La Escuela rejuvenece sus hábitos

“La escuela rejuvenece sus hábitos”
Mambrin, Marcelo Alejandro
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Introducción
Siempre se considero a la escuela formal como una institución inserta dentro de la
sociedad, como tal esta recibe a las generaciones jóvenes y tiene la difícil pero
comprometida tarea de formarlos para la vida en comunidad. Desde tiempos lejanos
se priorizo que los alumnos deberían salir de la escuela sabiendo los cálculos
matemáticos, hables y leer correctamente y tener la historia presente.
Pero el mundo fue avanzando a pasos gigantescos y la escuela tradicional
siguió manteniendo esos pilares, muchas veces cuestionada por que no corrió con
los nuevos adelantos tecnológicos que demanda el nuevo mundo.
Es por eso que el nuevo mundo globalizado tiene presente la Radio, VHF,
DVD, TV, Internet y Medios Gráficos dentro del espacio áulico. Pero la pregunta ante
este caso seria ¿Cuál es la resignificación que le da él docente y los alumnos del
primer año del Nivel Polimodal de la escuela Normal Ramón J. Carcano de la ciudad
de Monte Caseros?
Desarrollo
En la escuela de hoy se utilizan nuevas tecnologías como nuevos recursos
didácticos,
La presencia de La Radio, la TV., VHF, DVD, , Internet y Medios
Gráficos han generado la adquisición de nuevos conocimientos y desarrollo y
desarrollo de practicas educativas dentro del aula.
Tal vez debería partir de una cuestión particular ¿Por que de la importancia
del análisis de la apropiación y resignificación de los soportes tecnológicos desde la
escuela, el empleo de la Radio, VHF, DVD, TV, Internet y Medios Gráficos por parte
de los docentes y alumnos del 1° años del Polimodal en el caso de la Escuela
Normal Ramón J. Carcano de la ciudad de Monte Caseros Provincia de Corrientes?
Tras el avance desmedido de la tecnología en todo el mundo, muchos
jóvenes la incorporan en sus prácticas ya sea cuando miran Televisión, cuando
escuchan radio, ven una película en DVD o VHF, medios gráficos e incluso cuando
están navegando en Internet para buscar información para una tarea de la escuela
formal o por óseo.
Años atrás la escuela formal se encontraba relegada a los que algunos llaman
las viejas tecnologías, estas son tomadas desde un análisis desde el uso de las
mismas lo cual conlleva a recorrer el camino que emplee el proceso de enseñadaza
aprendizaje.
Estas tecnologías empleadas dentro del aula ya sean tradicionales o austeras
como las del pizarrón, atractivas y producidas para otros fines como es el caso de
los films ya sea en la TV o en formato de material enlatado como ser el DVD o el
VHF. 1
Es interesante ver como la educación sistemática emplea esos recursos
didácticos (viejas tecnologías) a la hora de abordar una clase, es que justo en ese
punto recae la esencia de la investigación que abordare. Es dentro del abundante
marco teórico que circula referente a educación y comunicación, podemos encontrar
los actuales reflejan al empleos de las nuevas y viejas tecnologías desde una óptica
o modelo pedagógico tradicional.
Tanto el pizarrón es usado muchas veces dentro del ámbito áulico como un
castigo y las nuevas tecnologías como un premio.
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Visto desde esta óptica se
podría resumir a que esta aplicado desde una corada conductista donde el pizarrón
es usado como un castigo ante una respuesta no deseada y la TV., La Radio, los
films y el uso de Internet es usado como un premio ante una respuesta positiva
como ser una buena conducta.
Es por eso que es de vital relevancia la investigación y posterior análisis de la
resignificación que le dan los docentes y alumnos a la presencia de La Radio, la TV.,
VHF, DVD , Internet y Medios Gráficos dentro del espacio áulico.
Pero no siempre podemos encontrar una receta que sea aplicable a todos los
ámbitos y más cuando
estamos hablando
desde
el plano
educativo
y
comunicacional. También existen ejemplos de la utilización de las denominadas
nuevas tecnologías3 dentro de la educación en instituciones carcelaria. El trabajo
Edith Litwin: “De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza.”
Op. cit. Edith Litwin: “De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza.”
3 Cuando me refiero a nuevas tecnologías son: La TV, La Radio, VHF, DVD, , Internet y Medios
Gráficos.
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2
II
que realizara Marcelo Jorge Basaldúa sobre este tema en particular nos muestra un
universo totalmente distinto. 4
Este marco teórico nos muestra un contexto diferente a que comúnmente
cualquier ciudadano se imagina cuando se plantea este tema en particular. Es que la
educación que llevan adelante las personas privadas de la libertad es diferente al
que cualquier joven o adulto podría llevar en una escuela publica o privada de la
comunidad.
Es que esa diversidad que confronta entre estos dos contextos opuestos da
una mira diferente de la resignificación que le dan a los alumnos y docentes de las
escuelas comunes que viven en una sociedad libremente y los presidiarios que
estudian tras los muros de la prisión.
En este ultimo caso en particular podemos ver que el sentido de privación y
de alejamiento de la sociedad en la que se encuentra el sujeto que esta pugnado
una condena por cometer un delito lo lleva a utilizar estas nuevas tecnologías para
poder interactuar con el mundo que se encuentra tras los muros de la prisión. Es
decir lo que muchas veces usan los jóvenes y docente para poder adquirir un
material didáctico dentro de la educación sistemática o simplemente por diversión,
en la prisión – en este caso testigo – los presidiarios le dan un sentido totalmente
diferente.
Es interesante analizar como el contexto en que se desarrollan los sucesos
condicionan la resignificación que le aplican a La Internet, por citar el ejemplo de
este ultimo trabajo.
Es que por medio de una página Web estos alumnos pueden expresar sus
ideas y a la vez comunicarse con el mundo exterior, dan un sentido de interacción y
permeabilidad con el mundo exterior.
Es por eso que no se debe dejar pasar por alto la importancia de la
implementación de las nuevas tecnologías de comunicación en el contexto de la
educación, específicamente en lo vinculado a la adquisición y transmisión de
conocimientos.
Un dato característico y que es necesario contextualizar es que los sistemas
carcelarios son característicos por tener altos muros, es por eso que este proyecto
Marcelo Jorge Basaldúa: “Utilización de los recursos informativos en el desarrollo de las actividades
educativas de las escuelas que funcionan en ámbitos carcelarios: Aula sin muros, elaboración e
implementación de una página Web”.
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III
“Aula sin muros” utiliza Internet y el correo electrónico como una forma de pasar ese
obstáculo físico y lograr de ese forma que el recluso que se encuentra aislado de la
comunidad pueda lograr una socialización gracias a la tecnología.
Dando al proyecto un sentido de la tecnología como un puente que facilita el
proceso educativo y logra la socialización de los presos reinsertándolos, para lo cual
esta estipulado la creación de una pagina Web donde podrán exponer una pantalla
brindando información.
Pero ante este contexto la sociedad se pregunto alguna vez ¿Qué escuela es
la que en realidad quiere?, ¿Deben incorporarse las nuevas tecnologías dentro de la
vida escolar? ¿Cuál es la resignificación que le tienen que dar los docentes y
alumnos?
Son preguntas difíciles de responder a la ligera, es que para poder avanzar
sobre estas cuestiones primero tenemos que analizar los distintos escenarios sobre
los cuales vamos trabajar. Es por eso que el trabajo que Edith Litwin nos muestra
como influyen los escenarios tecnológicos en dos contextos totalmente diferentes. 5
Probablemente las escuelas de nuestros abuelos no sean muy diferentes de
las escuelas de nuestros nietos. Los latinoamericanos no nos podemos dar permiso
para que las escuelas no cambien, más aun en muy tan cambiante como el nuestro.
El progreso de nuestro país está atado inexorablemente a la educación que
podamos brindar, al acceso a la información que podamos acceder y a lo que
hagamos finalmente con ella. Desde la perspectiva del autor, las escuelas tendrán
que cambiar para que la disposición y aptitud frente al conocimiento sea una
conquista que logren satisfacer las jóvenes generaciones.
Es por eso que en su postulado teórico muestra como una señal de TV
satelital esta abocado a la formación no formal de los niños y el sentido que le puede
aplicar tanto desde la generación de nuevos hábitos y costumbres hasta la
adquisición de las primeras armas en la letroescritura.
Un caso diferente es la que aplica a la una universidad norteamericana, tal
vez pensada como una herramienta para el proceso de enseñanza aprendizaje. La
cual debe dar una facilidad para la asimilación de los nuevos contenidos.
Edith Litwin: “Nuevos escenarios en el estudio de las tecnologías en las escuelas, 6 y 7 de octubre
de 2006.”
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IV
Acá se puede observar como dos casos testigos interactúan con las nuevas
tecnologías para un fin educativo, la primera desde la cotidianidad de la vida
hogareña y el segundo ejemplo como parte dentro del sistema educativo.
Pero también hay que tomar en cuanta a la hora de poder trabajar dentro del
ámbito áulico que los adolescentes y también los docentes que conviven en un
mismo espacio forman parte de una sociedad que viven un mundo progresistas, en
materia de avances tecnológicos.
El mundo exterior se encuentra frente a una carrera que no tiene limites
imaginables, Maria Arc6 plasma en su trabajo como es que los jóvenes viven este
mundo Cibernético fuera de las aulas escolares, en su forma de ver este universo se
asimila en gran parte al que abordare porque hace hincapié en la relación que
establecen los jóvenes de una franja de edad que va desde los 12 hasta los 16 años.
En el mismo la autora hace un recorrido de la vida de esta generación
cibernética o como la denomina “Digipibes”, chicos que a un promedio de los 6 años
ya comenzaron a desenvolverse en las computadoras y donde sus primeras lecturas
fueron manuales referidos a la informática.
Estos jóvenes entendidos como personas que ven a la vida de esta nueva
generación que se encuentra rodeada de celulares, MP3, computadoras e Internet.
Todo ello genera un cambio en sus vidas y lo cual también modifica sus hábitos y
costumbres.
Esto termina relacionados con mi investigación, teniendo presente los
cambios que genera la tecnología y la resignificación que generan por su parte de
los “Digipibes”, todo ello es aplicable a la vida escolar y la convivencia áulica; lugar
donde se produce el proceso de aprendizaje de los adolescentes y en consecuencia
a los docentes. Teniendo siempre presente que la escuela siempre termina por ser
permeable ante la sociedad en la que esta inserta.
Conclusión
La utilización de las nuevas tecnologías dentro del aula tiene que ser
trabajada seriamente, es por eso que ante el surgimiento del interrogante que
plasma la necesidad de analizar la resignificación que le dan tanto los alumnos como
así también los docentes dentro del aula a la Radio, VHF, DVD, TV, Internet y
Medios Gráficos es motivo mas que suficiente para emprender esta propuesta a
6
Maria Arce, Nacidos para clickear, suplemento sociedad, diario Clarín.
V
investigar bajo un abordaje de investigación acción, es decir trabajando con las
fuentes primarias.
Uno de los objetivos que me moviliza a emprender esta tarea es lograr
elaborar un caso testigo que sirva a comunicadores sociales y docentes a la hora de
trabajar con las nuevas tecnologías dentro del aula.
VI