¿cómo conocer mejor nuestra escuela

¿CÓMO CONOCER MEJOR NUESTRA ESCUELA?
Elementos para el diagnóstico
1. PUNTOS DE PARTIDA.
 El propósito fundamental de la escuela primaria plasmados en la MISIÓN y
el artículo tercero que se precisa en:
 Los propósitos educativos y el Plan y Programas de Estudio (es el
documento que contiene los lineamientos académicos).
 Se debe observar:
a). Si todos los alumnos cumplen con los propósitos educativos, adquisición
de conocimientos, habilidades y actitudes.
b). Si esos propósitos se logran en 6 ciclos.
 La enseñanza y el aprendizaje en el centro del diagnóstico.
El reconocimiento de este tipo de problemas para la mejora del
funcionamiento de la escuela.
2. DÓNDE BUSCAR LAS CAUSAS O FACTORES QUE EXPLICAN LA SITUACIÓN DE LA
ESCUELA.
 El trabajo en el aula y las formas de enseñanza.
i. Distribución del tiempo.
ii. Asignaturas y contenidos prioritarios.
iii. Organización del grupo.
iv. Necesidades y ritmo de aprendizaje.
v. Materiales de apoyo.
vi. Articulación de enfoques y contenidos.
vii. Cómo se evalúa el aprendizaje.
 Organización y funcionamiento.
Clima de trabajo.
- Compromisos que hay que adquirir.
- Comunicación y tolerancia.
- Actividades para que director y docentes trabajen en equipo.
Tiempo efectivo.
- Tiempo de formación por jornada y semanal.
- Identificar interrupciones y tiempo perdido.
- Formas de organización que disminuyen tiempos de tareas
extra-aula.
Reuniones de maestros. Consejo Técnico.
- Contenidos de las reuniones.
- Actividades previas.
- Intercambios de opinión ordenados.
Función directiva.
- Apoyar visitas del director en el aula.
- Comunicación maestros-directivo.
-
Responsabilidades básicas.
Administración de recursos.
- Material bibliográfico.
- Mecanismos de uso.
- Prioridades respecto a la enseñanza y mantenimiento.
3. ¿CÓMO REALIZAR EL DIAGNÓSTICO?
 Las opiniones de los maestros.
 Las opiniones de los niños y padres de familia.
 ¿Quiénes, cómo, cuándo y dónde participan?
 ¿Cómo precisar los problemas?
i. Las fuentes de información.
- La estadística escolar.
- Los cuadernos de los niños.
- Los exámenes.
 Si se conocen los problemas ¿por dónde comenzar el proceso de cambio?
- Reconocer los rasgos positivos y los problemáticos.
 Identificar el problema principal.
a). Afecta los resultados de aprendizaje de todos.
b). Vincula la acción coordinada de todos.
c). Ayuda a superar otros rasgos críticos.
CAUSA – PROBLEMA - CONSECUENCIAS
 Cómo seleccionar el o los problemas principales.
i. Jerarquizar los problemas escolares.
ii. Analizar las causas que dan origen a los problemas.
Detectar la enfermedad no los síntomas.
- Problemas jerarquizados
- Problema principal
- Problema causa.
iii. Problema principal.
- Elaborar el proyecto escolar.
Partes del Documento a entregar por equipo de escuela de práctica.
 Portada
 Introducción
 Observación y opiniones
o Observación y análisis de la organización y funcionamiento de la escuela
de práctica.
o Análisis de las entrevistas con las opiniones de los maestros
o Análisis de la encuesta aplicada a padres de familia
o Análisis de las opiniones reflejadas por los alumnos
 Fuentes de información
o La estadística escolar. (Calificaciones del último ciclo o período de cada
grupo, estadística de reprobación, deserción, número de inscripciones y
número de egresados, resultados de las pruebas de aprovechamiento
de la olimpiada del conocimiento).
o Análisis de los cuadernos de los alumnos.
o Análisis de los exámenes de los alumnos.
 Identificación de problemas. (Tabla Causa-Problema-Consecuencias)
 Jerarquización de los problemas (Ordenarlos según su prioridad de acuerdo a
los propósitos básicos de la educación primaria)
 Justificación de la elección del problema principal.
 Conclusiones.