UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA Facultad de Ciencias Sociales Ciclo Inicial

UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA
Facultad de Ciencias Sociales
Ciclo Inicial
Semestre 3
Módulo: ACTIVIDADES CURRUCULARES OPTATIVAS
Curso: BASES TEÓRICAS DEL CONCEPTO DE DESARROLLO (10 créditos)
Prof. Responsable: Andres Rius y Javier Taks.
Ayudante: Sabrina Siniscalchi
Colabora: Luis Bértola
Curso 2010
Horarios:
Miércoles Horario: 8:00 – 10:00
Viernes Horario: 8:00 – 11:00
Programa del curso
Objetivos del curso:
Este curso se orienta a brindar diversas miradas teóricas sobre el desarrollo. A diferencia de
otros cursos que luego se ofrecerán en la LED o que pueden tomarse en otras licenciaturas de
la FCS o fuera, y que tendrán un perfil más claramente disciplinario, en este curso la recorrida
buscará ser amplia, presentando un conjunto muy variado de enfoques teóricos sobre el
desarrollo que pueden o no tener una raíz disciplinaria clara, pero que en su conjunto no
representarán un enfoque disciplinario único.
El énfasis estará en las teorías del/para el desarrollo de post-guerra, es decir desde la década
del 50 del siglo XX hasta el presente. Sin descuidar las conexiones de estas teorías con
corrientes de pensamiento clásicas. En vista de que en otras materias de la Licenciatura se
tratarán en profundidad las teorías disciplinarias del desarrollo, en este curso se focalizará en
las teorías integrales y de síntesis interdisciplinarias.
Metodología:
El curso se organizará en módulos temáticos.
Cada módulo contará con una serie de clases teóricas a cargo de los docentes. Al finalizar
cada módulo se realizará una semana de simposios-taller donde los estudiantes,
voluntariamente, harán presentaciones orales sobre los autores y teorías trabajadas en los
teóricos.
Sistema de evaluación
Se prevén dos instancias de evaluación. Por un lado dos pruebas parciales presenciales y, por
otro, la participación de los estudiantes en los simposios programados.
El promedio de las calificaciones obtenidas en cada instancia constituirá la nota final del
curso.
Para mantener la condición de "reglamentado" el estudiante deberá asistir al 75% de las clases
del curso y obtener como mínimo la nota de Regular (03) en cada una de las instancias de
evaluación definidas.
Así mismo, como lo establece el Art. 5 del “Reglamento Plan de Estudios 2009”, “La
condición de reglamentado da lugar a dos posibilidades: a) el estudiante tendrá derecho a la
promoción si alcanza o supera un promedio de Muy Bueno (09) durante la realización del
curso, lo cual lo exime del examen final; b) el derecho a rendir examen en condición de
reglamentado si en la aprobación del curso obtiene un promedio de entre Regular (03) y Muy
Bueno Bueno (08)”.
El examen consistirá en una prueba en que se evaluará la capacidad para analizar el carácter
integral e interdisciplinario de los enfoques desarrollados. En el caso de los estudiantes libres
se adicionará a la prueba propuesta para los estudiantes reglamentados una parte específica.
Contenidos (Total: 30 clases, incluidos dos parciales)
Módulo 1 - Introducción general: de la segunda guerra al siglo XXI. Mainstream y voces
críticas (2 clases)
La expansión del desarrollo euro-atlántico – (1950 – 1990) | Alter - desarrollo – (1990
– al presente)
Módulo 2 - La reconstrucción europea (9 clases)
Karl Polanyi - La teoría sustantivista | Hirschman / Rostow - Pioneros del desarrollo |
CEPAL y la dependencia | Visiones institucionalistas (combinando las de ciencia
política, relaciones internacionales y economía) |
Primera semana de Simposios (2 clases)
Primer parcial (1 clase)
Módulo 3 – Biología, ambiente y desarrollo: entre neodarwinismo y desarrollo
sustentable (5 clases)
Neodarwinisimo y la nueva síntesis científica | Instituciones y evolución | Nuestro Futuro
común | La segunda contradicción: sociedad / naturaleza
Segunda semana de Simposios (2 clases)
Módulo 4 – Cultura, identidad y (post) desarrollo (5 clases)
Neo-evolucionismo y cambio tecnológico | Culturalismo | Posmodernidad y desarrollo
| Otro desarrollo y desarrollo humano | Los significados del “buen vivir”.
Tercer semana de Simposios (2 clases)
Segundo parcial (1 clase)
Cierre del curso- (1 clase) Recapitulación de las teorías planteadas en el curso
Bibliografía básica
Escobar, Arturo (2005) El “postdesarrollo” como concepto y práctica social. En Daniel Mato
(coord.), Políticas de economía, ambiente y sociedad en tiempos de globalización. Caracas:
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Universidad Central de Venezuela, pp. 17-31.
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Polanyi, Karl (1989) [1943] La gran transformación. Crítica del liberalismo económico.
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Rostow, W.W. (c1965) Etapas del crecimiento económico.
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