MI VIDA EN UN LIBRO Fundamentación Con el presente proyecto

MI VIDA EN UN LIBRO
Fundamentación
Con el presente proyecto nos proponemos llegar al mundo significativo de los niños: su familia, amigos,
espacios, actividades y preferencias, etc. Con ello pretendemos que el niño encuentre sentido en el
recolectar, clasificar y ordenar toda la información que constituye el material básico del libro con el
propósito bien definido de mostrar su realidad.
Todos tenemos algo que contar, y decidimos que el mejor formato era un libro.
Como docentes podremos ayudar en su armado, en su organización, pero como autores, los niños sabrán
qué material incorporar, poniendo de manifiesto sus propias vivencias hasta el límite que ellos mismos
determinen. Pero también se enfrentarán con la problemática que representa la actividad de obtener,
seleccionar, valorizar y organizar el material.
Construir esta propuesta puede acercarlos a un texto escrito, una imagen, un sonido, etc. y resolver el
trabajo que cada una de esas actividades implica. Se propone que puedan construir un texto lineal o uno
hipertextual, aplicando así los recursos que hoy se disponen desde la tecnología y en especial la
computadora quien en esta instancia será su soporte
El programa Etoys facilita nuestro proyecto ya que dentro de las múltiples “provisiones” contamos con un
“libro” que servirá de soporte digital. Se tomará como base un modelo predeterminado que se les brindará a
los alumnos para su armado. En el mismo el niño cuenta con el espacio para incluir su historia. No es un
modelo acabado sino abierto ya que cada uno lo armará de acuerdo a su gusto, lo que desea contar, las
participaciones y ayuda que considere oportunas. Trataremos de que no sea un trabajo únicamente
personal de recolección sino que promueva un trabajo colaborativo con la participación de los compañeros
y la familia con testimonios sobre el niño.
La propuesta abarca el uso de otras aplicaciones de la xo tales como la cámara de fotos, los procesadores
de imágenes y textos que complementan el trabajo.
Destinatarios
Esta actividad fue desarrollada en el primer nivel: 1º año escuela nº 116 y 2º año escuela nº 108, pero es
factible realizarla en todos los niveles, mediante la adecuación de los contenidos a trabajar.
Objetivos
•
Desarrollar la creatividad y la expresión.
•
Buscar, organizar y ordenar información.
•
Reflexionar sobre la propia personalidad, asignando valores a la conducta personal.
•
Reflexionar sobre los actores y elementos de nuestro entorno.
•
Reconocimiento y aceptación de las diferencias.
•
Contribuir a la autoestima.
•
Producir texto con sentido real.
•
Compartir experiencias con otros.
Actividades
1) Presentación: Proponer la actividad y presentar el modelo para conocer su funcionamiento. (ver
instrucciones de uso de Libro de ETOYS)
2) Organización: Confeccionar un libro virtual sobre sí mismo. Se trabaja individualmente. Pueden aportar:
•
elementos escritos, visuales (fotos, dibujos, etc.), auditivos o audiovisuales
•
declaraciones de amigas/os y/o compañeros acerca del protagonista.
•
Relato u opinión de familiar (madre, padre, hermano, tío, etc.) contando sobre la convivencia con el
protagonista.
•
Crónica familiar (un padre, madre o ambos) acerca del nacimiento del protagonista).
•
Dibujos o fotos sobre el protagonista en distintos momentos o situaciones de su vida.
•
Texto descriptivo y argumentativo sobre un defecto y una virtud del protagonista.
•
Elecciòn libre: una canción, la receta de la comida favorita, la descripción de la mascota, el mejor
paseo, etc..
•
Documentos.
•
Indice general
Estos elementos pueden figurar en su totalidad, en parte o ampliados, en consideración de su adecuación
al curso en el cual vamos a trabajar.
4) Trabajo colaborativo. Invitación a realizar aportes en el libro a padres, familiares, amigos, compañeros
(puede ser a través de una clase abierta).
5) Puesta en común:
Una vez realizados todos los ejemplares, proponer la socialización de los libros para que toda la clase los
pueda leer. Se pondrá de manifiesto que es otra mirada para descubrir a los compañeros, encontrando
coincidencias y manifestando sus posiciones.
TIEMPO DE DESARROLLO:
Depende del nivel pero se considera aproximadamente 2 meses.
ÁREAS Y CONTENIDOS
LENGUA
* Lectura de imágenes y textos. Construcción de significados y secuencias
* Producción de diferentes textos.
CIENCIAS SOCIALES
Ubicación temporal. La historia personal. Las relaciones básicas entre familiares.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
La imagen. (intención, encuadre, planos, luz, etc)
Soportes. Herramientas.
INFORMÁTICA
Manejo de los programas mencionados. Uso del portapapeles. Dominio básico de objetos en Etoys a partir
del Halo.
Los contenidos pueden ser ampliados de acuerdo al nivel, al grupo y los objetivos del docente.
Evaluación:
a) Se evaluará principalmente la organización así como la creatividad en la información incluida. Se
realizará una corrección personal con una devolución que invite a una lectura familiar. . Dado que el
material presentará un contenido muy personal, es necesario el mayor respeto en la recolección y
presentación de los mismos.
b) Grupal: en la puesta en común. Estimular este espacio dentro de la actividad para promover la
autorreflexión, tanto desde la actividad individual como de la propuesta grupal. Subrayar que no es una
tarea cerrada y que se modificará en el transcurso de nuestras vidas. También resulta estimulante
comentar las coincidencias que pudieran existir entre docente y alumnos
Recursos materiales
Todos los programas de la xo:
Etoys. Para la organización del Libro se utilizarán los recursos necesarios de la caja de provisiones. (Libro,
texto, grabador de audio, etc)
Record (audio, imagen, video
Pintar – editor de imágenes
Write – procesador de texto.
El “Libro base” que se presenta servirá de orientador en la tarea pero que será ampliado o abreviado de
acuerdo a las pautas que considere oportunas el docente de acuerdo a su grupo.
Se adjuntan las consideraciones e instrucciones generales del manejo del mismo a través de un simulador
en Etoys, las cuales pueden ser ampliadas y reutilizadas para otros proyectos.
Recursos humanos
La actividad puede desarrollarse con los actores sociales que el niño considere necesario:
•
la familia
•
los docentes
•
los amigos y compañeros.
Tutorial de uso del Libro de Etoys en el siguiente link:
http://squeak.educarex.es:9090/seaside/SBSuperSwiki?_s=OwedxeIHjqoRScdR&_k=ENibhoYn
Autora:
María del Carmen Vázquez Clavijo.
Maestra ayudante 1º año escuela 116 “República Argentina”.
Maestra de Informática Educativa en la escuela 108 “Prof. Clemente Estable”
Se adjunta archivo con un libro realizado por una alumna de 1º año A de la Escuela 116. (para ver en la xo)