Propuesta Educativa: La Residencia como Espacio Educativo

SERVICIO DE RESIDENCIA
PROPUESTA EDUCATIVA
CRE DE LA ONCE EN SEVILLA.- CURSO 2009/10
1.
Autonomía Personal
Justificación
La discapacidad visual repercute en la realización de actividades cotidianas
como el aseo, el vestido, los hábitos en la mesa, actividades del hogar,
movilidad en interiores, etc. Así pues, se entiende que una persona con
discapacidad visual necesite aprender las estrategias necesarias para lograr la
total autonomía en esas tareas.
Resultados previstos
- Autonomía del alumno en el aseo, vestido, comida y actividades de hogar
dentro de sus posibilidades personales.
- Autonomía del alumno en desplazamientos, tanto por interiores conocidos
como desconocidos, dentro de sus posibilidades personales.
Población destinataria
Alumnos del Centro Escolar y aquellos Usuarios del Servicio de Escolarización
Combinada.
Actividades
- Refuerzo y orientación del correcto desempeño, aprovechando la situación en
la que el niño debe hacer uso de una habilidad concreta.
- Sesiones individuales o en grupo con un horario reglado y en situación de
aprendizaje formal, donde se enseñen las habilidades específicas de un
objetivo.
- Refuerzo y orientación de los itinerarios más comunes al niño en el momento
en que se debe hacer uso de los mismos, aplicando los procedimientos y
técnicas adecuados.
Temporalización
- Sesiones grupales: entre 60 y 90 minutos, de lunes a jueves entre las 18:00 y
las 20:15 horas.
- Sesiones individuales: entre 20 y 40 minutos, de lunes a viernes en horarios
de vestido/desvestido/aseo/comedor.
- Intervenciones inmediatas, cuando sea necesario y a lo largo de todo el
curso escolar.
Recursos Materiales
- Infraestructura de la Residencia.
- Materiales propios del hogar.
- Juegos para reforzar las HVD (atar y desatar, cremalleras, derecho-revés...).
- Materiales y productos de aseo.
Recursos Humanos
Cuidadores/Educadores y Coordinadores de Residencia.
Evaluación
- Consecución de objetivos generales.
- Grado de motivación de los alumnos.
- Resultados obtenidos con el programa específico de cada alumno.
- Grado de colaboración de las familias.
2.
Competencia Social
Justificación
Es esencial que el alumno cuente con recursos personales suficientes para
conseguir una relación adecuada con su entorno social y cultural.
Resultados previstos
- Los alumnos conocerán las normas básicas de convivencia (educación en
valores) en función de su edad y capacidad.
- Adquirirán habilidades y autonomía para relacionarse adecuadamente.
- Resolverán conflictos de interacción social que se les puedan presentar en el
futuro como persona y, específicamente, ciega.
Población destinataria
Alumnos del Centro Escolar, residentes o no, que necesiten intervención en el
área de competencia social, y Usuarios del SEC.
Actividades
- Participación en programas específicos de habilidades sociales.
- Participación en actividades ofertadas desde el Ayuntamiento de Sevilla o el
Distrito Municipal.
- Lectura y debate de las normas del Centro Escolar y Residencia.
- Resolución consensuada de conflictos de convivencia surgidos en la tutoría.
- Salidas a centros de interés.
- Proyección de películas y reportajes.
Temporalización
- Sesiones grupales: entre 60 y 110 minutos, de lunes a jueves entre las 18:00
y las 20:10 horas.
- Sesiones individuales: entre 30 y 50 minutos, de lunes a jueves entre las
18:00 y las 20:10 horas.
- Intervenciones inmediatas, cuando se necesiten y a lo largo de todo el curso.
Recursos Materiales
Infraestructura de la Residencia y materiales necesarios para el desarrollo de
las actividades programadas.
Recursos Humanos
Cuidadores/Educadores y Coordinadores de Residencia.
Evaluación
- Realización efectiva de las actividades.
- Grado de cumplimiento de objetivos de cada actividad.
- Resultados obtenidos con los programas de competencia social (individuales
y grupales), según los objetivos previstos.
3.
Ocio y Tiempo Libre
Justificación
La participación del alumno en actividades de ocio y deporte forma parte
esencial de su plena integración social.
Resultados Previstos
Autonomía e iniciativa del alumno en la búsqueda de recursos de ocio, deporte
y tiempo libre en su lugar de procedencia.
Población Destinataria
Alumnos atendidos por profesionales del Centro Escolar y del Equipo
Específico de Apoyo a la Integración Escolar de Sevilla y Usuarios del SEC.
Actividades
- Participación en los talleres de animación socio-cultural organizados por la
DT, el Consejo Local de la Juventud, asociaciones zonales, distritos, etc.
- Participación en las actividades generales del Centro: Santa Lucia, Navidad,
Carnaval, Semana Andaluza y Fin de Curso.
- Establecimiento, junto a la familia, de planes de actuación personalizados en
el área de ocio, tiempo libre y deporte en su lugar de procedencia.
- Seguimiento del plan de animación socio-cultural, que el alumno desarrolla
en su lugar de procedencia.
Temporalización
- Sesiones grupales e individuales entre las 18:00 y las 20:00 horas con el
Educador-Tutor.
- Viernes y fines de semana.
- Recreos.
Recursos Materiales
- Los propios de cada actividad: balones, juguetes, materiales fungibles, TV…
- Recursos comunitarios (cine, exposiciones, ferias, etc.).
- Programas de ocio, ofertados por el Ayuntamiento, asociaciones y otras
entidades externas.
Recursos Humanos
Educadores-Tutores de Residencia y/o Profesionales externos según las
actividades en las que se participe y Coordinadores de Residencia.
Evaluación
- Realización efectiva de las actividades programadas.
- Colaboración de los alumnos en la realización de actividades.
- Grado de cumplimiento de objetivos de cada actividad.
- Resultados obtenidos con el plan de animación socio-cultural personalizado
según los objetivos previstos.
4.
Apoyo Escolar
Justificación
Una necesidad muy significativa entre nuestros alumnos es la falta de hábitos y
de organización para realizar tareas de estudio. Una conducta adecuada
durante el tiempo de estudio garantiza el derecho de todo alumno a estudiar.
Resultados previstos
Autonomía en la organización del estudio y en la realización de tareas, por
parte de los alumnos y en función de sus edades y características.
Población destinataria
Alumnos del Centro Escolar que, a criterio del Tutor académico, realicen
estudios obligatorios, especialmente que cursen Educación Secundaria
Obligatoria (ESO) y Usuarios del Servicio de Escolarización Combinada.
Actividades
- Elaborar conjuntamente el plan personal de estudio de cada alumno
(tutores/tutelado).
- Sesiones individuales o en grupo, en situación de aprendizaje formal, donde
el Tutor oriente al alumno en la utilización de libros de texto y otras fuentes
documentales para resolver las dudas de forma autónoma.
Temporalización
Existen dos tiempos de estudio en el Centro:
- El tiempo de estudio obligatorio, establecido por la Dirección del Centro
Escolar (de 15:30 a 17:30 horas).
- El tiempo que se facilita desde Residencia a aquellos alumnos con más
necesidades o que, voluntariamente, lo demandan (a partir de 21:00 horas).
Recursos Materiales
Aulas e infraestructura de la Residencia.
Recursos Humanos
Cuidadores/Educadores y Coordinadores de Residencia.
Evaluación
- Grado de motivación de los alumnos.
- Grado de autonomía adquirido en organizar el estudio y realizar las tareas.
5.
Atención Familiar
Justificación
Al encontrarse el Centro Escolar alejado del lugar de procedencia de los
alumnos residentes, es necesario establecer planes de intervención con las
familias que favorezcan y complementen el proceso educativo del alumno.
Resultados previstos
Participación e implicación de las familias en el proceso educativo del sus hijos,
contrastando información con los profesionales y llevando a cabo las
orientaciones que se les dan desde el Centro.
Población destinataria
Familias de los alumnos, especialmente el núcleo familiar: padres y hermanos.
Actividades
- Comunicación fluida con las familias (telefónica o presencial), informando y
orientando sobre los programas residenciales en los que participan sus hijos.
- Reuniones trimestrales con el tutor académico, el residencial y la familia.
- Contactos con los recursos que cuentan en sus zonas.
- Programar actividades en las que pueda participar la familia del alumno.
- Desarrollar programas de intervención familiar elaborados por los profesionales.
Temporalización
- Semanalmente, contacto telefónico o presencial con la familia del tutelado.
- Trimestralmente, reunión presencial con tutores académicos, residenciales y
familias.
- Jornadas de familia, una durante el curso escolar.
- Siempre que lo demande la familia.
Recursos Materiales
Infraestructura de la Residencia.
Recursos Humanos
Equipo de Coordinación General de Residencia, Cuidadores/Educadores y
Trabajadora Social.
Evaluación
- Realización efectiva de las actividades.
- Consecución de los objetivos programados en las distintas reuniones.
- Grado de colaboración de las familias (número de familias que continúan en
casa con la tarea iniciada por el Cuidador/Educador en el centro).
- Grado de participación e implicación de las familias.
6.
Talleres
Justificación
Es necesaria la participación de los alumnos en determinados talleres
programados desde el Servicio de Residencia como complemento de los
programas que se desarrollan en la tutoría residencial.
Resultados previstos
El alumno desarrollará habilidades útiles para su desenvolvimiento personal y
social.
Población destinataria
Alumnos escolarizados en el Centro Escolar y Alumnos atendidos por los
profesionales del Equipo Específico de Apoyo a la Integración Escolar de
Sevilla.
Actividades y temporalización
Los talleres residenciales se desarrollan en horario de tarde durante todo el
curso escolar, entendiéndose como complemento de los programas que se
trabajan desde la tutoría.
- Taller de Baile: Martes y jueves de 17:30 a 18:30 horas.
- Taller de Teatro: Lunes de 18:00 a 20:00 horas.
- Taller de Barro: Miércoles y jueves de 18:00 a 20:00 horas.
- Taller de Atletismo: Lunes y miércoles de 17:30 a 19:00 horas.
- Taller de Música: Sábados de 10:30 a 13:30 horas.
Recursos Materiales
Los materiales necesarios para el desarrollo de cada taller y la infraestructura
de la Residencia.
Recursos Humanos
5 Monitores externos, Cuidadores/Educadores del Equipo de Residencia y
Coordinadores de Residencia.
Evaluación
- Realización efectiva de los talleres.
- Consecución de objetivos planteados en cada taller.
- Grado de satisfacción de los alumnos participantes.
7.
Visitas
Justificación
Consideramos de gran interés, tanto para la Institución como para el resto de la
comunidad educativa el dar a conocer las actividades que se realizan en el
Centro y, más en concreto, cómo se realizan.
Resultados previstos
Un mayor conocimiento de nuestra labor por parte de la Comunidad Educativa
y una mayor concienciación por parte de loa alumnos que nos visitan.
Población destinataria
Alumnos de Centros Escolares (a partir de 3º de Educación Primaria) y los
Profesionales que los acompañan.
Actividades
- Exposición de un vídeo.
- Charla explicativa de los recursos educativos ofertados desde el Centro.
- Turno de preguntas.
- Comparten el tiempo de recreo con los alumnos del Centro.
- Visita a la exposición de material adaptado y maquetas
- Entrega de bolsa con publicidad de la Institución.
Temporalización
Las visitas se atienden los martes, a partir de octubre y hasta mayo, en horario
de 10:00 a 12:00 horas.
Recursos Materiales
- Infraestructura del Centro.
- Video.
- Material adaptado.
- Exposición de material del Centro.
- Material promocional de la Institución (juegos, colores, camisetas, bolígrafos
folletos…).
- Propuesta de mejora: Conviene actualizar el material audiovisual que se
utiliza para esta actividad.
Recursos Humanos
Las visitas son atendidas por un Colaborador de Residencia.
Evaluación
- Visitas recibidas.
- Grado de satisfacción de los visitantes.
- Participación en las actividades.
8.
Transporte de Alumnos
Justificación
Es necesario establecer un plan de intervención que facilite a padres y
profesionales de Residencia el viaje de los alumnos desde sus domicilios al
Centro y viceversa.
Resultados previstos
- Gestión satisfactoria de la compra de billetes.
- Coordinación con las familias, a fin de establecer los horarios más
convenientes.
Población destinataria
Los alumnos residentes del Centro Escolar.
Actividades
- Obtención de información de horarios de salida y llegada de los medios de
transporte que se van a utilizar (acordados con las familias).
- Agrupamiento de los alumnos por horario de salida/llegada, teniendo en
cuenta el medio utilizado para realizar el viaje y la estación de donde parte el
transporte.
- Gestión y compra de billetes.
- Gestión de autorizaciones.
Temporalización
Todas las semanas.
Recursos Materiales
- Equipamiento del despacho de Residencia.
- Furgoneta.
Recursos Humanos
2 Coordinadores de Residencia, 1 Administrativo, 1 Ordenanza y 1 Conductor.
Evaluación
- Acompañamientos realizados a las estaciones de transporte público.
- Dificultades encontradas
- Soluciones aportadas.
9.
Participación en Jornadas
Justificación
Como servicio complementario de atención educativa del Centro de Recursos,
la Residencia participa en la organización y desarrollo de aquellas actividades
que forman parte del proyecto general del Centro.
Resultados previstos
Valoración positiva de las actividades organizadas en el Centro.
Población destinataria
Alumnos pertenecientes al ámbito del Centro de Recursos y sus Familias.
Actividades
- Jornadas para jóvenes (14-18 años).
- Jornadas para pequeños (7-14 años).
- Jornadas para familias.
- Jornadas de orientación (estudiantes entre los 16-18 años).
Temporalización
- 13, 14 y 15 de noviembre de 2009 (Jornadas mayores).
- 30 y 31 de enero de 2010 (Jornadas familias).
- 6 y 7 de marzo de 2010 (Jornadas de orientación).
- 12, 13 y 14 de marzo de 2010 (Jornadas pequeños).
Recursos Materiales
- Infraestructura de Residencia.
- Materiales propios para el desarrollo de las actividades programadas.
Recursos Humanos
Cuidadores/Educadores y Coordinadores de Residencia.
Evaluación
Se realizará una evaluación conjunta con la Dirección del Centro.