Mejores amigos

Núcleo:
SERES VIVOS
Mejores
amigos
Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duración:
12 MINUTOS
Serie: Mis amigos animales
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP
Serie de animación que en cada
capítulo muestra la vida y hábitat
de diferentes animales. Los
protagonistas de esta serie son las
crías de diferentes animales que en
primera persona descubren, junto a
su familia cómo es su especie, de
que se alimentan, cómo es el lugar
dónde viven y cómo son los
animales con los que comparten su
hábitat.
En este capítulo tendrán la
oportunidad de aprender un poco
más de diferentes especies como:
mariposas,
dingos,
tortugas,
pelicanos y cocodrilos por
mencionar algunos.
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.
NÚCLEO DE APRENDIZAJE: SERES VIVOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprender que algunas características de los seres vivos referidas a la alimentación
y locomoción, se relacionan con su hábitat.
AMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL.
NUCLEO DE APRENDIZAJE: RELACIONES LÓGICAS Y CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establecer relaciones cada vez más complejas de semejanza y diferencia mediante la
clasificación y seriación entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana,
ampliando así la comprensión de su entorno.
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente el
concepto:
Peligro de extinción.
ENLACES:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detall
e?id=210344
ANEXOS:
1. Imágenes de los animales vistos
en la serie.
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SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
1. Este capítulo puede ser utilizado para culminar un proyecto de animales, el
cual ha involucrado el uso de varios capítulos de la serie “mis mejores
amigos”.
Antes de ver el programa:
1. Antes de ver el programa invite a niños y niñas a sentarse en círculo y
recordar todos los animales vistos a lo largo de toda la serie; si es posible
solicíteles que recuerden alguna característica específica de cada animal.
2. Para activar los conocimientos previos de los niños(as), realice las siguientes
preguntas: ¿Qué animales conocieron en la serie?, ¿en qué lugares vivían?,
¿cómo se desplazaban?, ¿cómo se reproducían?, ¿qué características
presentaban?
Mejores amigos
Serie: Mis amigos animales
Mientras ven el programa:
3. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del programa audiovisual, se haga un primer
visionado sin interrupciones ni detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del recurso
audiovisual, comprender globalmente los mensajes que transmite y motivarse al logro de los aprendizajes esperados. En
un segundo visionado, realizar las actividades que se proponen a continuación.
4. Vuelvan a revisar el capítulo e invite a los niños(as) a comentarlo; para orientar esta instancia formule las siguientes
preguntas: ¿Qué animales reconocieron en el video?, ¿por qué es importante conocer a estos animales?, ¿de qué forma
los podemos cuidar? Explícales el concepto de “animales en peligro de extinción” y muéstrele los animales que en
nuestro país se encuentran en esta condición. Luego, verbalicen acciones que pueden hacer para proteger a estos
animales.
Después de ver el programa:
5. Reúna a los niños(as) en círculo y en conjunto revisen las principales características de cada uno de los animales que
van a trabajar durante la clase.
6. Organice a los niños(as) en pequeños equipos de trabajo y proporcióneles imágenes de todos los animales vistos.
Luego, bríndeles diferentes criterios de clasificación a cada grupo, por ejemplo uno puede clasificar los animales según
su alimentación, otro lo puede hacer por su forma de desplazamiento u por la forma en que se reproducen.
7. Para finalizar, organice al grupo en círculo para revisar el trabajo que se realizó en pequeños grupos. Luego, vuelva a
mencionar la importancia de cuidar nuestro entorno natural, incluyendo plantas y animales; posteriormente, invítelos a
asumir un compromiso para cuidar nuestro medio ambiente y a plasmarlo en una cartulina que quede en exhibición
dentro de la sala de clases.
EDUCACIÓN EN MEDIOS:
La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que
se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas:
1. Narrador: Realizar preguntas a los niños que los ayuden a descubrir si existe un narrador en el programa, quién
cuenta la historia: ¿cómo sabemos lo que está pasando en la historia?, ¿hay un narrador?, ¿quién es o son los
narradores?, ¿hay música?, ¿los personajes conversan?, ¿cómo entendemos el actuar de cada animal?,
¿hubiésemos podido entender la vida de los animales, sin un narrador?, ¿por qué?
2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Invite a los niños a pensar en los recursos que utiliza el programa para
comunicar y expresar, realizando preguntas como: ¿Qué tipo de música utiliza el programa?, si cerramos los ojos,
¿qué imaginamos?, si se cambiara la música ¿nuestra imaginación nos llevaría al mismo lugar?, ¿qué elementos
tendría la música si este programa fuese en la ciudad?
Mejores amigos
Serie: Mis amigos animales
Anexo 1: Animales vistos en la serie.
Mariposa
Pelícano
Dingo
Pez payaso
Mejores amigos
Serie: Mis amigos animales
Tortuga
Hormiga
Cocodrilo
Cebra
Mejores amigos
Serie: Mis amigos animales
Caballito de mar
Koala
Cernícalo
León marino
Mejores amigos
Serie: Mis amigos animales
Oso
Potro
Equidna
Guepardo
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Serie: Mis amigos animales
Gacela
Gato
Periquito
Golondrina
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Elefante