resumen de las bandas de calificación para la prueba 3

RESUMEN DE LAS BANDAS DE CALIFICACIÓN PARA LA PRUEBA 3 – HISTORIA NS
Comprensión de
pregunta
Conocimientos
históricos
1-2
3-4
15-17
18-20
Respuesta:
denota que no
se ha
comprendido lo
que pide la
pregunta.
Carece de
conocimientos
históricos
correctos/
pertinentes.
Respuesta:
denota poca
comprensión de
lo que pide la
pregunta.
Respuesta:
denota cierta
comprensión de
lo que pide la
pregunta.
Respuesta: denota
una comprensión
general de lo que
pide la pregunta.
Respuesta: se ha
comprendido y
abordado, pero no se
han tenido en cuenta
todas las implicaciones.
Respuesta: centrada
en lo que pide la
pregunta.
Respuesta: centrada.
Excelente comprensión
de la pregunta. Puede
cuestionarla.
Respuesta: centrada.
Excelente comprensión de
la pregunta.
Puede cuestionarla.
Contienen
algunos datos
históricos, pero
son en su
mayoría
incorrectos y/o
de escasa
pertinencia
para el tema.
Contienen
algunos
pertinentes y
correctos, pero
no
suficientemente
detallados.
Pertinentes y profundos
y en su mayoría
correctos.
Los comentarios críticos
denotan cierta
comprensión.
Pertinentes y
profundos.
Los comentarios
críticos denotan
cierta comprensión
profunda, aunque no
en toda la respuesta.
Profundos y correctos.
En forma coherente y
convincente. Apoyan
comentarios críticos.
Profundos y correctos. En
forma coherente y
convincente.
Apoyan comentarios
críticos. Denotan gran
conceptualización.
Escasa o
ninguna
comprensión.
Cierta
comprensión, así
como
comparaciones y
contrastes
(cuando proceda),
pero no se han
desarrollado
suficientemente.
Pertinentes y
profundos, pero se
han aplicado de
forma irregular.
Las respuestas se
presentan de modo
narrativo o
descriptivo.
Limitado análisis (o
no existe).
Tentativa de
situarlos en
contexto histórico.
Hay tentativa de
demostrar
comprensión, así
como
comparaciones y
contrastes.
Generalmente situados
en contexto histórico.
Hay comprensión. Hay
comparaciones y
contrastes (cuando
proceda).
Situados en contexto
histórico.
Buena comprensión.
Hay comparaciones y
contrastes (cuando
proceda).
Situados en contexto
histórico. Comprensión
clara. Hay
comparaciones y
contrastes (cuando
proceda).
Situados en contexto
histórico. Comprensión
clara. Hay comparaciones
y contrastes (cuando
proceda).
Hay cierta conciencia.
Si el resumen de esto es
utilizado en lugar de
demostrar
conocimientos
históricos pertinentes, y
no como complemento
de estos, no pueden
alcanzar puntuación
más alta de esta banda.
Estructura: clara
tentativa de hacerlo
cronológica o
temáticamente.
Síntesis: existe, pero
insuficientemente
desarrollada.
Hay conciencia y
cierta evaluación. Son
utilizados para
complementar de
forma pertinente los
argumentos
presentados.
Hay evaluación y se
integra eficazmente en
la respuesta para
apoyar y complementar
el argumento.
Estructura: bien
Argumentos: son
apoyados con
pruebas.
Síntesis: existe, pero
no siempre se ha
integrado de modo
eficaz o sistemático.
Estructura: bien lograda
y buena expresión.
Argumentos: son
apoyados con pruebas y
son equilibrados y
centrados.
Síntesis: bien
desarrollada e integra
eficazmente
conocimientos y
comentarios críticos.
Hay evaluación y se
integra eficazmente en la
respuesta para apoyar y
complementar el
argumento. Se muestra
conciencia de los motivos
o circunstancias que
dieron lugar a
interpretaciones
históricas distintas.
Estructura: bien lograda y
buena expresión.
Argumentos: son
apoyados con pruebas y
son equilibrados y
centrados.
Síntesis: muy bien
desarrollada e integra
eficazmente
conocimientos y
comentarios críticos.
Acontecimientos
y procesos
5-6
7-8
Enfoques /
interpretaciones
Estructura y
síntesis
Estructura:
apenas está
estructurada, o
no lo está en
absoluto, y
consiste en poco
más que
generalizaciones
no
fundamentadas.
Estructura: si
bien puede
tener una
estructura
apreciable,
consiste en
poco más que
afirmaciones
escasamente
fundamentadas.
Estructura: si bien
puede tener una
estructura
apreciable, solo
aborda la
pregunta
parcialmente.
Estructura:
tentativa de hacerlo
cronológica o
temáticamente.
9-11
12-14