PENDIENTES: GEOGRAFÍA DE 3º ESO.

PENDIENTES: GEOGRAFÍA DE 3º ESO.
ENUMERACIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS MÍNIMOS
1. EL MEDIO FÍSICO DE EUROPA, ESPAÑA Y ARAGÓN.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Localizar en un mapa las principales formas de relieve de España
 Enumerar y explicar los elementos y factores de los climas
 Saber analizar y comentar climogramas y ser capaces de relacionarlos con el
mapa climático de España.
 Análizar y comentar un mapa de España con los diferentes dominios climáticos.
 Comentar el mapa de las vertientes hidrográficas españolas y su relación con
las formaciones vegetales más importantes.
 Saber utilizar con propiedad los conceptos básicos de la unidad.
2. LA ACTIVIDAD ECONÓMICA. LA ECONOMÍA DE MERCADO.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Definir la actividad económica y clasificar necesidades, básicas y no básicas.
 Conocer y citar ejemplos de recursos aportados por la naturaleza.
 Identificar y explicar las características básicas de los agentes económicos.
 Saber diferenciar los diversos tipos de empresas.
 Cuadro comparativo con las características básicas del sistema económico
socialista y del sistema capitalista.
 Saber comparar las características del mercado laboral primario y secundario.
 Saber explicar las diferencias entre leyes laborales, convenios colectivos y
contratos de trabajo.
 Conocer los conceptos básicos utilizados, tales como oferta, demanda, inflación,
globalización, etc.
3. LAS ACTIVIDADES AGRARIAS.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Conocer y explicar de manera somera los factores físicos y humanos que
condicionan la actividad agraria.
 Saber identificar y nombrar los elementos principales de cualquier paisaje
agrario.
 Explicar y diferenciar los rasgos básicos de los paisajes agrarios tradicionales y
evolucionados.
 Localizar en un mapa los paisajes agrarios tradicionales y evolucionados.
 Asimilar los términos y conceptos fundamentales de la presente unidad, como
paisajes agrario, monocultivo, policultivo, barbecho, tradicional, sistemas de
cultivo, arrendamiento, aparcería, etc.
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4. LAS ACTIVIDADES AGRARIAS EN EUROPA Y ESPAÑA.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Explicar las características básicas de la actividad agraria en Europa y en
España.
 Identificar los factores que influyen sobre las actividades agrarias y los
elementos que conforman el paisaje agrario en España y Aragón.
 Analizar e interpretar mapas y gráficos sencillos relacionados alusivos a las
actividades del sector primario.
 Conocer los principales problemas que afectan a las actividades agrarias.
 Asimilar conceptos básicos utilizados en la unidad tales como agricultura
extensiva, intensiva, barbecho, PAC, etc.
5. LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Diferenciar entre materias primas y fuentes de energía y saber cuáles son sus
rasgos más representativos.
 Saber elaborar un cuadro comparativo de las energías tradicionales y
alternativas.
 Saber realizar un cuadro comparativo con los rasgos básicos de las
Revoluciones industriales.
 Diferenciar los diversos tipos de industrias: de base, de bienes de equipo, y de
consumo, e identificar las más características.
 Reconocer las características básicas de la actividad industrial: la mecanización
y la producción en serie.
 Localizar las principales áreas industriales del mundo.
 Saber utilizar con propiedad y definir conceptos básicos de la unidad.
6. LAS ACTIVIDADES INDUSTRIALES EN EUROPA Y ESPAÑA.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Con ayuda del mapa de la distribución y recursos energéticos en Europa, saber
nombrar los países que se encuentran en mejor situación energética e indicar el
motivo.
 Saber hacer un breve resumen sobre las diferentes fuentes de energía y
materias primas utilizadas en Europa y España y su posición actual.
 Conocer los rasgos principales de las actividades industriales en Europa y
localizar en el espacio las principales regiones industriales.
 Conocer los rasgos fundamentales de las actividades industriales en España.
 Saber localizar en un mapa y comentar los rasgos básicos de las principales
regiones industriales de España.
 Saber analizar e interpretar datos y gráficos estadísticos relativos a las
actividades industriales.
 Saber utilizar con propiedad y definir conceptos fundamentales de la unidad.
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7. LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Identificar la diversas de actividades que constituyen el sector terciario y saber
interpretar a través de indicadores la relación entre la importancia del sector
servicios y el grado de desarrollo socioeconómico.
 Explicar mediante un cuadro comparativo los sistemas de transporte actuales,
reconociendo las ventajas e inconvenientes de estos sistemas.
 Conocer los rasgos básicos del comercio en el mundo actual.
 Identificar la importancia del turismo en los países económicamente
desarrollados y sus consecuencias.
 Saber utilizar con propiedad y definir conceptos fundamentales de la unidad,
tales como exportaciones, importaciones, comercio exterior e interior, balanza
de pagos, etc.
8. LAS ACTIVIDADES TERCIARIAS EN EUROPA Y ESPAÑA.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Enumerar las actividades que comprenden el sector terciario y su aportación al
PIB en Europa y España.
 Conocer en sus rasgos básicos la política de transportes y comercio de la UE.
 Saber explicar el comercio interior y exterior de España; así como aplicar este
conocimiento al análisis de tablas de exportaciones e importaciones.
 Explicar los factores que han hecho posible el auge del turismo en España; así
como sus consecuencias positivas y negativas.
 Saber utilizar con propiedad y definir conceptos básicos tales como
importaciones, exportaciones, balanza comercial, etc.
9. ORGANIZACIÓN POLÍTICA DE LAS SOCIEDADES.
Contenidos y criterios de evaluación mínimos.
 Saber elaborar e interpretar un esquema con los tipos de Estados.
 Saber definir el concepto Estado, nombrar sus poderes y explicar las funciones
de cada uno de ellos.
 Saber completar un cuadro comparativo sobre las características de los Estados
democráticos y de los Estados autoritarios.
 Conocer los principios y órganos fundamentales de la ONU.
 Saber situar en el mapa de España las comunidades, provincias y capitales
autonómicas.
 Saber realizar un cuadro- resumen de las instituciones políticas españolas y
sobre su composición y funciones.
 Identificar los desequilibrios territoriales en España en el mapa de incentivos
regionales, y sacar algunas conclusiones.
 Asimilar los conceptos y el vocabulario básico de la unidad, tales como Estado,
separación de poderes, sufragio, democracia, soberanía popular, etc.
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