escena expandida. el espacio didáctico expandido en la relación

Guión del proyecto
(Se podrá utilizar un máximo de 10 páginas A4, excluyendo el punto 7)
Código:
PIE13-098
La zona sombreada será cumplimentada por el Servicio de Formación
Apellidos, nombre del coordinador/a:
Alonso Calero, José Mª
1. Título del proyecto
“Escena Expandida”. El espacio didáctico expandido en la relación con el
ámbito profesional de la escenografía y los espacios expositivos dentro del
convenio marco entre el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y el Teatro
Cervantes de Málaga.
2. Tipo de proyecto
A
B
C
3. Rama de conocimiento a la que se adscribe el proyecto a efectos de valoración
 Artes y Humanidades
 Ciencias Económicas
 Ciencias
 Ciencias de la Salud
 Ciencias Jurídicas
 Ciencias Sociales y de la Educación
 Ingenierías y Arquitectura
4. Resumen (máximo de 2000 caracteres con espacios incluidos)
“Escena Expandida” es un proyecto de innovación educativa que se plantea como una
expansión del “campus didáctico” cuyo eje motriz es la conexión con el ámbito profesional
propio de la disciplina del teatro y su conexión con el ámbito de las Bellas Artes, donde la
escenografía y los espacios expositivos toman el protagonismo. La exploración de las
posibilidades didácticas de esta conexión es viable gracias al amparo del convenio marco
entre el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y el Teatro Cervantes.
Utilizamos la noción de “escena expandida” con una doble intención o sentido. Como una
referencia al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (E.E.E.S.) donde la innovación
educativa se presenta como una estrategia relevante para avanzar hacia la excelencia de
la docencia y de la relación con el ámbito profesional donde ejercer con rigor un coaching
de apoyo al alumno/a; y en otro sentido, aludiendo a la necesidad de abrir las puertas de
la universidad al ámbito profesional nos lleva a buscar otros espacios didácticos, en este
caso concreto el espacio escénico del Teatro Cervantes.
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Dentro de los estudios estratégicos sobre posibles “campus didácticos”, en el caso de la
Facultad de Bellas Artes y de la Escuela de Arquitectura y en el marco de Andalucía Tech,
se impartió la conferencia de Pablo Campos Calvo-Sotelo "Estudio Estratégico UMA:
Campus Didáctico y Aula Creativa como Estrategias hacia la Excelencia Innovadora",
donde se puso de relieve la necesidad de diseñar espacios multifuncionales y de gestión
para la docencia, donde la docencia y el conocimiento estén cohesionados con las
relaciones humanas y la sociedad. Así pues, el espacio al que remite el “campus
didáctico” es un espacio mental que nos ayuda a diseñar la forma en que aprendemos y
donde las estrategias de enseñanza-aprendizaje pueden desarrollarse de forma más
fluida, con el necesario refuerzo de su conexión con la ciudad y la sociedad.
En este sentido proponemos el espacio del Teatro Cervantes como la extensión de este
“campus didáctico”, como conexión con la ciudad y el ámbito profesional: “Cualquier
persona, con cualquier profesor, en cualquier lugar y en cualquier tiempo aprenden cosas
diferentes”, es decir, cualquier lugar puede potencialmente convertirse en un espacio
educativo.
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