Inglés como segundo idioma (ESL)

Glosario de términos de
ESL de Williamson County
ELL: English Language Learner(s). Estudiante de idioma inglés.
Identifica a los estudiantes que están aprendiendo inglés y que
son elegibles para servicios de apoyo.
Inglés como
segundo idioma
(ESL)
Para más
información, llame al
472-4061 o a la
escuela de su hijo.
ESCUELAS DE
WILLIAMSON
COUNTY
ESL: English as a Second Language. Inglés como segundo idioma.
Se refiere al programa.
NELB: Non-English Language Background. Antecedentes de
idioma no-inglés. Identifica a los estudiantes que hablan otro
idioma en el hogar, o cuyos padres u otros habitantes del hogar
se comunican en un idioma distinto al inglés. Los estudiantes
NELB pueden no requerir servicios de apoyo. Estos estudiantes
pueden haber recibido servicios ESL previamente, pero
progresaron hasta el punto de no necesitarlos más.
BICS: Basic Interpersonal Communication Skills. Habilidades de
comunicación interpersonal básica. Identifica al lenguaje "social",
el lenguaje que el estudiante utiliza para comunicar sus
necesidades y deseos en un ámbito social con hablantes nativos
del inglés. Las BICS suelen desarrollarse en
primera instancia. El estudiante logra "fluidez
social" en un lapso de, por lo general, 2-3
años.
CALP: Cognitive Academic Language
Proficiency. Aptitud en el lenguaje cognitivo
académico. Se refiere al lenguaje académico
necesario para funcionar en las clases de
contenido. El lenguaje
cognitivo académico se
“We all smile in the same language.” refiere al vocabulario
especializado y
avanzado que los
estudiantes necesitan para aprender y utilizar. Aptitud se
relaciona a la necesidad de uso de ese lenguaje en la escritura,
exámenes y proyectos requeridos en las clases de contenido. El
lenguaje académico es mucho más difícil para los estudiantes del
idioma inglés, ELL.
TESOL: Teaching English to Speakers of Other Languages.
Enseñanza de inglés a hablantes de otros idiomas. Se usa a nivel
nacional para identificar la disciplina educacional de los
profesionales que trabajan con estudiantes de todas las edades
que están aprendiendo a hablar el idioma inglés.
NEP: Non-English Proficient. Sin dominio del idioma inglés.
LEP: Limited English Proficient. Con dominio limitado del idioma
inglés.
FEP: Fluent English Proficient. Con dominio fluido del idioma
inglés (casi listo para finalizar).
EFL: English as a Foreign Language. Término utilizado
internacionalmente para cursos de inglés impartidos en otros
países.
Williamson County Schools, tanto en relación
con el personal que emplea como en las
actividades educativas que brinda a los
alumnos, no discrimina por motivos de raza,
color, religión, nacionalidad, sexo, edad o
discapacidad. Se designan empleados de
Williamson County Schools como
coordinadores de las variadas actividades para
asegurar el cumplimiento de las leyes y
regulaciones federales, incluidas las
regulaciones del Departamento de Educación
de los Estados Unidos, que implementan el
Título VI de la Ley de Derechos Civiles de
1964, el Título IX de las Enmiendas de
Educación de 1972, la Sección 504 de
la Ley de Rehabilitación de 1973 y las
Normativas de los Programas de
Formación Profesional para Eliminar la
Discriminación y Denegación de Servicios
por Motivos de Raza, Color, Nacionalidad,
Sexo y Discapacidad; y las regulaciones del
Departamento de Justicia de los Estados
Unidos, que implementan el Título II de la Ley
para Personas con Discapacidad de 1990.
Traducido por:
P. Corbacho
Revisado por:
Williamson County
ESL Department
Enero de 2013
La misión del Departamento ESL de
Williamson County es satisfacer
las necesidades de los estudiantes
del idioma inglés y ayudarlos a
lograr los estándares académicos
esperados en todos los estudiantes.
Nuestro programa educa y
acultura a los estudiantes de ESL de
manera tal que respeta de manera
individual sus
diversidades,
habilidades,
intelecto y
carácter. El
Departamento
ESL provee de
clases de
inglés a todos
los hablantes
no nativos de
ese idioma.
Brindamos
apoyo a
estudiantes y
maestros mediante una variedad
de servicios, que incluyen clases de
ESL diarias -dentro y fuera del aula
regular- y otros recursos
apropiados. Todas nuestras clases
están disponibles para cualquier
estudiante de las escuelas de
Williamson County que hayan sido
designados como Estudiantes de
idioma inglés (ELL).
Preguntas frecuentes
¿Cómo califica mi hijo para los
servicios de ESL?
1. Un padre, maestro, director u otro funcionario de
la escuela puede derivar al estudiante al programa de
ESL. En muchos casos se utiliza el "Cuestionario sobre
el lenguaje del hogar" como referencia.
2. El estudiante es evaluado
según el test de aptitud estatal,
calificaciones estandarizadas y
cualquier otro factor que sirva
para avalar la aptitud del
estudiante de inglés.
3. Si el estudiante es evaluado
como no-hablante de inglés o
como estudiante de dominio
limitado del inglés, recibirá asistencia sobre la base de
sus necesidades.
¿Cómo deja mi hijo el
programa ESL?
La salida de un estudiante del programa de ESL
se basa en el dominio adquirido en todas las áreas del
lenguaje inglés: comprensión auditiva, habla, lectura,
gramática y escritura. Se usa una variedad de criterios
para documentar la aptitud del estudiante. Puede
incluir una calificación de FEP en el test estatal de
aptitud, calificaciones de exámenes estandarizados de
nivel igual o superior al grado, y un desempeño
satisfactorio en clase. Habrá una transición de dos
años en la que se proveerá de apoyo según sea
necesario. Luego, el maestro de ESL dará sus
recomendaciones con respecto a la salida del
programa.
¿Durante cuánto tiempo
necesita los servicios de ESL el
estudiante?
El rango esperado de tiempo que el estudiante
necesita de los servicios ESL es de cuatro a siete años.
Muchos factores pueden llevar a que ese tiempo se
acorte o se alargue: la edad y el grado al cual ingresan
a la escuela estadounidense, la alfabetización en su
idioma nativo, así como también variables individuales
como motivación, esfuerzo y hábitos de estudio. Los
estudiantes son evaluados de manera individual cada
año.
La CALP suele requerir un mínimo de cinco a
siete años para que el estudiante funcione en una clase
regular. Algunos estudiantes necesitan más tiempo.
¿Qué se enseña en las clases de
ESL?
Clases de materias generales (de
contenido)
Escuela inicial/media
 Currículo individual designado para satisfacer las
necesidades de cada estudiante.
 Enseñanza individual o en grupos pequeños.
 Programa fuera del aula (y a veces dentro del aula
regular).
 Currículo basado en el alcance y secuencia de las
WCS.
 Colaboración cercana con los maestros del aula
regular.
 Aptitudes de lectura, escritura, gramática,
audiocomprensión y habla del idioma inglés.
 Construcción del vocabulario y técnicas
comunicativas.
 Ejemplos de temas básicos: vocabulario escolar,
colores, formas, números, letras y sonidos, orden de
las palabras, vocabulario del hogar, información
personal, salud, comunidad, expresiones.
 Los materiales y estrategias varían según las
necesidades del estudiante.
Escuela secundaria (High School)
 Currículo individual para cada nivel de aptitud de
inglés.
 Instrucción diaria para créditos de clases de ESL.
 Currículo basado en el alcance y secuencia de las
WCS.
 Colaboración cercana con los maestros del aula.
 Aptitudes de lectura, escritura, gramática,
audiocomprensión y habla del idioma inglés.
 Construcción del vocabulario y técnicas
comunicativas.
 Ejemplos de temas básicos: vocabulario escolar,
colores, formas, números, letras y sonidos, orden de
las palabras, vocabulario del hogar, información
personal, salud, comunidad, expresiones.
 Los materiales y estrategias varían según las
necesidades del estudiante.
Los alumnos de ESL recibirán todos los servicios, incluido un
programa de educación individualizado, en caso de ser
apropiado.
Según la ley estatal, los maestros de las materias generales (de
contenido) harán modificaciones de manera tal que el estudiante
de ESL prospere en su clase. Se incluyen como posibles
modificaciones:
Entorno (compañeros; elección estratégica de asientos)
Instrucción (utilizar material visual, hablar de forma lenta y
clara, simplificar consignas, controlar la disciplina)
Materiales y Evaluaciones (adaptar las tareas, exámenes,
deberes; permitir tiempo extra, tareas y exámenes más
breves; simplificar los ensayos o no solicitarlos; permitir
ilustraciones y etiquetas en las evaluaciones)
¿Cuáles son mis derechos como
padre de un estudiante de ESL?
¿Qué puedo hacer en casa?
 Los padres tienen acceso a toda la información
escolar relacionada con sus hijos.
 Los padres pueden elegir que sus hijos prescindan
del programa ESL si se reúnen con el maestro de
ESL y presentan el pedido por escrito.
 Los padres serán notificados si su hijo es elegible
para los servicios de ESL.
 Se alienta a los padres y los miembros de la
comunidad a que participen en el programa
educativo para estudiantes de ESL.
Otros servicios de apoyo
Como sucede con todos, los estudiantes de ESL pueden ser
elegibles para otros servicios de apoyo, de ser necesario. Puede
incluir uno o más de los siguientes:
 tutores
 especialistas en lectura y matemáticas
 especialistas del habla/lenguaje
 intérpretes
 educación especial
 talleres focalizados de aprendizaje
 clubes de tarea
Exámenes mandados por Tennessee
Los estudiantes de los grados 9-12 deben aprobar los
exámenes mandados por el Estado con el fin de recibir el
diploma de la escuela. El índice esperado de graduados es
del 100%.
Los estudiantes de los grados 3-8 deben rendir
evaluaciones mandadas por el Estado.
 Hable con sus hijos acerca del día escolar. Pregunte qué
aprendieron en las clases. Asegúrese de que su hijo haga
los deberes escolares. Demuéstrele a su hijo que le
importa su aprendizaje.
 Lea con sus hijos: lea con sus hijos en su idioma nativo y
en inglés. El interés de los padres en la lectura y el
aprendizaje inspirará a los niños para leer.