Programa 2012 Metodología de las Ciencias

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Universidad Nacional de Río Cuarto
Facultad de Ciencias Económicas
1) Denominación de la Asignatura
Metodología de las Ciencias (2) Cátedra 1
2) Carrera
CICLO BÁSICO
3) Año
2012
4) Profesor responsable
RE MONICA ANALI
5) Ubicación de la asignatura en el Plan de Estudio
Primer año. Primer cuatrimestre. (Dictado presencial)
6) Fundamentación
La ciencia ha adquirido en los últimos años, un avance impresionante, e influyó en los
cambios sociales, políticos, económicos y culturales de todo el mundo de manera trascendente. Este
fenómeno debe ser claramente comprendido por los alumnos, quienes ya participan del contexto de la
ciencia en su calidad de estudiantes. Los alumnos necesitan saber aplicar el método científico en
forma racional y prepararse para la tarea eventual de la investigación científica o en su defecto, para
analizar, evaluar y justificar las teorías o hipótesis que presenta su respectiva ciencia.
La utilización correcta de las estructuras racionales de pensamiento y la necesidad de la
precisión semántica y sintáctica deben ser los supuestos imprescindibles que acompañen el
tratamiento de las metodologías científicas. A ello se le añade la necesidad de conocer los
fundamentos epistemológicos, estructurales y sociales de las Ciencias Sociales, en especial de la
Economía, la Contabilidad y/o la Administración..
Es una materia instrumental y propedéutica diseñada para los estudiantes de primer año de
la Facultad de Ciencias Económicas, la cual, propone inducir la capacidad de razonamientos y
argumentos pertinente, a través de las herramientas de análisis del conocimiento científico,
conjuntamente con las habilidades para criticarlo y dando el fundamento de respuestas plausibles a
los problemas de las Ciencias Económicas .
Se presentan en los contenidos preliminares, la lógica desde el punto de vista disciplinar,
como de las nociones básicas que estudia. La lógica expresa como cualquier otra teoría sus
conocimientos mediante el lenguaje. Se propicia un lenguaje preciso, que evita dichas dificultades y,
que se construye exclusivamente con el propósito de comunicar información, tratando de validar
aquellos razonamientos y/ o argumentos dada la importancia de los significado de las afirmaciones de
las teorías, siempre dentro de un contexto de una discusión crítica.
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7) Objetivos generales
1.
2.
3.
4.
Desarrollar
los principales conceptos para adquirir y usar las capacidades que caracterizan el
pensamiento y lectura crítica.
Precisar un marco teórico-epistemológico orientado hacia la Metodología de la Investigación,
delimitando los ámbitos específicos de las Ciencias Económicas.
Adquirir conocimiento de la Lógica Formal e Informal para analizar y formular las diferentes
dimensiones del lenguaje a través de la Semiótica.
Delimitar las posibles aplicaciones de las propuestas científicas en la solución de los problemas
económicos, contables y de la administración.
8) Objetivos específicos
1, Aplicar el uso de los conceptos prácticos en la lectura crítica y el pensamiento crítico.
2. Definir qué es el conocimiento y cómo hacemos para conocer la realidad de acuerdo a las
teorías.
3. Distinguir los criterios del conocimiento científico en relación con otro tipo de conocimiento.
4. Elaborar un concepto de Ciencia y señalar sus objetivos.
5. Comparar los modos de hacer Ciencia dentro del paradigma de la Simplificación y de la
Complejidad.
6. Caracterizar como consiste el hacer Ciencia Sociales delimitando sus problemas.
7. Establecer los diferentes métodos utilizados por los científicos y contextualizados en los
marcos epistemológicos.
8. Advertir la importancia del Lenguaje y Comunicación en el ámbito científico, especialmente
la Semiótica y sus dimensiones.
9. Considerar dentro de las funciones del lenguaje la relevancia de las definiciones dentro del
campo de la Ciencia.
10. Determinar la validez de la Lógica Formal dentro de los razonamientos en función del uso
de los mecanismos deductivos y no deductivos.
11. Indagar los argumentos y su validez según Lógica Argumentativa en función de debates
escritos y orales.
12, Reflexionar sobre status epistemológicas y metodológicas de la Economía, La
Administración y la Contabilidad en el paradigma científico actual.
13, Adquirir habilidades cognitivas para pensar científicamente argumentando y/o razonando
sosteniendo las propias posiciones.
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9) Contenidos (en términos de unidades, ejes temáticos o problematizaciones, etc.)
Programa Analítico
Unidad 1 Metodología del trabajo intelectual
La lectura: análisis estructural del texto. La lectura crítica y pensamiento crítico
Estrategias de estudio.
Unidad 2. Conocimiento, Ciencia y Epistemología
Conocimiento en general, ¿cómo conocemos? Conceptos. Juicios. Verdad. Discutir
el problema de la realidad ¿existe? ¿O es una construcción? Tipos de
conocimiento. El conocimiento científico. El concepto de Ciencia. La epistemología.
La clasificación de las ciencias: ciencias formales y ciencia fácticas. La actitud y
ética científica como una búsqueda de conciencia. Los Paradigmas: el de
Simplificación y de la Complejidad
Unidad 3. Las Ciencias Sociales y sus problemáticas. Elementos básicos del
método científico y/o pluralismo metodológico.
Las Ciencias Sociales como ciencias fácticas. Objeto. Enunciado. Verdad. Enfoques
epistemológicos: Naturalista. Interpretativo. Escuela Crítica. Problemas de las
Ciencias Sociales.
Métodos generales de las ciencias: el análisis, la síntesis, la deducción, el
hipotético-deductivo, inductivo y analógico. Métodos de investigación teórica:
hipótesis, ley y teoría. Métodos de investigación empírica: hecho, observación y
medición.
Métodos de las Ciencias Sociales: Explicación y Comprensión.
Individualismo. Holismo.
Unidad 4. Lenguaje y comunicación
El lenguaje y los usos. Las funciones múltiples del discurso. Semiótica: sintaxis,
semántica y pragmática. La definición: noción y clasificación.Comunicación y su
significado. La comunicación interpersonal: el diálogo. El lenguaje de los objetos y
el papel del lenguaje en la construcción social de la realidad. Elaboración de tipos
de Informes y su aplicabilidad en las Ciencias Económicas.
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Unidad 5. Lógica: Razonamiento y Argumentación
Lógica Proposicional: las proposiciones y el Razonamiento. Elementos de lógica
simbólica. Validez de los razonamientos deductivos y no-deductivos. Formalización.
Métodos de validez de los razonamientos.
Lógica Argumentativa: opinión, puntos de vistas, estructura y solidez de la
argumentación. Falacias tipos. Argumentaciones escritas y orales.
Unidad 6. Epistemologías de la Contabilidad, de la
Administración
Economía y la
La Economía como ciencia social. Caracterización, conceptos y supuestos
económicos. Leyes. Teorías y modelos. Aspectos metodológicos de la
Contabilidad: status epistemológico y definiciones. Cuestiones epistemológicas y
metodológicas de la Administración.
10) Metodología de trabajo
Todos los contenidos explicitados en las unidades de la asignatura se desarrollan mediante
clases teóricas y prácticas. Por la naturaleza y los objetivos de los trabajos prácticos, se seleccionarán
algunos contenidos del programa de la asignatura, donde se realizarán las siguientes actividades:
guías permanentes en la consulta bibliográfica, exposición dialogada para las clases teóricas,
planteamiento de problemas, resolución de casos y ejercicios para algunas clases prácticas.
Las actividades de los estudiantes se dirigen a la interpretación de textos, con técnicas
grupales, resolución de problemas y ejercicios, se aplican y transfieren los temas aprendidos,
seleccionando y definen conceptos centrales de la materia, relaciona elementos teóricos y prácticos
de las ciencias económicas.
11) Evaluación
Las parciales son escritas. En los exámenes se evalúa así tanto el conocimiento conceptual
como la aplicación a nuevas situaciones y problemas, la organización del conocimiento, la calidad de
las respuestas, el manejo del vocabulario, la capacidad para emitir juicio crítico, el manejo de la
argumentación y la creatividad.
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12) Condiciones de cursado (libre, regular, promoc.)
Para ser alumno regular se debe asistir al 80% de las clases prácticas, cumplir con las actividades
requeridas en las mismas y aprobar los dos exámenes parciales. Para cada instancia evaluativa si se
reprueba cada uno de los parciales se tomará un recupera torio una semana después de cada
instancia de reprobación. En consecuencia, si se reprobasen los dos parciales el alumno queda en
condición de libre. Los exámenes parciales se aprueban con el 60% de las respuestas correctas.
Para ser alumno promocional además de las condiciones de los alumnos regulares se debe asistir al
80% de las clases teóricas, obtener un promedio de 7 entre todas las evaluaciones, con nota no
inferior a 7 en el primer parcial y no inferior a 6 en el resto de las evaluaciones (segundo parcial y
coloquio integrador).
13) Bibliografía
Unidad 1
SERAFINI, María Teresa (1991): Como se estudia. La organización del trabajo
intelectual. Ediciones Paidós, Buenos Aires.
CEILOIN, Norberto y otros (2006): Pensamiento Crítico. Editorial UADE. Temas,
Buenos Aires.
KURLAN, Daniel J. (2003): Critical Readubg Vs Critical thinking Publicado por
EDUTEKA.
Unidad 2
ANDER-EGG, E (2001): Métodos y Técnicas de la Investigación Social. Acerca del
conocimiento y del pensar científico. Editorial Lumen, Buenos Aires.
DIAZ, E. y autores varios (1997): Metodología de las ciencias sociales, Ed. Biblos,
Buenos. Aires.
ELIZONDO LÓPEZ, Arturo (2002): Metodología de la Investigación Contable
Editorial THOMSON, México.
GIANELLA, Alicia (2000): Introducción a la Epistemología y a la Metodología de la
Ciencia, Universidad Nacional de la Plata.
BONIL, J.; SANMARTI, N; TOMÁS, C. Y PUJOL, RM (2004): Un nuevo marco para
orientar respuestas a las dinámicas sociales: el paradigma de la complejidad.
Universidad Autónoma de Barcelona.
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ROMERO PEREZ, Carlos.: Paradigma de la complejidad, modelos científicos y
conocimiento
educativo.
Universidad
de
Huelva.
Disponible
en:
http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/06/06articulos/monografico/pdf_
6/clara_romero.pdf
GUIBOURG, R.; GHIGLIANI, A. Y GUARINONI, R. (2001): Introducción al
conocimiento científico. Editorial Universitaria de Buenos Aires, Buenos Aires.
KLIMOVSKY, G.; HIDALGO, C. (1998): La inexplicable sociedad: cuestiones
epistemológicas de las ciencias sociales. A-Z Editora, Buenos Aires.
QUESADA, D (1998): Saber, opinión y ciencia Editorial Ariel Filosofía, Barcelona.
SOTOLONGO CODINA, P.L. Y DELGADO DIAZ, C.J. (2006): Revolución
contemporánea del saber y la complejidad social. Hacia unas nuevas ciencias
sociales de nuevo tipo. CLACSO, Buenos Aires.
Unidad 3
NOVO, M.Carmen Y TENCA, Laura. (1999) Una introducción a la Epistemología en
los estudios de las Ciencias Humanas y Sociales. Facultad de Ciencias Humanas,
U.N.R.C.
AROSTEGUI, Julio. (1995)La investigación histórica: Teoría y Método. Editorial
Crítica. Barcelona.
SOTOLONGO CODINA, Pedro y DELGADO DIAZ, Carlos. J (2006) Revolución
contemporánea del saber y la complejidad social. “Hacia unas ciencias sociales de
nuevo tipo”. CLACSO. Buenos Aires.
CASTAÑEDA JIMENEZ, Juan (1999) “Métodos de Investigación I”. Editorial
McGraw-Hill, México.
DIAZ, Esther (editora) (1997) “Metodología de las Ciencias Sociales”. Editorial
Biblos. Primera edición. Buenos Aires.
GIANELLA, Alicia (2000) “Introducción a la Epistemología y a la Metodología de la
Ciencia”, tercera edición revisada. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata,
Argentina.
KLIMOSVKY, Gregorio (1994) “Las Desventuras del Conocimiento Científico. Una
introducción a la Epistemología”. A-Z editora, Argentina
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Facultad de Ciencias Económicas
ELIZONDO LOPEZ, Arturo (2002) “Metodología de la Investigación Contable”.
Tercera edición. International Thomson Editores S.A. México.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y C. FERNÁNDEZ COLLADO y otros (1998):
Metodología de la Investigación, Mac Graw Hill, México.
SCHUSTER, F (1992): El método de las ciencias sociales, Buenos Aires, Centro
Editor de América Latina.
VON WRIGHT, G (1990): Explicación y comprensión, Madrid, Alianza.
WAINERMAN, C. Y SAUTU, R (1995): La trastienda de la investigación. Buenos
Aires, Editorial de Belgrano.
Unidad 4
GUIBOURG, R; GHIGLIANI, A
y GUARINONI, R (1997): Introducción al
conocimiento científico. Editorial Universitaria de Buenos Aires, 2da. Edición,
Buenos Aires.
WOLTON, D (2007): Pensar en la Comunicación Editorial Prometeo libros - 1ra.
Edición, Buenos Aires.
ECHEVERRÍA, R (2007): Actos del lenguaje: La escucha Editorial Granica 1ra.
Edición, Buenos Aires.
EYSSAUTIER DE LA MORA, M (2003): Metodología de la Investigación: Desarrollo
de la inteligencia Editorial Ecafsa – 4ta. Edición – Bogotá, Colombia.
Unidad 5
COLACCILLI DE MURO, M. A Y J. C (1980): Elementos de Lógica Moderna y
Filosofía. Ediciones Estrada y CIA, Buenos Aires.
COPI, I (2008): Introducción a la Lógica, EUDEBA, Buenos Aires.
GIANELLA DE SALAMA, A (1993): Lógica simbólica y elementos de metodología
de la ciencia. Editorial Ateneo, Buenos Aires.
GIANNESCHI, H (2008): Jean Piaget y la lógica Editorial OIVOS, México.
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GAMUT, L (2009); Lógica, lenguaje y significado Eudeba, volumen I, Buenos Aires
SANGUINETTI J. (2007): Lógica Editorial EUNSA Ediciones Universidad Navarra
Pamplona S.A., España.
WYLIE C.R. (2007): 101 Acertijos de Lógica y deducción. Ediciones de Mente.
HARADA, E (2001): Reseña del libro de Juan Manuel Comesaña, Lógica Informal.
Falacias y argumentos filosóficos. Entregado para ser publicado en Revista Mixcoac
del Plantel 8 de la ENP.
FRANS van EEMEREN y otros (2006): Argumentación Editorial Biblos, Buenos
Aires.
SANTIBAÑEZ YAÑEZ, C y MARAFIOTI, R (2008): De las falacias Editorial Biblos,
Buenos Aires.
WESTON, A. (1994): Las claves de la argumentación, Barcelona, Editorial Ariel.
Unidad 6
SCARANO, Eduardo R (1985): Un estatus epistemológico específico para las
ciencias sociales. El Status de la Administración. FCE, Universidad de Buenos
Aires.
TORTELA, Gabriel (1986): Introducción a la Economía para Historiadores. Editorial
Tecnos, Madrid
RODRIGUEZ DE RAMIREZ, M Carmen (1995): El Status Epistemológico de la
Contabilidad. FCE-Universidad de Buenos Aires.
ELIZONDO LOPEZ, Arturo (2002): Metodología de la Investigación contable.
Internacional Thomson Editores, S.A. México
ZABALLOS, J. A (2006) y autores varios: Ensayos económico-filosóficos Instituto de
Epistemología (F F y L, UNT).