidad
educativa
Revisión auditoría
externa para
certificación
- Política de inclusión
desarrollada y
socializada
Primer trimestre
2010
Rectora y Equipo
líder
Segundo semestre
de 2010
Octubre
PRIORIDAD
1. ACUERDOS PARA
APRENDER Y
ENSEÑAR
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008
GESTION ACADEMICA
META
ACCIONES
INDICADORES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHAS
1.1 Análisis
1.1.1. Desarrollo de
- 8 reuniones de área
Coordinadores de área Papelería y
Según cronograma
permanente de
reuniones de área
desarrolladas con
disposición de
presentado por cada
evaluación,
periódicamente
constancia en actas
espacios físicos y
área a los
metodología y
- 100% de
temporales de reunión coordinadores
proyectos
cumplimiento de los
desarrollados en cada
compromisos
área
establecidos
Coordinadores
1.2.1. Presentación
- 4 jornadas
Auditorio, video bean
Marzo, Abril, Mayo.
de modelos de
pedagógicas
1.2. Presentación,
evaluación y
desarrolladas con
análisis y acuerdos
metodología de cada
asistencia de todos
Coordinadores
sobre el proceso
área en Jornadas
los docentes
Papelería, espacios
Cronograma de
pedagógico por parte
Pedagógicas
físicos, video bean,
acuerdo a
de la comunidad
1.3.1 Capacitaciones
- 6 capacitaciones
fotocopias
disponibilidad de
docente
de acuerdo a los
desarrolladas con
Docentes
capacitadotes
1.3 Actualización de
requerimientos de las
participación activa de
docentes en
áreas
docentes
Auditorio, video bean, Junio y Noviembre
estrategias de
-Informe de
Coordinadores y
papelería
aprendizaje y
evidencias de la
coordinadores de área
evaluación
implementación en el
Documentos,
Marzo a Mayo
aula de lo aprendido
papelería
Mayo
- 4 reuniones
Fotocopias
realizadas
1.4 Establecimiento
1.4.1. Realización de
- 1 documento sobre
Auditorio, video bean, Junio
de criterios claros de
reuniones para el
criterios de evaluación
fotocopias
promoción de
análisis y
y promoción
estudiantes
planteamiento de
- Una jornada de
criterios de evaluación socialización con la
y promoción
asistencia de todos
los docentes, voceros,
personero y
1.1 Alcanzada en
un 60%
Alcanzada en un
70%
representantes de
padres
2. LEER PARA
ESCRIBIR Y ESCRIBIR
PARA LEER
2.1. Desarrollar
proyectos de aula que
fortalezcan estas dos
habilidades
2.2. Desarrollar el
proyecto de
experiencia
integradora desde
cuarto hasta
undécimo grado.
3. ACOMPAÑAMIENTO
ACADEMICO
3.1 Fortalecimiento de
las tutorías por grado
3.3 Fortalecimiento
del programa
Estudiante – tutor
para el mejoramiento
del desempeño
académico
2.1.1 Convocatoria
para la presentación y
apoyo a proyectos de
aula Lectores y
escritores
2.1.2. Premio al
DOCENTE
PROMOTOR DE
LECTURA del año
2.2.1. Motivación a los
docentes
4.1.1. Elaboración del
plan tutorial por grupo
y grado
4.1.3. Socializar el
programa estudiante
– tutor de sexto a
undécimo grado y
ponerlo en marcha
con evaluación
periódica del mismo
- 5 proyectos de aula
presentados
- Un encuentro de
socialización de
proyectos y elección
del DOCENTE
PROMOTOR DE
LECTURA
- Todos los grupos de
cuarto a undécimo
desarrollando el
proyecto de manera
transversal
-100% Planes
tutoriales presentados
- 100% de tutores
participando en la
elaboración del Plan
de grado
- Una jornada de
socialización a
docentes
- 100% estudiantes
enterados del
programa y haciendo
uso del mismo
Coordinadores,
docentes interesados y
coordinadoras de los
proyectos El Club y
Lectura Libre y gratis
Rectora,
Coordinadores y
coordinadoras de los
proyectos El Club y
Lectura Libre y gratis
Coordinadores del
proyecto
Papelería
Mayo – Junio
Auditorio, video bean,
placas o
reconocimiento
institucional acordado
Julio
Coordinadores,
departamento de
orientación y tutores
Coordinadores,
departamento de
orientación y tutores
Papelería
Enero – Febrero
Papelería, espacios
de reunión
Febrero
Papelería, espacios
de reunión, video
bean
Abril
Evaluación
permanente
Departamento de
orientación
2008 - 2010
Horarios flexibles para
el desarrollo del
proyecto
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008
GESTION ADMINISTRATIVA
PRIORIDAD
META
ACCIONES
INDICADORES
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHAS
1. SERVICIOS DE CALIDAD
1.1 Optimizar el
1.1.1. Mejorar la
- 80% de espacios
Rectora
Carteleras,
Febrero – marzo
PARA TODOS
servicio prestado por
adecuación de
de la biblioteca
la biblioteca escolar
espacios
recuperados y
adecuados
.
Bibliotecaria
Carteleras,
Marzo a Junio
1.1.2. Sensibilizar a
- 100% estudiantes
papelería,
los estudiantes
sensibilizados
fotocopias
sobre el uso y
servicios que la
Rectora, bibliotecaria y
Permanente
biblioteca les ofrece
- Una funcionaria
apoyo de
Documentos,
1.1.3. Capacitar a la
capacitada
coordinadoras de
papelería
encargada de la
proyectos de lectura
Todo el año escolar
biblioteca y definir
Bibliotecaria
sus funciones
- Un plan de acción
Todos los recursos
1.1.3. Desarrollar un de promoción de
que requiera el Plan
1.2. Fortalecer el
proceso de
lectura presentado y
de acción
Febrero
servicio de la tienda
promoción de lectura evaluación
Rectora, encargados
presentado
escolar
permanente
de tienda escolar
- Un acuerdo escrito
Papelería
1.2.1. Conscientizar
para bajar precios y
a los encargados de
listado de productos
I
la tienda escolar
a vender
sobre la importancia
de vender alimentos
de calidad y bajar los
precios
2. GESTION Y
CAPACITACION=EXCELENCIA
2.1. Establecimiento
de políticas de
capacitación docente
2.1.1. Elaborar y
socializar el
procedimiento para
- Una jornada de
socialización con la
presencia de todos
- Rectora, consejo
directivo y docentes
Papelería, espacios
de reunión
Junio
3. NUESTRA INSTITUCION,
NUESTRO HOGAR
3.1 Fortalecimiento
de campañas para
evitar el daño de las
instalaciones físicas y
mantenerlas limpias
3.2. Realización de
mejoras en
infraestructura:
adecuación de
baños, dotación de la
sala de lectura sede
17
3.3 Determinar un
espacio físico y una
política para el
préstamo de material
didáctico
acceder a recursos
de capacitación
3.1.1 Colocar
carteleras que
inviten al buen uso
de las instalaciones
los docentes
- Disminución de
pupitres dañados,
paredes rayadas.
Coordinadores y
Departamento de
Bienestar
3.2.1. Realizar un
proyecto y asignar
recursos para la
realización de estas
mejoras
- Un proyecto
presentado
- Recursos asignados
Rectora y consejo
directivo
Cartulinas,
marcadores.
Todo el año escolar
Febrero – Marzo
3.3.3. Diseñar y
socializar una
política que regule el
préstamo de
materiales
Marzo
- Una política
establecida y
socializada
Rectora
Espacio para la
socialización
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PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2008
GESTION DE LA COMUNIDAD
PRIORIDAD
1. PADRES ACTIVOS
2. PREVENIR
3.PROGRAMAS
PARA BIEN - ESTAR
4. PROYECTOS
PARA VIVIR Y
CONVIVIR
META
1.1. Comprometer a
todos los padres en
los procesos
Inherentes a la
formación de sus hijos
ACCIONES
1.1.1. Organizar la
escuela de padres
1.1.2. Organizar la
asociación de padres
de familia
1.1.3. Capacitar a los
padres delegados en
comisiones de
evaluación
2.1.1. Capacitaciones
por parte de personal
especializado
2.1.2 Realización de
simulacros
2.1.3. Generar un
sistema de
señalización
INDICADORES
- 50% de padres
inscritos y 10
encuentros
desarrollados
- Una asociación de
padres conformada
- 100% de padres
delegados
capacitados
- Dos capacitaciones
desarrolladas
- Dos simulacros
realizados
3.1 conformación de
la asociación de
egresados
3.1.1. Convocar a
exalumnos
3.3. Capacitación a la
comunidad educativa
sobre NEEE
3.3.1. Desarrollo de
una capacitación
sobre NEE y
adecuaciones
curriculares
4.1.1. Desarrollo de
talleres por parte del
departamento de
Bienestar
2.1 Poner en marcha
un programa de
prevención de riesgos
físicos
4.1 Orientación a los
estudiantes en la
elaboración de su
proyecto de vida
RESPONSABLES
Coordinadores,
departamento de
bienestar
Coordinadores
RECURSOS
Espacios físicos para
reunión, papelería
Espacios físicos para
reunión, papelería
Espacios físicos para
reunión, papelería
FECHAS
Febrero – Encuentro
a lo largo del año
escolar
Abril
Defensa civil,
coordinadores,
departamento de
bienestar
Elementos físicos
necesarios, papelería,
folletos, fotocopias
Abril – mayo
- Una base de datos
organizada
- Un gran encuentro
anual de egresados
- 2 capacitaciones
desarrolladas y 100%
de docentes
capacitados
Coordinadores,
departamento de
bienestar
Fotocopias,
papelería. Auditorio,
video bean
Abril
Departamento de
bienestar, educadora
especial.
Video bean,
papelería, copias.
- 5 talleres
desarrollados con
cada grupo y
seguimiento personal
Departamento de
bienestar
Copias, documentos,
material audiovisual,
papelería, tv, VH
Coordinadores,
departamento de
bienestar
Marzo
- Un sistema de
señalización
implementado
Mayo
Marzo
Año escolar
Marzo, Junio,
4.2 Mejoramiento de
la convivencia escolar
4.1.3. Incluir talleres
en las horas de
Tutoría
4.2.1. Convocar a los
estudiantes liderados
por el tutor y vocero a
presentar proyectos
para mejorar la
convivencia escolar
4.2.2. Análisis de los
proyectos presentados
4.2.3. Socialización,
premiación y apoyo
logístico a la iniciativa
ganadora
4.2.4 Puesta en
marcha del proyecto
a quien lo solicite
- 4 talleres
desarrollados por los
tutores
- 10 proyectos
presentados
- 10 proyectos
analizados
- Un proyecto elegido
y un acuerdo para el
apoyo logístico
- 4 reuniones de
rendición de cuentas a
la comunidad
educativa
Tutores
Documentos
Tutores, voceros
Papelería
septiembre,
noviembre.
Febrero
Docentes
seleccionados como
jurados y un jurado
externo
Rectora, Consejo
directivo
Espacio de reunión
Marzo
Auditorio, video bean,
fotocopias
Abril
Auditorio, video bean,
material necesario
Abril a Noviembre