INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA Bitácora De Evaluación - Criterios Institucionales De Evaluación Vigencia 04/04/2011 Versión 1 Código R- A - 04 Página 1 de 4 1. OBJETIVO Que todas las estudiantes alcancen la excelencia porque alcanzan la excelencia en estos criterios Registramos a continuación los criterios institucionales para valorar las distintas estrategias que se trabajan en las áreas la propuesta. 2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Trabajos escritos Evaluaciones escritas Exposiciones individuales y de equipo Socializaciones (Participación en clase) Consultas investigaciones Talleres de clase Informes de laboratorios Presentación del cuaderno Tareas en casa Registros gráficos Comportamiento escolar Movimiento juvenil salesiano 3. DESCRIPCION DE LAS ESTRATEGIAS Trabajos Escritos Tema abordado con claridad, cohesión y coherencia en los párrafos que desarrollan el tema. Buena introducción, buen desarrollo de las temáticas y conclusiones coherentes con los planteamientos. Argumentos claros y precisos en relación con las ideas principales. Buena ortografía y adecuada puntuación y correcto uso del vocabulario. Técnicas del ICONTEC para la presentación del mismo. Apoyo en distintas fuentes bibliográficas, citas textuales (Directas e indirecta) bien relacionadas. Introducción de gráficas, ilustraciones, mapas y esquemas que refuerzan el contenido. Aporte personal, a través de una crítica, una toma de posición, unas conclusiones “no al copy page” Evaluaciones Escritas Validez de las respuestas, de acuerdo con lo planteado. Respuestas completas Buena presentación y organización del trabajo al desarrollar las preguntas y de la hoja en que se presenta. Buena letra, ortografía y puntuación Escritura con lapicero, también las de matemáticas (Hace su borrador en lápiz) Honestidad en la presentación de la misma. En caso de fraude o de entregar la hoja en blanco, tendrá una valoración deficiente”D” sin lugar a recuperación. En ocasiones sustentación oral de la misma. Exposiciones De Equipo Manejo de la temática por cada uno de los miembros del equipo Desarrollo del tema con claridad y precisión de ideas. Seguridad en la exposición INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA Bitácora De Evaluación - Criterios Institucionales De Evaluación Vigencia 04/04/2011 Versión 1 Código R- A - 04 Página 2 de 4 Dominio del auditorio por su tono de voz, su postura y demás lenguajes corporales de quien expone. Presentación y Uso adecuado de recursos didácticos( Físicos y/ o virtuales, según el caso) Calidad de la información Apoyo en distintas fuentes de información Resumen claro para el resto del grupo. Respuesta clara a las preguntas que surjan de la exposición. Creatividad e innovación en la forma de hacerla. Manejo del tiempo Cuando hay trabajo escrito remitirse a los criterios de trabajo escrito. Socializaciones Participación en debates, mesas redondas, conversatorios, discusiones, el compartir de consultas e investigaciones… Toma de la palabra para participar en el tema propuesto Exposición clara de ideas y puntos de vista ( Argumentar, interpretas, proponer, según el caso) Escucha respetuosa del aporte de las compañeras ( Autodisciplina) Respuesta adecuada cuando se le interroga directamente Sustento escrito del aporte que da (cuando ha sido preparado con anterioridad). Discusión a partir del aporte de otra compañera Manifestación de preguntas e inquietudes desde lo que va surgiendo. Consultas Bibliográficas (Exploración de temas a nivel teórico) Tema desarrollado ampliamente ( Profundidad, no cantidad) Uso de distintas fuentes de consultas (bibliográficas, virtuales …) Sustentación de las mismas ( en evaluaciones escritas o en socializaciones) Utilización de recursos gráficos para reforzar o ampliar el material escrito. Citación adecuada de autores y obras de apoyo. Inclusión del aporte personal en todo el material trabajado ( No a la fotocopia de material y/o al “copy page” del internet) Investigaciones (dar respuesta a una pregunta más allá de lo teórico) Estrategias implementadas para dar respuesta a la pregunta de investigación Recursos utilizados en la búsqueda de la información necesaria. Visita a escenarios reales y testimonios reales. Calidad del informe oral y/ o escrito (Ver trabajos escritos y socializaciones). Selección de fuentes bibliográficas para el apoyo teórico de la pregunta trabajada.( Ver consulta bibliográfica). Talleres De Clase Aprovechamiento del tiempo disponible. Seguimiento adecuado de la pauta de trabajo Calidad en la presentación del taller realizado ( ver trabajo escrito o socialización según el caso) Trabajo sereno en el grupo( Si es en equipo) Informes De Laboratorio Consecución y uso adecuado de los materiales y la ropa correspondiente( Delantal indicado) Realización real del experimento en clase o en casa según el caso INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA Bitácora De Evaluación - Criterios Institucionales De Evaluación Vigencia 04/04/2011 Versión 1 Código R- A - 04 Página 3 de 4 Registro del proceso correspondiente Desarrollo de la guía del laboratorio Claridad y precisión en cada uno de los pasos ( Observación, hipótesis, contrastación con la teoría, conclusiones) Calidad en la presentación del informe oral o escrito según el caso ( Ver trabajos escritos y/ o socializaciones) Trabajo de todos los miembros del equipo (Si es el caso). Atención a las indicaciones para el desarrollo de la actividad. Presentación Del Cuaderno Completo con todo los talleres y tareas de casa desarrollados. Calidad en la presentación del mismo ( pulcritud y orden) Letra, ortografía, puntuación Decoración coherentote con el área, sin caer en la extravagancia y en las cosas sin sentido. Entrega puntual (La fecha y hora en que haya sido requerido, no después). Registros Gráficos Mapas geográficos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, tablas, gráficos estadísticos. Registro gráfico pertinente para dar razón de la información requerida Calidad en la construcción del registro ( líneas, colores, según el caso Lectura clara de la información desde el registro. Respeto por el derecho de autor, cita de la fuente donde se sacó o aclaración de ser elaborado personalmente. Tareas De Casa Realización de ellas en forma completa Elaboradas por sí misma, no por otra persona. Calidad en su presentación Sustento oral o escrito (Ver trabajos escritos o socializaciones, según el caso). Presentación a tiempo de ellas, según la fecha indicada. Comportamiento Escolar Llegada puntual al colegio y a cada una de las clases. Agilidad en el desplazamiento después de la campana de entrada y finalización del descanso. Agilidad en la formación de grupo acordada en cada uno de los actos generales( Buenos días, izadas, eucaristías, horade lectura, charlas especiales) Permanencia en el sitio en donde se realiza la clase o actividad, o salida con el permiso correspondiente. Colaboración en e orden del salón y de los distintos espacios, de manera especial la semana correspondiente a su grupo. Autodisciplina en todo momento dentro y fuera del aula. (Estar presente sin distracciones reales o gestuales). Presentación de excusa en caso de inasistencia o retardo o cualquier inconveniente en el uso del uniforme correspondiente (Excusas en hojas bien presentadas y con el teléfono para constatar con la familia la veracidad de la misma en el tiempo estipulado en el manual de convivencia. Participación espontánea para dar aportes en clase o en actividades generales Actitudes de cortesía(Saludar, agradecer, pedir permiso, pedir disculpas, despedirse) Actitud de diálogo frente a una dificultad con un educador/a o con una compañera. Vocabulario delicado en el trato con las personas. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA Bitácora De Evaluación - Criterios Institucionales De Evaluación Vigencia 04/04/2011 Versión 1 Código R- A - 04 Página 4 de 4 Presentación personal( Venir con el uniforme correspondiente, en forma sencilla, de acuerdo con las normas establecidas para el mismo) Buen rendimiento académico. Aprovechamiento del tiempo disponible para cada actividad. Serenidad en el trabajo de grupo Apertura para el trabajo cooperativo con todas las compañeras, sin excluir a nadie. Aporte en el trabajo de grupo. Presencia activa y respetuosa a las propuestas formativas (Celebraciones especiales, convivencias, jornadas de tipo cultural, recreativo, científico). Honestidad en todo momento ( No al fraude o intento de fraude en las evaluaciones) Cuidado del medio ambiente Movimiento Juvenil Salesiano Pertenencia a un grupo como mínimo Puntualidad en la llegada Presencia a todos los compromisos del grupo. Presentación de excusa con anterioridad por algún inconveniente, excepto cuando sea un imprevisto Participación entusiasta y juvenil en las distintas propuestas Buena integración con la educadora y las compañeras. 4. CONTROL DE CAMBIOS Versión Vigencia Descripción del Cambio Aprobado por Coord. Calidad ___________ Rectora___________