hoja de registro - postitulotelchillan

Comprensión Auditiva
Discriminación Auditiva
Discriminación Auditiva
Concepto:
• Capacidad de percepción discriminativa o distintiva de los estímulos
auditivos.
•
Habilidad para reconocer diferencias, intensidad y timbre entre sonidos, o
identificar fonemas o palabras iguales.
Test de Wepman:






Autores: Sin especificar.
Nacionalidad: Sin especificar.
Objetivos del instrumento de evaluación del lenguaje: El test de Wepman
tiene como objetivo determinar la capacidad de discriminación auditiva que
tienen los niños entre los 5 y los 7 años.
Edad de aplicación: 5 a 7 años.
Condiciones ambientales para la aplicación:
 El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos distractorios.
 El examinador debe sentarse atrás del niño para que este no pueda
leerle los labios.
 Si los conceptos “igual-diferente” no se han adquirido, la prueba se
invalida.
 No debe entregarse información como “Bien hecho” o “Mal”, ya que
podría confundir o quitarle seguridad al menor.
Aplicación:
Este examen es aplicado por los Fonoaudiólogos como por los Educadores
especialistas en lenguaje. La aplicación es de manera individual, y a los niños
se les debe dar la instrucción de la siguiente manera: “Te voy a leer algunas
palabras y tú me vas a decir si ellas son iguales o diferentes”.
(Las instrucciones deben impartirse cuidando que el niño no vea los labios
del examinador, y asegurándose que el niño las haya entendido.)
Test de Wepman
1. soga
2. lana
3. dedo4. ruega
5. chal
6. guía
7. bol
8. sin
9. perro
10. saco
11. zona
12. jarro
13. casa
14. eco
15. brama
16. tiza
17. pito
18. cana
19. cubo
20. fiel
-
soba
lana
debo
rueda
chal
día
gol
fin
berro
saco
zona
jarro
gasa
eco
trama
pisa
pico
cama
tubo
piel
21. mapa
22. bebe
23. cargo
24. parco
25. bulbo
26. mido
27. clan
28. tifón
29. cruz
30. diez
31. pobre
32. trote
33. brasa
34. toro
35. pan
36. arcón
37. plan
38. flor
39. ropa
40. crío
-
mata
bebe
cardo
parto
bulto
nido
plan
tizón
cruz
diez
cobre brote
grasa
toro
pan
halcón
flan
flor
roba
trío
HOJA DE REGISTRO
V= valoración / I= Nº item / R= registro
V
I
#
R
V
I
1
#
=
2
#
R
V
I
15
#
28
#
16
=
29
3
#
17
=
30
#
4
#
18
#
31
=
5
#
19
#
32
#
6
#
20
#
33
R
#
7
#
21
=
34
#
8
=
22
=
35
#
9
#
23
#
36
=
10
#
24
#
37
=
11
#
25
=
38
=
12
#
26
#
39
#
13
#
27
#
40
=
14
RESULTADO:
Nº resp. Correctas x 100 = % discriminación auditiva
40
Comprensión Auditiva
Concepto:
Habilidad para entender los símbolos auditivos que se utilizan en el discurso
verbal.
Objetivo:
Determinar la capacidad de comprensión auditiva en los menores.
Edad de aplicación: se aplica de los 5 a los 7 años aproximadamente.
 Condiciones ambientales para la aplicación:
 El test debe aplicarse en un ambiente alejado de ruidos
distractorios.
 El examinador debe sentarse al lado del niño.
 El educador debe tomar en cuenta el léxico semántico que el
niño posee.
 El niño debe estar en condiciones optimas, ya sea física o
psicológicamente para la aplicación del test.
 No debe entregarse información como “Bien hecho” o “Mal”, ya
que podría confundir o quitarle seguridad el menor.
Aplicación:
El test es aplicado por la educadora especialista en trastornos
específicos del lenguaje, esta se da en forma individual y en un ambiente
apropiado.
Escucha atentamente los sonidos para luego diferenciarlos y
reconocerlos entre los otros.
Actividad:
Escuchar los sonidos adjuntos en el cd
Actividad 1 evaluación:
Identifica sonidos del ambiente
Indicadores
Identifica sonidos del ladrido de un perro
Identifica el sonido del maullido de un gato
Identifica el sonido de un auto andando
Identifica el sonido de puerta
Identifica el sonido del mar
2
1
0
2= lo identifica
1= lo identifica con ayuda
0= no lo identifica
Actividad 2
Reconoce un sonido entre varios (figura-fondo) marca cuantos escuchaste y
escribe cuales fueron.
Indicador
Reconoce
sonidos
(cantidad)
1
2
3
4
5
6
Observación:…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………
Actividad 3
Seguir órdenes de forma precisa
Indicadores
Anda buscar el lápiz
Anda buscar el lápiz y ponlo en el estuche
Deja el estuche sobre la mesa y tráeme la
pelota azul
Sube a la silla, cierra la puerta, prende la
luz y siéntate al lado mío.
Mira por la ventana, da dos saltos, toca el
suelo, treme el lápiz rojo, siéntate