Clave Grupo 01 Nombre de la asignatura SOCIOLOGIA JURIDICA

1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Clave Grupo 01 Nombre de la asignatura SOCIOLOGIA JURIDICA LDER 0103
Primer cuatrimestre de Carrera
Requisito: Ninguno
Facilitador(a): LIC. ENRIQUE TREJO FLORES
E mail: [email protected]
2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
El alumno conocerá el movimiento social de acuerdo a diversas conductas humanas basadas en sus
ideas, creencias, costumbres, culturas y razas
3. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
Clase, debate, análisis de casos prácticos, lectura controlada, trabajos de campo,
investigación, etc.
4. POLÍTICAS SOBRE LA FORMA EN QUE SE LLEVARÁ EL TRABAJO DEL
ALUMNO Y DEL MAESTRO EN LA CLASE
Se recomienda la asistencia continua y participación activa en el aula.
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5. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
TEMAS Y SUBTEMAS:
1.0
SOCIOLOGÍA Y SU MÉTODO
1.1 Carácter científico de la sociología
1.1.1 Por su método
1.1.2 Por su objeto
1.2 Método en las ciencias sociales
1.2.1 Método de análisis sociológico
1.2.2 Método empírico
1.3 Objeto de la sociología
1.3.1 Sociología en general
1.3.2 Sociología en particular
1.3.2.1 Sociología jurídica
1.4 Sociología y su relación con otras ciencias
1.5 Principales escuelas y teorías sociológicas
2.0. - LA SOCIOLOGIA COMO DISCIPLINA CIENTIFICA.
2.1.
Concepto de sociología.
2.2
Factores sociales que dieron origen a la sociología.
2.3
La sociología como ciencia.
2.4
Principales enfoques teóricos del pensamiento sociológico
3.0. - CONOCIMIENTO INDIVIDUO Y SOCIEDAD.
3.1
Concepto de conocimiento y ciencia.
3.2
Educación y sociedad.
3.3
El sujeto del conocimiento.
3.4
El objeto del conocimiento.
3.5
Los elementos del conocimiento.
3.6
Progreso y progreso social
4.0. - EL GRUPO HUMANO.
4.1 Concepto de grupo humano.
4.2.-Rol y Tipos
4.3.- Status y Tipos
5.0. - INSTITUCIONES SOCIALES.
5.1 Familia.
5.2- Educación.
5.3.- Religión.
5.4.- Política.
5.5 Economía.
6.0. -
CLASES SOCIALES Y ESTRATIFICACION SOCIAL.
6.1- Concepto de estratificación social.
6.2.- Explicación de las desigualdades sociales.
6.3.- Teoría de las clases sociales.
6.4.- Clase social.
7.0. - CAMBIO SOCIAL.
7.1.- Cambio social.
7.2.- Revoluciones sociales.
7.3.- Agente de cambios sociales
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6. PLANEACION CUATRIMESTRAL
SEMANA
SEPTIEMBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
SEMANA
OCTUBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
SEMANA
NOVIEMBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
SEMANA
DICIEMBRE
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 1
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 2
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 3
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 4
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 5
UNIDAD 5
UNIDAD 6
UNIDAD 6
PROGRAMACION
OBSERVACIONES
UNIDAD 7
UNIDAD 7
UNIDAD 7
UNIDAD 7
7. Bibliografía
GUIA DE ESTUDIO DE SOCIOLOGIAJURÍDICA
LOZANO MERAZ CECILIA
EDIT. ANGEL EDITOR
SOCIOLOGIA JURIDICA
MARQUEZ PIÑERO RAFAEL
EDIT. PORRÚA
SOCIOLOGIA
LEANDRO AZUARA PEREZ
EDIT. PORRÚA
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Libros de consulta:
GUIA DE ESTUDIO DE SOCIOLOGIAJURÍDICA
LOZANO MERAZ CECILIA
EDIT. ANGEL EDITOR
SOCIOLOGIA JURIDICA
MARQUEZ PIÑERO RAFAEL
EDIT. PORRÚA
SOCIOLOGIA
LEANDRO AZUARA PEREZ
EDIT. PORRÚA
8. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO
El trabajo realizado tanto en clase como fuera del aula de se basa en una serie de
metodologías congruentes con los fines que persigue la educación centrada en el
proceso de aprendizaje. A continuación encontrarás la descripción y las
características de las técnicas de aprendizaje empleadas en este curso.
o Proyectos para finalidades académicas: de carácter interdisciplinario y
formulados (solicitados) por las academias. Tiempos de aplicación,
notificación para los eventos anticipadamente.
 Lectura Crítica:
Esta exige que se interpreten y evalúen los hechos dentro de un marco teórico de
referencia. Al observar un hecho social, económico, cultural, político, religioso- se le
contempla dentro de una teoría que permita el análisis crítico, vigoroso, profundo y
objetivo, aunque intervengan poderosas fuerzas subjetivas derivadas de la
percepción y experiencias propias del lector.
El lector crítico, creativo, se plantea preguntas agudas hasta donde puede.
Reflexiona analíticamente sobre las posibles respuestas. Descubre por sí mismo o
través de otros una respuesta, siempre se pregunta por qué. No absorbe la
respuesta pasivamente como esponja y se queda tranquilo. Una vez satisfecho con
una respuesta busca correlaciones con otros hechos, con otras ideas, con
otras realidades. Apunta sus opiniones, sus deducciones, sus conclusiones y,
nuevamente, vuelve a preguntarse por qué. Se considera a sí mismo como
permanente aficionado a armar
rompecabezas, a descubrir en dónde queda esta pieza y cuál es el lugar de
esta otra. De esta manera, se va armando un conjunto sistemático, coherente de
sus observaciones, de sus lecturas, de sus investigaciones.
 Fichas de comprobación de lectura crítica
Deberás entregar una ficha que demuestre que has leído el texto asignado, ésta
deberá ser tamaño media carta (en cartulina blanca o con rayas). En el frente de la
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misma, escribirás un cuadro sinóptico o resumen, según tus preferencias, con la
información más representativa del texto leído.
En la parte posterior de la ficha tienes un espacio para la reflexión de los
contenidos leídos, no se trata de repetir lo que ya está en la síntesis, sino que
busques situaciones en las que se aplique o se refleje alguno o algunos de los
elementos que el autor leído marca en su texto, o cualquier asunto que te haya
llamado la atención de la lectura.
La calificación asignada a la ficha implica el siguiente criterio 50 puntos si la
síntesis está bien hecha y 50 puntos si la reflexión crítica está bien
argumentada y construída.
Un licenciado en derecho debe escribir con claridad y esforzarse por que su
redacción sea correcta, es importante que lo tomes en consideración.
 Ensayo aplicado a un caso
Tanto el reporte de investigación grupal como el ensayo individual aplicado a un caso
son la demostración más evidente de tus conocimientos depurados o adquiridos y de tu
trabajo a través del curso.
Se pretende con ellos desarrollar tus habilidades teórico argumentativas, de análisis y
crítica expresándolas en forma clara y coherente.
Estos trabajos deberán aterrizar el planteamiento teórico de la corriente estudiada a
través de un caso o problemática que consideres contenga elementos suficientes para
análisis.
 Debate en Clase
El debate dentro de la clase es una de las herramientas de mayor valor educativo, y
para que ésta rinda frutos debe darse bajo valores como saber escuchar, respetar
diferentes opiniones, ser honesto, ser crítico, vincular la teoría a la realidad social,
aplicar la teoría a casos.
El objetivo principal de los debates es establecer un proceso de aprendizaje a través del
logro de consensos y acuerdos en equipos colaborativos o en grupo.
9. Reglas para la clase:



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
Puntualidad
Acreditación mínima: SIETE
OBLIGATORIO ENTREGAR UNA FICHA MEDIA CARTA CON DATOS
PERSONALES DEL ALUNMO (NOMBRE, CUATRIMESTRE, GRUPO, TURNO
Y FOTOGRAFIA INFANTIL) PARA CONTROL DE CREDITOS.
Exenta quien obtenga un promedio mínimo de 9 nueve sin contra con calificación
reprobatoria
Políticas de acceso al salón:
No se permite utilizar el teléfono celular (NO LLAMADAS NI MENSAJES)
No se permite el ingreso al aula con alimentos ni bebidas de ningún tipo
Políticas para plagio y fraude académico: Sera penalizado con cancelación de
trabajo O EXAMEN y resta de créditos.
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

CREDITOS: Se otorgaran a criterio del docente valorando presentación,
puntualidad, desarrollo, etc. De los trabajos y actividades encomendados
ASISTENCIA DE 80% PARA TENER DERECHO A EXAMEN
10. DESCRIPCIÓN DE LA PONDERACIÓN DEL CURSO
Durante el semestre se aplicarán los siguientes porcentajes para la ponderación de
las actividades del curso:
Primero y segundo parcial:
Fichas de comprobación de lectura
…………….. 20%
Actividades (tareas / ejercicios)
…………….. 40%
Examen parcial
…………….. 40%
Ponderación Final
Promedio Parciales (2)…………….. 60%
Proyecto Final
…………….. 40%
(Examen final (60%) y proyecto final de clase (40%)
11. Contribución al perfil de egreso:
EL ALUMNO CONOCERA LOS PRINCIPIOS BASICOS Y APRENDERÁ A EXPLICAR EL HECHO
JURIDICO COMO FENOMENO SOCIAL A TRAVES DEL ESTUDIO Y ANALISIS DE LOS GRUPOS
SOCIALES Y SU HETEROGENIDAD COMO FACTOR COMUN DENOMINADOR DESTINADO A
COMPRENDER Y SISTEMATIZAR DE LA MEJOR MANERA AL OTORGARLE MAYORES
RECURSOS DE COMPRENSIÓN Y ENTENDIMIENTO PARA QUE LA LEY REFLEJE LA
VERDADERA DIMENSIÓN SOCIAL QUE EXIGE LA ACTUALIDAD.
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APLICACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO
CARERA
DERECHO
COMPETENCIAS
Experimenta, descubre y opera la información y comunicación
GENÉRICAS A
desde una perspectiva sociocultural.
DESARROLLAR
Evalúa el trabajo autónomo afín e interdisciplinario, en un
ámbito académico y profesional.
Desarrolla el pensamiento creativo hacia una actitud
emprendedora e innovadora en los distintos campos de acción.
COMPETENCIAS
Aplica modelos de innovación educativa para su intervención
PROFESIONALES A
en los diversos campos de trabajo
DESARROLLAR
Combina diferentes elementos de la comunicación educativa
para el diseño y aplicación de variadas estrategias u objetos
digitales de aprendizaje.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Aprender haciendo
Que gire en torno a la órbita de intereses del alumno
Que implique pensamiento y emoción
Que pueda ser evaluado por el alumno
Que contemple al error como máxima de aprendizaje
Que permita un ambiente de libertad para la creatividad
Que implique la práctica de valores y competencias
Que sea crítico
Qué esté vinculado a diferentes contextos
Que esté relacionado con otras materias
Que se reconozca entre los alumnos que el aprendizaje es
una construcción social, es decir que no aprende en solitario
Que podamos avanzar a otros niveles de dominio del
aprendizaje (comprensión, aplicación, análisis, síntesis y
evaluación).
APRENIDIZAJE
En este cuatrimestre los alumnos trabajarán en colaboración
COLABORATIVO
de los alumnos y docentes de las carreras de sistemas
computacionales
PORTAFOLIOS
Nombre de portafolios: SOCIOLOGIA JURIDICA
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