RED IBEROAMERICANA DE PEDAGOGÍA Y RED COLOMBIANA

RED IBEROAMERICANA DE PEDAGOGÍA Y RED COLOMBIANA DE PEDAGOGÍA
INVITAN AL
IV Simposio Pedagógico
Humanidades - Educación
Escuela y Pedagogía transformadora
Presencia de las Humanidades en las áreas de estudio
Abril 19 y 20
Universidad Autónoma de Occidente
Cali- Colombia
www.redipe.org
COMITÉ ACADÉMICO
Aileen Dever, Quinnipiac University
José Gabriel Domínguez, Universidad Autónoma de Yucatán- México
Soledad Morales, Universidad Católica de Temuco- Chile
Giovanni M. Iafrancesco V, Director Centro Internacional de Educación, Pedagogía y Escuela
Transformadora
Mireya Cisneros Estupiñán, Universidad Tecnológica de Pereira- REDLEES
Alejandro Ulloa, Universidad del Valle
Orfa Garzón Rayo, Universidad de San Buenaventura
Rodrigo Jesús Ocampo, Universidad Autónoma de Occidente
Carlos Yánez Canal, Universidad Nacional de Colombia
Fernando Arboleda, Pontificia Universidad Javeriana
Pedro Pablo Aguilera, Universidad Santiago de Cali
Dolcey Amador Fonseca, Universidad del Magdalena
Arnaldo Ríos, Universidad Libre
Francisco Antonio Arias, Universitaria Agustiniana
Alexander Pareja, Universidad Distrital Francisco José de Caldas
EXPOSITORES CENTRALES
Giovanni M. Iafrancesco V
Director Centro internacional de Educación, Pedagogía y Escuela Transformadora
Angélica M. Bejarano
Docente investigadora Universidad Autónoma de Occidente
Julio César Arboleda
Director Red Iberoamericana de Pedagogía
PRESENTACIÓN
Invisibilidad de las humanidades en la práctica y la praxis formativa
La presencia de las humanidades en los proyectos y currículos educativos suele ser más formal que
sustantiva, invisible en la práctica educativa y pedagógica, en la acción y en la reflexión formativa. Esto es
evidente tanto en el área humanística como en el currículo institucional. Decimos y creemos formar en el
saber, el hacer y el ser de frente al reto de educar, pero terminamos interviniendo, si acaso, en la
construcción de conocimientos. Formar en el saber humanístico precisa asumir esta acción como un
complejo (interrelacionado) de conocimientos, valores, actitudes, disposiciones y comprensiones. Tal
formación impone la construcción de proyectos pedagógicos humanísticos institucionales, léase
transversales.
Motivados por la aceptación que las comunidades académicas están brindando a nuestros eventos
(seminarios, simposios, diplomados) y órganos de publicación (revista virtual Redipe, Colecciones y libros
bajo el sello editorial Redipe y en coedición) tenemos el gusto de invitarlos a interactuar en este Simposio
pedagógico, y a compartir la presente información con posibles interesados, profesores, estudiantes,
directivos y autoridades, entre otros agentes educativos de los diferentes países que conforman esta
prestigiosa red.
Uno de los compromisos de Redipe es generar oportunidades y capacidades para que los agentes e
instituciones fortalezcan los procesos de calidad educativa y formativa, que incluye los de actualización y
creación de conocimientos, aplicando y haciendo un uso edificador de los mismos, que les permita a
aquellos intervenir de manera proactiva, no en la consolidación de proyectos utilitaristas propios del
actual orden mundial, sino en la construcción de sociedades y órdenes con fundamento en el principio de
dignidad, donde los individuos humanos puedan devenir sujetos autónomos, reflexivos, éticos, críticos,
creativos, solidarios. Personas.
En materia educativa es necesario que las instituciones tengan la capacidad de imprimir a su filosofía,
perspectivas y modalidades por las que opten, proyectos pedagógicos humanísticos de cara a la formación
de seres afectuosos y emprendedores, entre otros rasgos que caracterizan a los sujetos educables y
profesionales que reclaman el mundo de hoy (el cual vivimos con gran irracionalidad) y el mundo de la
vida, deuda insondable de la educación.
El simposio ha de ofrecer ponencias, conferencias, exposiciones e intercambios en los cuales se reflexione
o presente experiencias, estrategias o investigaciones relacionadas con la formación de seres capaces de
reivindicar al ser humano en sus actos; con el peso del saber humanístico en el sistema educativo, en los
currículos, proyectos y desarrollos de las instituciones; con los avances y perspectivas en esta área, y con la
manera como los profesores de cada una de las otras áreas de estudio (matemáticas, lengua-je,
ingenierías, informática, ciencias, entre otras) avanzan la formación de seres solidarios, éticos, sensibles,
autónomos, creativos, reflexivos, conscientes, hacedores, comprensivos, productores de texto.
Una de las aspiraciones del evento es ahondar una consciencia actuante sobre la necesidad de dinamizar
los currículos institucionales, otorgándoles el grado de saber humanístico que en la práctica soslayan
muchas instituciones. El currículo es hoy en día un concepto operativo, lo que existe en éste es lo
corporeizado. El currículo es más que diseño, si se prefiere se entiende como un programa, plan o
proyecto en acción, en permanente mejoramiento. He ahí la polisemia de un currículo humanizado.
PROPÓSITOS
La finalidad de este Simposio es fortalecer diálogos y acciones inherentes a la necesidad de humanizar los
procesos educativos frente a dinámicas despersonalizantes que imperan en el mundo-de-hoy.
Este Simposio abordará reflexiones, indagaciones e investigaciones en torno a los desarrollos educativos y
pedagógicos en el campo de las humanidades, incluida la presencia de estas en otras áreas de formación,
desde educación inicial hasta universitaria.
Uno de los tópicos relevantes es Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora, dada su pertinencia en
la formación socio humanística, en los planos cognitivo, afectivo, bio-psico-social, ético, moral, espiritual y
democrático,
entre
otras
dimensiones
de
la
personalidad
humana.
Cada uno de los ejes que estructura el simposio dará lugar a relatorías que se presentarán en la plenaria
con el propósito de construir conclusiones y recomendaciones que puedan influir en las políticas
educativas institucionales, locales y nacionales.
EJES TEMÁTICOS
• Bienestar, promoción y desarrollo humano.
• Construcción del conocimiento - aprendizajes autónomo y significativo
• Transformación sociocultural
• Ética, Política y Educación Ciudadana
• Lenguaje y Pedagogía
• Currículo y didáctica
REDES DISCIPLINARES/ MESAS
Humanidades; Comunicación; Ética y ciudadanía; Escuela transformadora; Pedagogía por proyectos de
vida; Tecnología e Informática; Lengua-je; Ciencias Naturales, Sociales y de la Salud; Matemáticas;
Ingenierías; Educación Física; Ciencias Económicas, Administrativas y Contables; Educación Inicial, Básica,
Media, Técnica, Tecnológica, Superior; Otras.
DÍAS
19 de abril:
Inscripciones desde las 7:30 am
9:00 am- 1:00 pm Seminario Pre-simposio (incluye conferencia inaugural, para quienes no opten por el
Simposio; descuento del 20% para quienes opten por el Simposio)
11:00 am- 1:00 pm: Apertura y Conferencia inaugural.
2:00 Pm: Conferencias, ponencias y mesas
5:00 pm- 6.00 pm: Reconocimientos, exaltaciones
20 de abril:
8:00- 4:00 Conferencias, ponencias y mesas.
4:00- 5:30 Pm. Plenaria y evento cultural: Opción de Chiva rumbera en la noche.
CREDENCIALES
Se entregará, según el caso, certificado como asistente, participante en mesas de trabajo, ponente, líder
de mesa de trabajo, conferencista. Las ponencias serán publicadas en las MEMORIAS DEL Simposio con
ISSN, y si los autores desean pueden aplicar para su publicación en la revista virtual REDIPE con ISSN y en
uno de los tomos de la Colección Pedagogía Iberoamericana según la línea disciplinar a la que
correspondan. Por estas últimas publicaciones también se envía por internet la respectiva Certificación.
FORMAS DE PARTICIPACIÓN
Se puede participar como asistente, ponente, líder e integrante de Mesas de trabajo. Por cada elección se
entregará certificación.
Asistente:
Pueden interactuar en esta modalidad estudiantes, profesores, directivos, asesores e interesados. Los
asistentes que luego del Simposio envíen reflexiones escritas(a partir de una página con título, autor,
institución, correo, desarrollo y síntesis) o artículos relacionados con los temas o problemas abordados,
pueden aplicar a una publicación post-simposio con ISSN.
Ponente
Las ponencias pueden girar alrededor de cualquiera de los ejes temáticos y redes disciplinares. Cada
ponencia puede ser expuesta por uno o varios participantes, sean profesores, directivos y/o estudiantes.
Se deben escribir en letra arial 12, tamaño carta, interlineado 1.5, mínimo 5 páginas de extensión, con
título, autor(es) con datos de correo e institución (en pie de página), resumen (10 renglones), palabras
clave, desarrollo y bibliografía.
Tiempo de exposición: Máximo 30 minutos, tiempo durante el cual se debe generar oportunidades de
intercambio con el auditorio. Llevar presentación en power point, USB sin virus.
Líder de Mesa: los interesados en liderar mesas de trabajo deben enviar una propuesta de mínimo una
página de extensión sobre un tema relacionado con un eje o red disciplinar. En 10 minutos cada líder
expone una problemática o reflexión a partir de la cual interactúe con los participantes, dando lugar a que
estos, en lo posible, expresen sus reflexiones, experiencias y propuestas. Se recomienda a los líderes
elaborar, luego del Simposio, una relatoría que recoja y detalle los aspectos tratados, así como las ideas
relevantes del tema y las expuestas por el auditorio (con título, introducción, desarrollo y conclusiones),
documento que haría parte de la publicación adicional del evento, con ISSN. Puede haber varios líderes de
una misma mesa.
Reflexiones de Mesa: Son ponencias breves (de mínimo una página) en las que el expositor reflexiona
sobre un tema de eje temático o red disciplinar. Intervienen en una mesa de trabajo mediante reflexiones,
experiencias o propuestas. Estos ponentes exponen en 10 minutos su trabajo, con o sin diapositivas.
ENVÍOS
Se reciben resúmenes o texto completo de ponencia hasta el 05 de abril. Los trabajos expuestos serán
incluidos en el Cd ROOM, el cual se entrega, con las credenciales, al finalizar el evento. Enviar a:
[email protected]
INVERSIÓN
FORMA DE PAGO (para ponentes y/o asistentes)
Los participantes nacionales pueden realizar el pago de la inscripción a través de:
- Nuestra Tienda Virtual REDIPE (tarjetas débito, tarjetas crédito y puntos Baloto)
- Consignación a la Cuenta Corriente Banco Avvillas Número: 177002284 a nombre de Red de Pedagogía
S.A.S.
- Consignación en el Exterior: Banco Santander: CODIGO SWIFF: BSCHCOBB Cuenta: 10922914, Oficina
061, Cali Calle Novena, Cuenta de Ahorros Banco Santander 061117288 A nombre de: SANTIAGO
ARBOLEDA PRADO/RED IBEROAMERICANA DE PEDAGOGIA. Los extranjeros también pueden cancelar con
tarjeta de Crédito desde nuestra Tienda Virtual Redipe (www.redipe.org).
COSTOS
-Seminario Pre- simposio: $90.000 Con derecho a Certificado, cd room, escarapela, libreta, carpeta,
bolígrafo Redipe y manilla REDIPE.
-Simposio: ponentes y asistentes
Hasta el 16 de Febrero $135.000. Con Seminario Pre-simposio:
$200.000
Hasta el 16 de Marzo $175.00. Con Seminario Pre-simposio:
$240.000
Hasta el 19 de Abril
$225.000. Con Seminario Pre-simposio:
$290.000
Extranjeros:
US 150 dólares. Con Seminario Pre-simposio:
US 180
* Todos los participantes del Simposio tendrán derecho a Certificado(s), cd room (del Seminario y del
Simposio, si aplicare), escarapela(s), libreta, carpeta, bolígrafo Redipe, manilla REDIPE y refrigerios.
*Estos precios no incluyen I.V.A.
INFORME Y RECEPCION
[email protected], [email protected] (572)3956868 –
3117223248- 3177463130
WWW.REDIPE.ORG
RED IBEROAMERICANA DE PEDAGOGÍA Y RED COLOMBIANA DE PEDAGOGÍA
INVITAN AL
SEMINARIO PRESIMPOSIO
APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COGNICIÓN
En el marco de una pedagogía holístico transformadora
Fundamentos y estrategias contemporáneas para el desarrollo del potencial de
aprendizaje y del pensamiento científico
GIOVANNI M. IAFRANCESCO V.
Director Centro Internacional de Educación, Pedagogía y Escuela Transformadora
DÍA: 19 de abril de 2012
LUGAR. Universidad Autónoma de Occidente, Cali- Colombia
HORARIO: 8:30 AM– 1.00 PM
PROPÓSITOS
1. Caracterizar la propuesta de Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora EEPT y definir
el modelo pedagógico holístico a través del cual ésta pueda operarse en el proceso de
formación integral y de enseñanza – aprendizaje desde su propósito, estructura,
fundamentos, dimensiones, programas y proyectos.
2. Profundizar sobre los factores endógenos al aula de clase que influyen en los aprendizajes
significativo y autónomo, como estrategia para desarrollar competencias y funciones
cognitivas básicas y cualificar desempeños intelectuales.
3. Contextualizar a los participantes en los nuevos referentes filosóficos, epistemológicos,
psicológicos, sociológicos y pedagógicos que orientan la propuesta de Educación, Escuela y
Pedagogía Transformadora EEPT, como alternativa para la educación de principios del siglo
XXI, la implementación de los PEI de las instituciones educativas y para la consolidación de
su Modelo Pedagógico.
4. Caracterizar la propuesta de Educación, Escuela y Pedagogía Transformadora EEPT y
socializar el Modelo Pedagógico Holístico a través del cual ésta pueda operarse en el proceso
de formación integral y de enseñanza – aprendizaje, desde su propósito, estructura,
fundamentos, dimensiones, programas y proyectos.
CONTENIDO
1: Caracterización de los Aprendizajes Significativo, Autónomo:
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Las actitudes.
Las aptitudes intelectivas.
Los procedimientos
Las competencias.
Los desempeños
La estructuración conceptual.
Los estándares.
Sus implicaciones en el currículo, la pedagogía, la didáctica, la administración educativa y
la evaluación.
Propuesta de modelo didáctico para su desarrollo e implementación.
2: Caracterización de las Competencias Cognitivas Básicas:
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Las funciones cognitivas.
La capacidad intelectiva.
Los procesos de pensamiento.
Las operaciones intelectivas.
Las habilidades mentales.
Las múltiples inteligencias.
El potencial de aprendizaje.
Sus relaciones con el desarrollo de las competencias cognitivas básicas.
Implicaciones en el currículo, la didáctica y la evaluación.
EDUCACIÓN, ESCUELA
PEDAGÓGICO HOLÍSTICO
Y
PEDAGOGÍA
TRANSFORMADORA
EEPT,
MODELO
3. Establecimiento de los Fundamentos de una Educación, una Escuela y una
Pedagogía Transformadora.

El modelo Educativo Instruccional versus el Modelo Educativo Transformador.

Las Implicaciones en el currículo, la pedagogía, la didáctica, la administración educativa y
la evaluación.

El Modelo de gestión centrado en el desarrollo humano (SER), la construcción del
conocimiento (SABER) y la transformación social (SABER HACER).

Los diez aprendizajes en la Escuela Transformadora: Aprender a ser, aprender a sentir,
aprender a actuar, aprender a vivir, aprender a convivir, aprender a saber, aprender a
saber hacer, aprender a pensar, aprender a aprender, aprender a emprender.
Implicaciones educativas, formativas, curriculares, pedagógicas y evaluativas.

Las competencias polivalentes en la Escuela Transformadora: a) Competencias para el
bienestar, la promoción y el desarrollo humano: antropológicas, afectivas, éticas, morales,
axiológicas, espirituales, ciudadanas. b) Competencias para el desarrollo académico y
cognitivo: académicas, científicas, laborales, ocupacionales, cognitivas, investigativas,
tecnológicas, de liderazgo y de emprendimiento.

Los nuevos fundamentos
sociológicos y pedagógicos.
filosóficos,
axiológicos,
psicológicos,
epistemológicos,
4. Estructura del Modelo Pedagógico Holístico: elementos, funciones, relaciones,
estructura y dimensiones.
 Dimensión antropológica.
 Dimensión axiológica.
 Dimensión ético – moral.
 Dimensión formativa.
 Dimensión bio – psico – social.
 Dimensión corporal – motriz.
 Dimensión afectiva.
 Dimensión espiritual.
 Dimensión estética.
 Dimensión artística.
 Dimensión política.
 Dimensión cognitiva.
 Dimensión científica.
 Dimensión epistemológica.
 Dimensión metodológica.
 Dimensión tecnológica.
 Dimensión comunicativa.
 Dimensión sociológica.
 Dimensión familiar.
 Dimensión cultural.
 Dimensión ecológica.
 Dimensión de liderazgo y emprendimiento.
 Dimensión de bilingüísmo.
 Dimensión investigativa.
 Dimensión pedagógica.
 Dimensión didáctica.
 Dimensión curricular.
 Dimensión administrativa.
 Dimensión evaluativa.
TEXTOS DE SOPORTE


El Modelo Pedagógico Holístico Transformador: fundamentos, dimensiones,
programas y proyectos en la Escuela Transformadora. CORIPET EDITORIAL.
Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda. 7 partes,
31 capítulos. 296 páginas. ISBN: 978-958-99622-0-6. Año 2010.
Pedagogía del Cuidado: fundamentos y estrategias para una educación preventiva e
inclusiva. CORIPET EDITORIAL. Corporación Internacional Pedagogía y Escuela


Transformadora CORIPET Ltda. 4 partes, 17 capítulos. 241 páginas. ISBN: 978-95899622-1-3. Año 2011.
Las transformaciones de las Prácticas Pedagógicas: contextos, métodos,
paradigmas, modelos, estrategias y políticas. CORIPET EDITORIAL. Corporación
Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda. 5 partes, 15 capítulos.
250 páginas. ISBN: 978-958-99622-2-0. Año 2011.
Aprendizaje autónomo y cognición: fundamentos y estrategias para el desarrollo del
potencial de aprendizaje y del pensamiento científico. CORIPET EDITORIAL.
Corporación Internacional Pedagogía y Escuela Transformadora CORIPET Ltda. 5 partes,
17 capítulos. 212 páginas. ISBN: 978-958-99622-3-7. Año 2011.
INVERSIÓN
FORMA DE PAGO
Los participantes nacionales pueden realizar el pago de la inscripción a través de:
- Nuestra Tienda Virtual REDIPE (tarjetas débito, tarjetas crédito y puntos Baloto)
- Consignación a la Cuenta Corriente Banco Avvillas Número: 177002284 a nombre de Red de Pedagogía
S.A.S.
- Consignación en el Exterior: Banco Santander: CODIGO SWIFF: BSCHCOBB Cuenta: 10922914, Oficina
061, Cali Calle Novena, Cuenta de Ahorros Banco Santander 061117288 A nombre de: SANTIAGO
ARBOLEDA PRADO/RED IBEROAMERICANA DE PEDAGOGIA. Los extranjeros también pueden cancelar con
tarjeta de Crédito desde nuestra Tienda Virtual Redipe (www.redipe.org).
COSTOS
Los participantes tienen derecho a Certificado, cd room, escarapela, libreta, carpeta, bolígrafo Redipe y
manilla REDIPE.
Hasta el 16 de Febrero $90.000.
Hasta el 16 de Marzo $125.000
Hasta el 19 de Abril
$150.000.
Extranjeros:
US 75 dólares.
INFORME Y RECEPCION
[email protected], [email protected] (572)3956868 –
3117223248- 3177463130
WWW.REDIPE.ORG