Lengua y Literatura - Colegio Gabriel Taborin
Anuncio
Colegio Gabriel Taborin Lengua Materna II 1 COLEGIO GABRIEL TABORIN CICLO BÁSICO CURSO: SECCIÓN: “A”, “B” y “C” SEGUNDO AÑO AÑO LECTIVO: 2011 DISCIPLINA: LENGUA MATERNA II PROFESORAS: Susana Rodríguez (“C”) – Mara Quevedo Fernández (A y B) HORAS SEMANALES: 5 (cinco) PROGRAMA ANUAL “Todos los caminos llevan a un mismo punto: a comunicar lo que somos” Pablo Neruda UNIDAD 1: LOS MITOS Y LAS LEYENDAS Textos literarios: “Circe y las sirenas” Versión de Franco Vaccarini de un episodio de la Odisea, de Homero. “Perseo y Medusa”, versión de B. Fernández y A. Stacco. Los mitos, las leyendas y sus características. Las narraciones y el narrador. El protagonista y el antagonista. Marco. Secuencia narrativa: situación inicial, conflicto y resolución. Dioses, semidioses, héroes. Diferencia entre mito y leyenda. Otros textos: El texto expositivo y sus procedimientos. Progresión temática. Gramática: Lenguaje y comunicación. Las lenguas y la lengua. Variedades de lengua. Código y signo. El signo lingüístico. Propiedades y tramas textuales. La adecuación. Coherencia y cohesión. Tramas y formatos textuales. Ortografía: Puntuación. Punto y seguido, punto y aparte y punto final. Uso de la coma. Signos de exclamación e interrogación. Puntuación en el discurso directo. Uso de dos puntos , de comillas y de raya de diálogo. Técnicas de trabajo: la información en el diccionario. Taller de lectura: Mitos y leyendas. UNIDAD 2: RELATOS DE TERROR Textos literarios: “El incidente de la ventana”, “El relato del Dr. Lanyon” y “La confesión del Dr. Jekyll”, cap. de “El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde”, de Robert. L. Stevenson. “Una noche de verano”, fragmento de A. Bierce. Relato de horror y lo fantástico. La estructura narrativa. La comunicación en los relatos literarios. Otros textos: Biografía y autobiografía. Características. El trabajo del biógrafo. Gramática: Oración y enunciado. Oración. Oración bimembre y unimembre. Construcción sustantiva. Modificadores del núcleo sustantivo. El predicado nominal. Ortografía: Uso de b y v. Técnicas de trabajo: Subrayado de ideas principales. Taller de lectura: El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, Robert L. Stevenson. UNIDAD 3: DESCUBRIR MUNDOS FUTUROS Textos literarios: “El día que se paralizó la pelota” de Esteban Valentino. “Farenheit 451” de Ray Bradbury, fragmento. Prof. Sandra López - Prof. Susana Rodríguez Año 2010 Colegio Gabriel Taborin Lengua Materna II 2 El discurso literario. La ficción futurista. El verosímil en la ciencia ficción. Temas de la literatura de ciencia ficción. Secuencia narrativa. La descripción en la narración. Marcadores espaciales. Imágenes sensoriales. El observador. Punto de vista. Funciones de los fragmentos descriptivos en una narración. Otros textos: Del hecho a la noticia. La narración en la noticia. Los segmentos y los testimonios. Gramática: Verbo. Variaciones gramaticales. Modo indicativo, subjuntivo e imperativo. Verbos regulares e irregulares. Irregularidad de presente, pasado y futuro. Tipos de irregularidad común. Ortografía: Uso de C. Técnicas de trabajo: Búsqueda de información en la web. Taller: El cine en el aula y su relación con los textos literarios. El espejo africano, Liliana Bodó. UNIDAD 4: RELATOS ENMARCADOS Textos literarios : “Al filo de la montaña” de Carlos R. Gesualdi. “De lo que sucedió a un hombre bueno con su hijo”, de Don Juan Manuel (fragmento). Relatos enmarcados y de aventuras. Características. Funciones de los personajes. Sujeto, objeto, oponente, ayudante, destinatario. La secuencia narrativa. Estructura narrativa. Descripción del héroe. Pautas de escritura. Descripción en el relato. Tipos de descripción. Otros textos: Texto argumentativo. Elaboración de una argumentación según pautas dadas. Gramática: Voz activa y pasiva. Objeto directo. El complemento agente. El objeto indirecto. Uso de formas pronominales. Predicativo subjetivo obligatorio y no obligatorio. El adverbio y el circunstancial. Clases de circunstanciales. El predicado adverbial. Ortografía: Uso de S y Z. Técnicas de trabajo: Idea principal. Subrayar y anotar. Taller de lectura: El buscador de finales, Pablo De Santis. UNIDAD 5: CUENTOS INEXPLICABLES Textos literarios: “El gato” de H. A. Murena (fragmento). “El espejo de Matsuyama” tradición japonesa. Narración fantástica. Recursos de la literatura fantástica. La función de los indicios en los cuentos fantásticos. Tipos de indicios. Otros textos: La persuasión en campaña. La connotación publicitaria. Gramática: La correlación verbal. La narración en presente. La narración en pasado. Uso correcto de los tiempos del subjuntivo. Los verboides. Uso correcto de verboides. Las frases verbales. Uso correcto de las frases verbales. Ortografía: Uso de j y h. Técnicas de trabajo: Síntesis y resumen. Taller de lectura: La habitación adoptiva, Antonia Michaelis. UNIDAD 6: LEYENDO PISTAS Textos literarios: “La inspiración” y “Malturain” de Pablo De Santis. “La aventura de la casa vacía” de Arthur Conan Doyle (fragmento). Relatos policiales. Los personajes. Tipos de narrador. La novela policial. Características. Tema. Tipo de narrador. Ambiente. Orden de los hechos. Voces. Prof. Sandra López - Prof. Susana Rodríguez Año 2010 Colegio Gabriel Taborin Lengua Materna II 3 El policial de enigma. El detective. El suspenso. Tramas narrativa y descriptiva. Otros textos: Textos prescriptivos. Los tipos de textos prescriptivos. El lenguaje de la prescripción. Gramática: Las conjunciones. Conjunciones como conectores. Otros tipos de conectores. Ortografía: Reglas generales de acentuación. Acentuación de diptongos y triptongos Técnicas de trabajo: Exposición oral. Taller de lectura: La aventura de la casa vacía, Arthur Conan Doyle. UNIDAD 7: TEXTOS POÉTICOS Textos literarios: “Sonetos” de Sor Juana Inés de la Cruz, Francisco de Quevedo y A. Machado. “Piú Avanti” de Pedro B. Palacios. El texto poético. La poesía y el ritmo. El verso y la estrofa. Métrica. Licencias: sinalefa y hiato. La rima consonante y asonante. Lenguaje connotativo y denotativo. El yo poético. Recursos sonoros (aliteración, anáfora), recursos sintácticos (paralelismo), recursos semánticos (metáfora y comparación). Sonetos. Otros textos: Los textos enciclopédicos. Organización de la explicación. La información en el párrafo. Gramática: El pronombre personal (caso, persona y número). La referencia en el pronombre. Pronombres de primer y segundo grupo. La sustitución pronominal como mecanismo de cohesión. Ortografía: Acentuación de hiatos. Acentuación de palabras compuestas. Monosílabos y tilde diacrítica. Técnicas de trabajo: Elaboración esquemas, cuadros y mapa. Taller de lectura: Selección de poesías, Autores varios. UNIDAD 8: CLÁSICOS DEL TEATRO Textos literario: “El misántropo” de Moliere, versión de F. Vaccarini (fragmento). “Lila y las luces” de Silvia Iparraguirre El hecho teatral. El teatro como situación comunicativa. El texto dramático. Las partes del texto teatral. El diálogo en el relato. Discurso directo y discurso referido. Otros textos: La exposición académica. Lenguaje objetivo y progresión informativa. Entrevista. Gramática: Oraciones simples y compuestas. Oración simple: revisión. Modificadores del núcleo sustantivo y del núcleo verbal. Oración Compuesta. Oración y proposición. Proposiciones coordinadas, clases de coordinantes. Proposiciones coordinadas por yuxtaposición. Ortografía: uso de X, Y y LL. Técnicas de trabajo: elaboración de un informe. Taller de lectura: La tercera palabra, Alejandro Casona. Prof. Sandra López - Prof. Susana Rodríguez Año 2010 Colegio Gabriel Taborin Lengua Materna II 4 EXPECTATIVAS DE LOGRO Se espera que el alumno/a, al finalizar el Segundo Año del C.B. sea capaz de: Valorar la lengua como elemento insustituible de comunicación y de desarrollo del pensamiento y de la personalidad. Identificar los componentes básicos de la comunicación. Conocer con profundidad las características y variedades básicas de los soportes textuales de manejo habitual (libros, diarios, revistas, etc.) Conocer los principales aspectos de la norma lingüística vigente (en sus diferentes niveles: fónico, morfológico, sintáctico, semántico y ortográfico para organizar sus discursos orales y escritos. Identificar el arte literario como un uso especial del lenguaje –el estético-, en estrecha relación con los valores de la sociedad. Estructurar y expresar su discurso oral/escrito, teniendo en cuenta los factores que intervienen en las situaciones comunicativas. Interpretar adecuadamente textos orales y escritos. Relacionar la literatura con otros medios como el cine. Ejercitar su juicio crítico propio como un medio de afirmación de su libertad y su pensamiento. Expresarse en forma clara y correcta en forma oral y escrita. Desarrollar la creatividad y la imaginación mediante la propuesta de trabajos interdisciplinarios. Tomar conciencia de la necesidad de expresarse con corrección en forma oral y escrita. Tomar conciencia de la necesidad de leer correcta y críticamente. Valorar y participar en diferentes situaciones sociales de lectura. Respetar los turnos del habla y la opinión del otro. Descubrir en sus relaciones interpersonales su forma de trascender y de llegar a Dios. PROYECTOS: Narración de cuentos. Antología literaria, realización de murales. El diario virtual. BIBLIOGRAFÍA Del Alumno: LENGUA Y LITERATURA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE II, Ed. Santillana, 2011. Para la lectura: Pablo De Santis, El buscador de finales. Robert L. Stevenson, El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde. Prof. Sandra López - Prof. Susana Rodríguez Año 2010 Colegio Gabriel Taborin Lengua Materna II 5 Antonia Michaelis, La habitación adoptiva. Liliana Bodó, El espejo africano. Arthur Conan Doyle, La aventura de la casa vacía. Alejandro Casona, La tercera palabra. Los alumnos llevarán a cabo proyectos interdisciplinarios en el que intervienen varias unidades curriculares. La modalidad y la bibliografía serán dadas a conocer oportunamente. Durante el año pueden surgir otros textos para la lectura. Prof. Susana Rodríguez Prof. Mara Quevedo Fernández Prof. Sandra López - Prof. Susana Rodríguez Año 2010