Caracas 14 de febrero de 2005
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COORDINACIÒN DEL PFG EN ESTUDIOS JURÍDICOS
UNIDAD CURRICULAR: ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DEL DERECHO Y DEL
PENSAMIENTO JURÍDICO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
 Nombre de la Unidad Curricular: Análisis Sociológico del Derecho y del
Pensamiento Jurídico
 Ubicación dentro del plan de estudio: primer año
 Duración: 36 semanas (2 semestres de 18 semanas cada uno).
 Horas de clases semanales: 3 horas semanales
 Naturaleza: teórica
 Créditos: 8 U.C.
 Responsable: Prof. Ángel Laya
PRESENTACIÓN
A LOS [email protected] Y [email protected] QUE VAN A TRABAJAR CON
ESTA GUIA
Antes de empezar a trabajar, nos parece conveniente que conozcan la
intención con la que se han reunido los materiales y actividades, que
conforman esta guía.
El propósito
Esta guía se proponen algunas actividades que servirán para acompañar el
camino que realizarán en conjunto estudiantes y profesores. Estudiantes y
profesores son los actores y responsables del recorrido hacia el
conocimiento,
para
ellos
hemos
desarrollado
esta
guía
como
un
instrumento de trabajo. Proponemos este material como un medio que
permitirá orientar el proceso de aprendizaje del estudiante, con el objeto
de que sea parte activa en la tarea de aprender.
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la guía de estudios de la unidad curricular Análisis Sociológico del
Derecho y del Pensamiento Político, del Programa de Formación de Grado
en Estudios Jurídicos tiene como objetivo, ofrecer a sus cursantes, el
estudio y comprensión de la compleja realidad que presenta el análisis de
las relaciones existentes entre los grupos humanos dentro de la sociedad
y sus implicaciones en la creación de la fundamentación jurídica que ha
pretendido y pretende regularla en cada contexto histórico.
Se ha diseñado de manera tal, que le permite al estudiante y al docente
abordar progresivamente de la realidad simple a la compleja, la relación
existente entre el Derecho y la sociedad a tiempo que le posibilita el
conocimiento y análisis de la práctica actual del Derecho en las
sociedades en general y en la venezolana en particular.
Así, los cursantes podrán analizar en forma exhaustiva las distintas
relaciones entre los grupos sociales que integran a la sociedad en su
evolución y la constante luchas de clases que se originan en su seno, lo
que acarrea asimismo, que estas se reflejen en el pensamiento jurídico que
determina el contenido del derecho en la regulación de la conflictividad
social.
De esta manera, mediante el análisis de la realidad económica-social,
histórica, material y dialéctica, se comprenderá a cabalidad las bases
argumentativas del pensamiento jurídico derivado de las relaciones
sociales existentes en la sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades para la comprensión y análisis del Derecho desde
una
perspectiva
sociológica,
tomando
en
cuenta
las
condiciones
materiales existentes en la sociedad y su reflejo en la regulación jurídica
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de las distintas relaciones sociales, así como reflexionar sobre las
diferentes formas históricas y filosóficas del pensamiento jurídico, en su
contexto social y la función de correlación existente entre la sociedad y
el derecho.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
1. Facilitar procesos mediante los cuales los estudiantes vinculen los
conocimientos teóricos adquiridos con la realidad del Derecho y de
la sociedad en general y de Venezuela en particular.
2. Promover en el estudiante el sentido crítico en el análisis del
Derecho, tanto a nivel teórico como a nivel práctico.
3. Suscitar en los estudiantes la reflexión respecto al rol social que
les corresponde cumplir una sociedad en transformación.
4. Iniciar a los estudiantes en las prácticas investigativas en el campo
socio-jurídico.
Sugerencias para el uso de la Guía
Para los Estudian[email protected]:
El estudiante debe comprometerse con su aprendizaje, leyendo todos los
textos recomendados en la bibliografía y cumpliendo con las actividades
propuestas. Debe acudir al profesor, para comentar, indagar y ampliar los
conocimientos que ha adquirido por sí mismo; y para encontrar orientación
acerca de temas relacionados y otros intereses que puedan surgir. Los
estudiantes deberán organizarse por Equipos de Trabajo para realizar las
actividades propuestas.
Para los [email protected]:
La Guía constituye una orientación para el desarrollo de la actividad, debe
ser seguida en forma secuencial pero flexible. El profesor es el
orientador del aprendizaje que deberá adaptar la propuesta al grupo de
estudiantes que tiene a su cargo, de manera que podrá agregar, cambiar,
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combinar o eliminar contenidos, lecturas y actividades incluidas en la guía.
El profesor actuará como compañero facilitador del aprendizaje,
aclarando y comentando los
textos
y orientando las
actividades
propuestas.
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VI.- INDICE TEMATICO
TEMA I.
LA DINAMICA SOCIAL Y SU REGULACIÓN JURÍDICA
CONTENIDO
Se abordarán los conceptos básicos de la sociología como ciencia social
que coadyuva en la interpretación y análisis de los contextos sociales y su
incidencia en la elaboración de las normas y principios jurídicos que
regulan las relaciones sociales, económicas y políticas.
OBJETIVOS
A. Comprender la dinámica social, conociendo las condiciones
materiales existentes en la sociedad, partiendo desde las
definiciones que han realizado los analistas sociológicos que
se
han
enmarcado
en
las
dos
principales
corrientes
sociológicas existentes, tales como son la positivista y la
marxista,
permitiéndole
distintas
posiciones
una
comprensión
ideológicas
y
como
crítica
de
influyen
estas
en
la
construcción del pensamiento jurídico.
B. Conocer, las diversas definiciones de sociedad, sociología y su
incidencia en el pensamiento jurídico.
C. Reconocer, la vinculación íntima entre el pensamiento jurídico
con el análisis del complejo contexto social.
D. Saber distinguir, en forma clara las condiciones materiales,
sociales y políticas de la sociedad y su incidencia en el derecho,
así como conocer las distintas concepciones del derecho.
E. Comprender las distintas definiciones del derecho, en forma
critica, vista su perspectiva liberal burguesa que acarrea que
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así visto, sea un mecanismo de dominación de la clase dominante
propietaria de los medios de producción, según las distintas
tesis sociológicas; el Derecho Positivo, el Derecho Natural, el
Derecho en su sentido objetivo y subjetivo, el Derecho
sustantivo y adjetivo, el Derecho público y privado y las
distintas ramas del Derecho.
F. Analizar, los fines del Derecho. La Justicia, el Bien Común, la
Seguridad Jurídica y la Equidad. Las fuentes del Derecho.
SUMARIO.
Concepciones teóricas que fundamentan el análisis sociológico del
Derecho. (El materialismo histórico y el positivismo). La sociología del
Derecho,
como
construcción
burguesa.
Definiciones.
Diferencias
existentes entre la tradicionales Sociología del derecho, Ciencia del
Derecho y Filosofía del Derecho. El Derecho como mecanismo de
dominación. Teorías ideológicas que definen el Derecho. Derecho Positivo y
Derecho Natural. Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo. Derecho Adjetivo
y Derecho Sustantivo. Derecho Público y Derecho Privado. Ramas del
Derecho. Fines del Derecho. Fuentes jurídicas y sociológicas del Derecho.
DESARROLLO TEMATICO
 Concepciones teóricas que fundamentan el análisis sociológico
del Derecho. (El materialismo histórico y el positivismo).
 La sociología del Derecho, como construcción burguesa.
Definiciones. Diferencias existentes entre la tradicionales
Sociología del derecho, Ciencia del Derecho y Filosofía del
Derecho.
 El Derecho como mecanismo de dominación. Teorías ideológicas
que definen el Derecho.
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 Derecho Positivo y Derecho Natural.
 Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo. Derecho Adjetivo y
Derecho Sustantivo.
 Derecho Público y Derecho Privado. Ramas del Derecho.
 Fines del Derecho.
 Fuentes jurídicas y sociológicas del Derecho.
BIBLIOGRAFÍA

Ritzer, George. Teoría Sociológica Moderna. McGraw-Hill. Madrid,
1993.

Novoa Monreal, Eduardo. El Derecho como Obstáculo al Cambio
Social, Siglo Veintiuno Editores, 7° edición, México, 1985.

Chinoy, Ely. La Sociedad. Introducción a la Sociología, México: Fondo
de Cultura Económica. 1966.

Peter L. Berger Y Thomas Luckmann. La Construcción Social de la
Realidad, Amorrortu editores. Buenos Aires. 1997.

Medina Sanchez, Ramón, Marxismo y Teoría Sociológica. Publicaciones
de la Universidad Central de Venezuela.

Egaña, Simón, Notas de Introducción al Derecho, Ediciones Liber,
Caracas, 2004.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
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comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
ACTIVIDADES
 ¿Que es la Sociología del Derecho?
 Explique la importancia de la sociología como ciencia de las
relaciones humanas en sociedad.
 Señale
y
precise
las
principales
diferencias
existentes
entre
Sociología del derecho, la Ciencia del Derecho y la Filosofía del
Derecho.
 ¿En que consiste la Teoría Sociológica del Derecho?
 Coincidencias y diferencias existentes entre la Sociología del
Derecho y el Análisis Sociológico de los Sistemas Jurídicos.
 ¿Qué es la Sociología del Derecho y Análisis Económico del Derecho?
 Realice un cuadro comparativo entre Sociología del derecho, la
Ciencia del Derecho y la Filosofía del Derecho.
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TEMA II. ANTECEDENTES Y ORIGEN DEL
PENSAMIENTO JURÍDICO OCCIDENTAL.
CONTENIDO
La estructura social de la antigüedad, la polis griega y el pensamiento
jurídico occidental. La sociedad romana en su conjunto y evolución y la
regulación jurídica de las relaciones sociales.
OBJETIVOS
A. Comprender la estructura social existente en las sociedades
esclavistas de la antigüedad.
B. Conocer las diversas instituciones públicas existentes en las
polis griegas y su incidencia en la construcción del pensamiento
jurídico occidental.
C. Reconocer la importancia de las distintas etapas de la
evolución de la Roma antigua.
D. Sepa distinguir en forma clara las condiciones materiales,
sociales y políticas de la sociedad esclavista antigua y su
incidencia en el derecho, así como conocer las distintas
concepciones del derecho.
E. Analizar el Derecho Romano desde una perspectiva pública.
SUMARIO.
Condiciones materiales existentes en la Antigüedad y su incidencia en el
pensamiento jurídico. El modo de producción esclavista. La polis griega.
Estructura social. La Civitas Romana. Estructura social. La Monarquía. La
República. El Imperio. El Derecho público Romano.
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DESARROLLO TEMATICO
 La estructura social de la polis griega y la civitas romana. El
modo
de
producción
esclavista.
Condiciones
materiales
existentes en la Antigüedad.
 El Derecho romano. La dicotomía entre Derecho público y
Derecho privado romano. La perspectiva liberal burguesa y el
Derecho público romano.
BIBLIOGRAFÍA

HURTADO,
Agustín,
Lecciones
de
Derecho
Romano,
Editorial
Buchivacoa, Caracas, 1996.

ENGELS, Federico (1979) El Origen de la Familia, La Propiedad Privada
y el Estado.

CATALANO,
Pierangelo:
constitucionales
Derecho
bolivarianos.
público
En
romano
y
principios
“Constitución
y
Constitucionalismo hoy. Cincuentenario del Derecho Constitucional
Comparado del Manuel García-Pelayo”. Fundación Manual GarcíaPelayo. Caracas, 2000, pp. 688-717.

FERNÁNDEZ BULTÉ, Julio: Separata de Derecho público romano.
Editorial Félix Varela. Ciencias jurídicas. La Habana, 2001.

ROUSSEAU, Juan. (1988). El Contrato Social. Editorial Panamericana,
Bogota Colombia.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
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análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
ACTIVIDADES
 Explique la estructura social de la polis griega y su incidencia en el
pensamiento presocrático.
 ¿En que consistía el modo de producción esclavista?
 ¿Como se puede analizar el concepto de justicia social en el
pensamiento de Sócrates?
 Señale el contenido del concepto de justicia de Platón, en su obra La
República.
 Explique la estructura social de la Roma antigua, específicamente la
existente durante el imperio.
 ¿Defina en que consistió la Res pública romana?
 Explique en forma razonada en que consistieron las Magistraturas.
 Realizar un esquema donde se exprese la pertinencia del contenido
temático con la fase de diagnostico del proyecto.
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TEMA III.
EL MODO DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA.
EL PENSAMIENTO LIBERAL DEL DERECHO
CONTENIDO
Este tema abordará las condiciones materiales que dieron origen al
capitalismo, el análisis de la sociedad en el seno de la sociedad capitalista y
como ha influido en el derecho con el surgimiento del pensamiento
individualista.
OBJETIVOS
A. Comprender la estructura social existente en la sociedad
feudal.
B. Conocer la existencia de las condiciones sociales y económicas
en la edad media y la recepción del derecho consuetudinario.
C. Estudiar los diversos pensamientos filosóficos que influyeron
en la formación del pensamiento jurídico.
D. Analizar las condiciones de aparición del capitalismo mercantil.
E. Distinguir y comprender a los principales pensadores que
influyeron en la revolución Francesa y su influencia en la
concepción liberal del derecho.
SUMARIO.
La sociedad feudal y el individuo: El renacimiento del saber clásico. El
derecho consuetudinario de Europa occidental y la recepción del Derecho
romano. El Capitalismo. Antecedentes: el Pensamiento iusnaturalista; el
contractualismo; el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e
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interpretación del derecho. La Estructura histórica, social, política y
económica que precedió a la Revolución Francesa. Los enciclopedistas. El
pensamiento jurídico que se origina de la dinámica social existente y el
cuestionamiento al absolutismo. Pensamiento de Voltaire, Montesquieu. El
pensamiento jurídico de Rousseau. Su concepción del Estado como
personificación de la voluntad abstracta de los individuos. El pensamiento
jurídico que se originó a raíz de la Revolución Francesa. La consagración
del derecho de propiedad y su protección jurídica. Las garantías y
derechos individuales y el derecho de contratación.
DESARROLLO TEMATICO
 La sociedad feudal y el individuo: El renacimiento del saber
clásico. El derecho consuetudinario de Europa occidental y la
recepción del Derecho romano.
 El Capitalismo. Antecedentes: el Pensamiento iusnaturalista; el
contractualismo; el utilitarismo como forma de pensamiento
jurídico e interpretación del derecho.
 La Estructura histórica, social, política y económica que
precedió a la Revolución Francesa. Los enciclopedistas. El
pensamiento jurídico que se origina de la dinámica social
existente y el cuestionamiento al absolutismo. Pensamiento de
Voltaire, Montesquieu.
 El pensamiento jurídico de Rousseau. Su concepción del Estado
como
personificación
de
la
voluntad
abstracta
de
los
individuos. El pensamiento jurídico que se originó a raíz de la
Revolución
Francesa.
La
consagración
del
derecho
de
propiedad y su protección jurídica. Las garantías y derechos
individuales y el derecho de contratación.
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BIBLIOGRAFÍA

MARX, Carlos. Manuscritos Económicos y Filosóficos de 1844.

ROUSSEAU, Juan. El Contrato Social. Editorial Panamericana,
Bogota Colombia, 1988.

ENGELS, Federico. El Origen de la Familia, La Propiedad Privada y el
Estado. Editorial Nuevo Horizonte. Cali, Colombia, 1979.

WEBER, Max. Economía y sociedad. Bogotá: Fondo de Cultura
Económica, 1997.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
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ACTIVIDADES
 Explique en que consistió el feudalismo.
 ¿Señale cual era la naturaleza de la diversidad de relaciones
jurídicas existentes en la sociedad feudal?
 ¿En que consistió la sucesión de los feudos?
 Explique detalladamente el contexto social que existía durante el
renacimiento.
 ¿Como ocurrió la sustitución del derecho consuetudinario por el
Derecho Romano?
 Señale brevemente como se realizó la transición al modo de
producción Capitalista.
 ¿Cuales fueron las principales características del derecho de
propiedad feudal y capitalista. Haga un cuadro comparativo y señale
como estaba protegido jurídicamente?
 Explique las condiciones materiales y sociales que existían al
momento de aparición de los Estados nacionales
 Que se entiende por regulaciones jurídicas transitivas e intransitivas.
 En que forma el renacimiento y la Reforma, influyeron en la creación
de los Estados modernos.
 Explique los factores sociales que incidieron en la aparición del
capitalismo
 ¿Como fue la evolución del orden económico comercial o mercantil y
su diferencias con el capitalismo?
 Explique como influyó el renacimiento y los cambios sociales
existentes en el Pensamiento iusnaturalista.
 ¿Qué
se
entiende
por
contractualismo y utilitarismo y como
influyeron en la construcción del derecho y pensamiento jurídico?
 Señale las condiciones sociales que originaron la Revolución
inglesa.
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 ¿Cómo influyó el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e
interpretación del derecho?
 ¿Cómo intervino el papel de la sociedad liberal en la concepción
individualista del derecho?
 Explique en que medida la Ilustración tuvo influencia en el
pensamiento jurídico.
 ¿En que consistió el iluminismo?
 Factores sociales que incidieron en la codificación y elaboración del
Common Law
 ¿Cómo se perfiló en el incipiente capitalismo, las garantías y derechos
individuales y el derecho de contratación.
 ¿Cual era el estado de la estructura histórica, social, política y
económica que precedieron a la Revolución Francesa?
 Explique el Pensamiento de Voltaire, Montesquieu.
 Influyeron en el pensamiento jurídico de Rousseau.
 Señale la trascendencia del pensamiento jurídico que se originó a raíz
de la Revolución Francesa, con la consagración del derecho de
propiedad y su protección jurídica.
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TEMA IV. EL POSITIVISMO JURÍDICO.
CONFLICTIVIDAD SOCIAL Y JUSTICIA
CONTENIDO
En este tema se abordará el normativismo positivista sostenido por Hans
Kelsen, influenciado por los factores sociales imperantes para su época,
la expansión capitalista, la asunción del monismo como interpretación y
fundamentación jurídica y sus implicaciones en el derecho internacional,
impulsada por las grandes potencias en el afán de disminuir sensiblemente
la soberanía de los Estados. Concepción del derecho como sistema de
normas que debe estar separado de los fundamentos teóricos de la
realidad. La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico. La
negación de la realidad sociológica o política.
OBJETIVOS
A. Estudiar el positivismo sostenido por Hans Kelsen.
B. Analizar el monismo como interpretación y fundamentación
jurídica y sus implicaciones en el derecho internacional.
C. Conocer la existencia del elemento sociológico en la creación
del derecho. La esencia del derecho en el sistema normativo
jurídico.
SUMARIO.
El positivismo. Sus orígenes Hans Kelsen: El positivismo jurídico en la
Teoría pura del Derecho. Concepción del derecho como sistema de normas.
La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico. Contribuciones
más significativas del siglo XX a la filosofía política y del derecho. Teoría
de la Justicia de John Rawls. El contrato social equitativo como
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fundamento
de
una
sociedad
justa.
El
ordenamiento
político
verdaderamente justo, según Rawls.
DESARROLLO TEMATICO
 El positivismo. Sus orígenes Hans Kelsen: El positivismo jurídico
en la Teoría pura del Derecho.
 Concepción del derecho como sistema de normas. La esencia del
derecho en el sistema normativo jurídico. Análisis de la
estructura de la norma jurídica desde la perspectiva de Hans
Kelsen.
 Contribuciones más significativas del siglo XX a la filosofía
política y del derecho.
 Teoría de la Justicia de John Rawls. El contrato social
equitativo como fundamento de una sociedad justa.
BIBLIOGRAFÍA

BOBBIO, Norberto: El Positivismo Jurídico. Editorial Debate, S. A. 1ª
reimpresión. Madrid, 1998.

KELSEN, Hans: Teoría Pura del Derecho, introducción a la ciencia del
derecho. Editorial Universitaria de Buenos Aires. 17ª edición. Buenos
Aires, 1981.

RAWLS, John: Teoría de la Justicia. Fondo de Cultura Económica.
México, 1979.

EGAÑA, Simón, Notas de Introducción al Derecho, Ediciones Liber,
Caracas, 2004.
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METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
ACTIVIDADES
 ¿Factores sociales que predominaban en la aparición de la
Revolución industrial del siglo XIX?
 Explique la influencia de la dinámica social y el expansionismo
del colonialismo en la aparición del positivismo y el desarrollo
del capitalismo industrial.
 ¿Como se realizó la expansión del capitalismo, en este estadio
histórico?
 Señale
las
principales
contribuciones
en
el
pensamiento
jurídico aportados por los sistemas económicos socialistas.
 Cual es el enfoque jurídico que plantea Hans Kelsen, en la
Teoría Pura del Derecho y su relación con la doctrina monista.
 En que consiste la Teoría de la Justicia de John Rawls.
 Explique la teoría acerca de un “Estado mínimo”.
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TEMA V. EL ENFOQUE SOCIO JURÍDICO DEL DERECHO:
EL DERECHO EN SU RELACIÓN CON EL CONTROL Y EL CAMBIO SOCIAL
CONTENIDO
Este tema abordará las diferentes funciones que cumple el Derecho en las
sociedades modernas. Reflexionará sobre el papel que cumple el Derecho
en el mantenimiento del orden social de conformidad con su rol de
mecanismos de control social formal, permitiendo que el estudiante
conozca los procesos que vinculan la dinámica social cambiante, con el
Derecho. Por último se abordaran los diversos roles sociales del
Derecho.
OBJETIVOS
A. Conocer los distintos Mecanismos de socialización. Normas
sociales: usos, costumbres, valores, normas sociales y normas
jurídicas. Control social: definiciones. Socialización y control
social.
B. Analizar las diferencias acepciones del Derecho como forma de
control
social.
Historia
del
concepto
control
social.
Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho. El Derecho
y el cambio social.
C. Interpretar
y conocer el Derecho como producto social.
Efectos del cambio social sobre el Derecho. El derecho como
factor social. Efectos del Derecho sobre el cambio social.
SUMARIO.
Socialización: definiciones. Agentes de socialización. Mecanismos de
socialización. Normas sociales: usos,
costumbres,
valores, normas
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sociales y normas jurídicas. Control social: definiciones. Socialización y
control social. Formas de control social. Control social formal e
informal. Sus prácticas. El Derecho como forma de control social.
Historia del concepto control social. Antecedentes. Las funciones
sociales del Derecho. El Derecho y el cambio social. El Derecho desde una
perspectiva antropológica. Cambio social: definiciones. Clasificación del
cambio social. El Derecho como producto social. Efectos del cambio
social sobre el Derecho. El derecho como factor social. Efectos del
Derecho sobre el cambio social.
DESARROLLO TEMATICO
 Socialización: definiciones. Agentes de socialización. Mecanismos de
socialización. Normas sociales: usos, costumbres, valores, normas
sociales y normas jurídicas.
 Control social: definiciones. Socialización y control social. Formas
de control social. Control social formal e informal. Sus prácticas.
 El Derecho como forma de control social. Historia del concepto
control social. Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho.
El Derecho y el cambio social.
 El Derecho desde una perspectiva antropológica.
 Cambio social: definiciones. Clasificación del cambio social. El
Derecho como producto social. Efectos del cambio social sobre el
Derecho. El derecho como factor social. Efectos del Derecho sobre
el cambio social.
BIBLIOGRAFÍA

DROR, Yehezkel (1970) Derecho y Cambio Social en: Zolezzi Ibárcena,
Lorenzo (Editor) Introducción a la Sociología del derecho, Lima: U. C.
del Perú, 331- 351.
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
FICHTER, Joseph (1972) Control Social en: Sociología. Barcelona:
Herder

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UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
COORDINACIÒN DEL PFG EN ESTUDIOS JURÍDICOS
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METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
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desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
ACTIVIDADES
 Analizar los distintos mecanismos de socialización.
 Comprender
el
control
social
y
la
articulación
de
socialización y control social.
 Estudiar las distintas formas de control social. Construir un
cuadro comparativo entre el control social formal e informal.
 Explicar y comprender la historia del concepto control social.
Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho. El Derecho
y el cambio social.
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TEMA VI. LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y LA ADMINISTRACIÓN DE
JUSTICIA. PROBLEMAS DE ACCESO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONTENIDO
En este tema se mostraran las diferencias sociales y su incidencia en el
Derecho. Los problemas que confronta la administración de justicia como
consecuencia de la existencia de desigualdades sociales estructurales.
Asimismo, la emergencia de sistemas alternativos de resolución de
conflictos ante la crisis del sistema formal y el pluralismo jurídico. A
partir de allí, se estudiará la nueva conformación del mundo: la ciudadanía
multicultural, y sus consecuencias: racismo, exclusión y marginación. La
construcción social de género y la justicia. Los nuevos movimientos
sociales: ecologismo, movimientos antiglobalización.
OBJETIVOS
A. Conocer los distintos esquemas de estratificación social y las
luchas de clases en la sociedad moderna. Asimismo las
diferencias sociales y el Derecho tomando en cuenta las
diferencias sociales y sus efectos sobre la administración de
justicia.
B. Analizar las diferencias sociales y los problemas de acceso al
sistema jurídico, así como los sistemas formales de resolución
de conflictos: el litigio. Sistemas alternativos de resolución de
conflictos: origen.
C. Interpretar y conocer el Derecho y control social. Conflicto:
origen y definición. Legitimación del derecho. El derecho
informal. Sistemas normativos y pluralismo jurídico.
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SUMARIO.
Estratificación social. Las clases sociales en la sociedad moderna. Grupos
desaventajados. Las diferencias sociales y el Derecho. Las diferencias
sociales y sus efectos sobre la administración de justicia. Funcionamiento
y límites de la administración de justicia. Las diferencias sociales y los
problemas de acceso al sistema jurídico. Sistemas formales de resolución
de
conflictos:
el
litigio.
Sistemas
alternativos
de
resolución
de
conflictos: origen. Derecho y control social. Conflicto: origen y
definición. Legitimación del derecho. El derecho informal. Sistemas
normativos y pluralismo jurídico.
DESARROLLO TEMATICO
 Estratificación social. Las clases sociales en la sociedad
moderna. Grupos desaventajados. Las diferencias sociales y el
Derecho.
 Las diferencias sociales y sus efectos sobre la administración
de justicia. Funcionamiento y límites de la administración de
justicia. Las diferencias sociales y los problemas de acceso al
sistema jurídico.
 Sistemas formales de resolución de conflictos: el litigio.
Sistemas alternativos de resolución de conflictos: origen.
Derecho y control social. Conflicto: origen y definición.
Legitimación del derecho.
 El derecho informal. Sistemas normativos y pluralismo jurídico.
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acceso
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SÁNCHEZ LENDINEZ, Francisca (1999) Negociación y mediación como
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riesgos derivados de su uso distorsionado, Bilbao: Primer Congreso
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Desigualdad
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Jurídicas,
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17,
Caracas: Editorial Jurídica Venezolana, 11-28, 60, 67, 80, 85, 94 y 99107.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
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ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
ACTIVIDADES
 Realizar un análisis de la estratificación social y como ha
influido las luchas de clases en la sociedad moderna.
 Explicar las connotaciones de las diferencias sociales y cuales
efectos perniciosos se reflejan sobre la administración de
justicia, en Venezuela.
 Determinar el funcionamiento y los límites de la administración
de justicia y las incidencias de las diferencias sociales con los
problemas de acceso al sistema jurídico.
 Construir un cuadro comparativo donde se especifique los
sistemas formales de resolución de conflictos y los sistemas
alternativos
de
resolución
de
conflictos.
Ventajas
y
desventajas.
 Realizar un ensayo donde se expresen las implicaciones del
derecho y control social.
 Programar una exposición sobre el tema de la legitimación del
derecho y el derecho informal en relación directa con los
sistemas normativos y el pluralismo jurídico.
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TEMA VII. SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES JURÍDICAS. ESTUDIOS DE
DERECHO Y EJERCICIO DE LA ABOGACÍA
CONTENIDO
Analizar las características propias de la educación jurídica convencional
y la necesidad de nuevas formas de formación jurídica. El surgimiento y
evolución de la profesión jurídica moderna. Asimismo, se mostraran los
roles profesionales del abogado y la necesidad de su revisión de
conformidad con las urgentes necesidades de las sociedades modernas.
Por último, los componentes éticos de la profesión del abogado en el
contexto de las sociedades actuales.
OBJETIVOS
A.- Comprender las características de la educación jurídica actual en
Venezuela, la educación dogmática y educación crítica. Criticas a la
educación
jurídica.
condiciones
y
elementos
sociales
que
han
intervenido en la evolución de la profesión jurídica.
B.- Conocer el surgimiento y evolución de la profesión jurídica moderna
y analizar en forma contextualizada los distintos roles profesionales
del abogado y la necesidad de su revisión de conformidad con las
urgentes necesidades de las sociedades modernas.
C.- Abordar la ética de los abogados y las distintas críticas que surgen a
la concepción tradicional de la profesión jurídica.
SUMARIO.
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La educación jurídica. Sus características. Educación dogmática y
educación crítica. Criticas a la educación jurídica. Condiciones para el
surgimiento de la profesión jurídica. Evolución de la profesión jurídica.
Características de la profesión jurídica moderna. Roles tradicionales y
nuevos de
los abogados (jueces,
fiscales,
defensores,
policías,
administradores de prisiones, etc.). Rol social del abogado. Rol
profesional y rol político. Ética de los abogados. Críticas a la
profesión jurídica. Rol de las instituciones jurídicas.
DESARROLLO TEMATICO
 La educación jurídica. Sus características. Educación dogmática
y
educación
crítica.
Criticas
a
la
educación
jurídica.
Condiciones para el surgimiento de la profesión jurídica.
Evolución de la profesión jurídica. Características de la
profesión jurídica moderna.
 Roles tradicionales y nuevos de los abogados (jueces, fiscales,
defensores, policías, administradores de prisiones, etc.). Rol
social del abogado. Rol profesional y rol político. Ética de los
abogados. Críticas a la profesión jurídica.
 Rol de las instituciones jurídicas.
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METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información
bibliografíca. Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y
análisis en las reuniones de trabajo entre estudiantes y profesores,
mediante el intercambio, la discusión, la lectura individual y grupal y la
comprobación de lecturas. Desde el punto de vista cuantitativo se sugiere
realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba escrita u oral, la
cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por ciento (60%) y
desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las potencialidades del
cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad, participación,
inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del cuarenta por
ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de los
contenidos teóricos de la Unidad Curricular,
con el Proyecto socio-
comunitario.
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ACTIVIDADES
 Explique cuales son en su criterio las condiciones para el
surgimiento de la profesión jurídica.
 Señale la evolución de la profesión jurídica.
 ¿Cuales son las características más resaltantes de la profesión
jurídica moderna?
 ¿Compare y construya un cuadro comparativo entre los roles
tradicionales y nuevos de los abogados?
 Explique el rol social del abogado.
 ¿En que consiste el rol profesional y rol político del Abogado?.
 ¿Enumere cuales son en sus criterio los principales valores
éticos de los abogados?
 ¿Cuáles son las principales críticas que le haría a la profesión
jurídica?
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