Derecho Romano I - Universidad Abierta Para Adultos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORIA ACADÉMICA
ESCUELA DE CIENCIAS JURIDÍCAS Y POLÍTICAS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
DERECHO ROMANO I
CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA
DERECHO
DATOS REFERENCIALES
AREA DE
FORMACION
CUATRIMESTRE
CLAVE
PREREQ
CREDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEORICAS
HORAS
PRACTICAS
HORAS
INTERACCION
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDIENTE
(HEI)
ESPECIALIZADA
4°
DER-124
BR.
4
4
4
-
24
96
1
PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene un carácter básico y marcadamente formativo y se enfoca en ofrecer los conocimientos básicos del
derecho a través del estudio del ordenamiento jurídico romano, de sus principales instituciones y de la terminología jurídica,
a fin de dotar a los futuros juristas de una base sólida de conocimientos técnico-jurídicos, que le serán de gran utilidad a lo
largo de toda su trayectoria como profesionales del derecho.
El estudio del Derecho Romano permitirá conocer las bases de la cultura jurídica occidental en general y la nacional de
forma particular; el objeto de estudio y consideración son las fuentes del Derecho Romano, así como la génesis y evolución
de las principales instituciones jurídicas, en especial, en materia de derecho privado, así como su recepción – a través del
llamado derecho común. La asignatura se enfoca en los siguientes temas: Nociones preliminares del Derecho Romano; de
la fundación de Roma a la ley de las XII tablas; de la Ley de Las XII Tablas al Fin de la República; del advenimiento del
imperio a la muerte de Alejandro Severo; de la muerte de Alejandro Severo a la muerte de Justiniano; de las personas; de
las cosas, de los derechos reales de la propiedad y sus elementos; los derechos de créditos u obligaciones; y por último, de
las acciones.
SABERES PREVIOS
• Cultura general.
• Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.
INTENCION EDUCATIVA
A través de esta asignatura el participante de Derecho logrará conocer el origen del Derecho propio en los países de
tradición romanista, lo que le será útil para comprender la fuente del Derecho y analizar e interpretar las distintas teorías
relacionadas con el sistema jurídico de la República Dominicana, en especial el derecho privado; aportando los
presupuestos básicos necesarios para el estudio del derecho comparado.
2
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias Generales:
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
Asume procedimientos acertados para identificar, plantear y resolver problemas y conflictos en el ámbito profesional.
Competencias Específicas:
Aplica las normas del Derecho Civil, Comercial, Laboral, Penal, Inmobiliario, Administrativo, Tributario, Monetario y
Financiero, para el asesoramiento jurídico de personas físicas y jurídicas de Derecho Público y Privado.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Describe las nociones preliminares del Derecho Romano, desde la fundación de Roma a la ley de las XII tablas.
Comprende la situación jurídica de la Roma antigua, desde la ley de las XII Tablas al fin de la República y desde al
advenimiento del imperio a la muerte de Alejandro Severo.
Analiza la situación jurídica en Roma desde la muerte de Alejandro Severo a la muerte de Justiniano.
Clasifica las personas jurídicas, de conformidad con el Derecho Romano.
Identifica las instituciones civiles del Derecho Romano.
Distingue los derechos reales y sus elementos.
Reconoce los derechos de créditos u obligaciones desde el punto de vista del Derecho Romano.
Conoce la forma en que estaba organizado el sistema judicial de Roma y las acciones que se podían interponer.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Describe las nociones preliminares del Derecho Romano, desde la fundación de Roma a la ley de las XII tablas.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
Unidad I
Nociones Preliminares
del Derecho Romano. De
la Fundación de Roma a la
Ley de las XII Tablas.
1.1 El Derecho en General.
Su origen.
1.2 Utilidad e importancia
del Derecho Romano.
1.3 División y fuentes del
Derecho Romano.
1.4 Formación y desarrollo
del Derecho Romano.
1.5 Fundación y desarrollo
histórico de Roma.
1.6 De la fundación de
Roma a la ley de las XII
tablas.
1.7 El Rey y los comicios de
Roma.
1.8. Reforma de Servio
Tulio.
Comicios
por
centurias.
1.9 Estado de Derecho
antes de la ley de las XII
tablas.
1.10 La república.
1-Socialización acerca de la importancia
de la asignatura, conocimiento del
programa de la misma y la metodología
de trabajo. Presentación a los y las
participantes y el facilitador/a.
15
Min.
2- Lluvia de ideas acerca de los saberes
previos relacionados con la asignatura e
intercambio de experiencias para aclarar
dudas.
15
Min.
3- Reflexión colectiva acerca de la
importancia de los contenidos de la
asignatura.
15
Min.
4-Desarrollo de la unidad I de la primera
semana.
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
asignación
de
la
Práctica
final
consistente en la realización de una
comparación entre el Derecho antiguo
romano y las legislaciones actuales
dominicanas respecto a la familia,
destacando la influencia ejercida por la
iglesia católica.
6- Foro Social: Comente acerca de sus
ocupaciones
e
intereses
y
sus
expectativas en relación a la asignatura.
7. Foro de Dudas.
60
Min.
15
Min.
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1-Luego de investigar en la
bibliografía básica de la asignatura
y en la Web, realizar la siguiente
actividad:
Construir
entre
todos
los
participantes
(de
manera
colaborativa)
una
Wiki
que
contenga lo siguiente:
a) El Derecho en General. Su
origen.
b) Utilidad e importancia del
Derecho Romano.
c) División y fuentes del Derecho
Romano.
d)
Formación y desarrollo del
Derecho Romano.
e) Fundación y desarrollo histórico
de Roma.
f) De la fundación de Roma a la ley
de las XII tablas.
g) El Rey y los comicios de Roma.
h) Reforma de Servio Tulio.
Comicios por centurias.
i) Estado de Derecho antes de la
ley de las XII tablas.
j) La república.
2- Luego de investigar en el
"Vocabulario Jurídico" de Henri
Capitant, en la web, y en los
recursos de la asignatura; participa
en el espacio de la plataforma
virtual, elaborando definiciones de
los términos jurídicos siguientes:
RESULTADOS ESPERADOS
1-Muestra identificación con la
asignatura
y
asume
la
metodología del curso.
7
Horas
2- Aporta sugerencias para la
consecución
de
las
competencias establecidas en el
programa de la asignatura,
interactuando al respecto con su
facilitador/a, con la finalidad de
asumir un rol activo en la
responsabilidad del aprendizaje.
3. Participa en la creación de
conceptos de términos jurídicos,
a través de la elaboración de
glosarios, con la finalidad de
familiarizarse con el lenguaje
técnico de la ciencia del
Derecho relacionado con el
antiguo Derecho Romano; para
lograr una mayor comprensión
de las diversas teorías.
7
Horas
4- Conoce el origen de nuestro
Derecho objetivo, describiendo
las principales características
del Derecho Romano desde
Fundación de Roma a la Ley de
las XII Tablas; para valorar la
importancia del estudio del
Derecho Romano.
4
Curia-patricio-plebeyo-clientesimperio-decenviros-nobleza-pater
familia-monarquía-aristocraciatribu-jus-justa nuptia-contuberniumalieni juris-sui juris-manumisiónsenadoconsultos-centuriasplebiscito-ingenuo-liberto-manuspatria potestad.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
5
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Comprende la situación jurídica de la Roma antigua, desde la ley de las XII Tablas al fin de la República y desde al
advenimiento del imperio a la muerte de Alejandro Severo.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
Unidad II
De la Ley de Las XII
Tablas al Fin de la
República. Del
Advenimiento del
Imperio a la Muerte de
Alejandro Severo.
1- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes tratados en
las HEI de la semana anterior.
15
Min
1. Redacción de un informe acerca
de:
8
Horas
2- Exposición por un grupo de
participantes acerca de los temas
de la unidad II.
45
Min
2.1
Progreso
de
los
plebeyos.
2.2 Desarrollo del Derecho.
La Ley de las XII Tablas.
2.3 De la ley de las XII
tablas al fin de la República
2.4
El
desarrollo
del
derecho: Las leyes. Los
plebiscitos. La Costumbre.
El
edicto
de
los
Magistrados.
2.5 El advenimiento. Lex
Regia.
2.6 Fuentes nuevas del
derecho Privado.
2.7. Senado consultos.
2.8. Las constituciones
imperiales.
2.9 El derecho honorario.
2.10 Los dictámenes de los
jurisconsultos.
3. Aclaraciones por parte
del
facilitador en cuanto a las
inquietudes y aportes expuestas
por los participantes.
25
Min
5. Describe la situación jurídica
de la Roma antigua, desde la ley
de las XII Tablas al fin de la
República
y
desde
al
advenimiento del imperio a la
muerte de Alejandro Severo;
analizando las características
principales de dichos períodos;
con la finalidad de comprender el
sistema jurídico de la época.
UNIDADES
4- Lluvia de ideas acerca de la
partición amigable y la partición
judicial.
5- Foro académico: Comente
acerca del desarrollo del Derecho
romano y el progreso de los
plebeyos durante el período de la
Ley de las XII Tablas.
35
Min
1
Hora
a) ¿Cómo fue el desarrollo de
Derecho durante la vigencia de la Ley
de las XII Tablas?
b) ¿Cuáles fueron las principales
características durante el período de
la ley de las XII tablas al fin de la
República.
c) Explicación de cuáles fueron: las
leyes; los plebiscitos; la costumbre; y
el edicto de los Magistrados.
d) Explicación de las principales
características del derecho romano
durante el advenimiento del imperio a
la muerte del emperador Justiniano.
e) ¿Quién fue Justiniano?
f) ¿Qué fue la Lex Regia?
g) ¿Cuáles fueron las fuentes nuevas
del Derecho Privado, durante este
período?
h)
¿En
qué
consistieron
los
senadoconsultos y las constituciones
imperiales?
i) ¿Qué fue el derecho honorario?
j)
¿En
qué
consistieron
los
dictámenes de los jurisconsultos?
6
Horas
6. Valora
el desarrollo del
derecho romano; analizando las
nuevas fuentes del derecho; para
reconocer los efectos de éstas en
el sistema jurídico romano.
Enviar al espacio de la plataforma
virtual, en el plazo indicado.
6
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza la situación jurídica en Roma desde la muerte de Alejandro Severo a la muerte de Justiniano.
UNIDADES
Unidad IIl
De la Muerte de
Alejandro Severo a la
muerte de Justiniano.
3.1
Decadencia
del
derecho. Ley de las
citas.
3.2
Trabajos
de
codificación anteriores a
Justiniano.
3.3 Leyes romanas de
los Bárbaros.
3.4 Trabajos legislativos
de Justiniano.
3.5
Legislación
de
Justiniano.
3.6 Objeto del Derecho
privado.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Socialización acerca de los
tópicos más relevantes tratados en
las HEI de la semana anterior.
30
Min.
1. Realización un informe de la
situación jurídica de Roma a partir de
la muerte de Alejandro Severo hasta
la muerte de Justiniano; a partir del
estudio y análisis de:
1-La decadencia del derecho; y la ley
de las citas.
2-Los
trabajos
de
codificación
anteriores a Justiniano;
3- Las leyes romanas de los
Bárbaros;
4-Los
trabajos
legislativos
de
Justiniano;
5-La legislación de Justiniano.
6- Objeto del Derecho privado.
2- Exposición acerca del período
desde la Muerte de Alejandro
Severo a la muerte de Justiniano.
3- Lluvia de ideas acerca de los
temas más relevante de la unidad
III.
5. Foro para las inquietudes en
torno a la producción final.
50
Min.
30
Min.
1
Hora
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
7-Describe la situación del
Derecho Romano desde la
muerte de Alejandro Severo a la
muerte de Justiniano;
identificando las principales
características de dicho período;
con la finalidad de comprender el
desarrollo del derecho romano en
la época.
6. Foro Académico, seguimiento.
Luego enviar a este espacio en el
plazo indicado:
7
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Clasifica las personas jurídicas, de conformidad con el Derecho Romano.
Identifica las instituciones civiles del Derecho Romano.
UNIDADES
Unidad IV:
De las Personas.
4.1 Concepto de personas.
42. De los esclavos. Causas
de la esclavitud. Condición de
esclavos.
4.3 Las personas libres.
4.4 Los ciudadanos y los no
ciudadanos.
4.5 Los ingenuos y los libertos.
4.6 Las personas alieni juris.
4.7 Divisiones.
4.8. Clasificaciones.
4.9 Derechos.
4.10 Las personas sui juris.
4.11. Divisiones.
4.12 Clasificaciones.
4.13. Derechos.
4.14. Clasificación de la familia
romana.
4.15. El parentesco y sus
instituciones.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación de los
temas más importantes tratados
en las actividades HEI de la
semana anterior.
2- Exposición de un grupo de
participantes acerca de las de las
personas y las principales
instituciones civiles del Derecho
Privado Romano.
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
12
HEI
30
Min.
1. Elaboración y presentación de un
informe que contenga:
6
Horas
50
Min.
3-Analisis
y conclusiones
acerca del tema expuesto con
explicaciones del facilitador.
30
Min.
4Foro
continuación.
1
Hora
Académico,
5. Seguimiento a las inquietudes
en torno a la producción final.
a) La definición de personas
b) ¿Quiénes eran los esclavos
y cuáles eran las causas de
la esclavitud?
c) Elaboración de un esquema
de la clasificación de las
personas libres; destacando
sus características.
d) Presentación de un diario
de doble entrada acerca de
la clasificación de la familia
romana.
e) Explicación de en qué
consiste el parentesco y
cuáles son sus instituciones.
Enviar al
indicada.
espacio
en
la
6
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
8-Distingue la clasificación de las
personas jurídicas, de conformidad
con
el
Derecho
Romano;
definiéndolas; con la finalidad de
comprender
las
instituciones
relacionadas con éstas.
9-Reconoce las instituciones civiles
del Derecho Romano; destacando
sus características; con la finalidad
de distinguirlas entre sí.
fecha
8
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Distingue los derechos reales y sus elementos.
UNIDADES
Unidad V:
De las cosas, de los
Derechos Reales de la
Propiedad y sus
Elementos
5.1 De las Cosas.
5.2
Generalidades.
Clasificación.
5.3
Los
derechos.
Generalidades.
5.4 La propiedad sus
elementos y caracteres.
5.5. Modos de adquisición.
5.6.
Extinción
y
transmisión.
5.7. La posesión.
5.8 La ocupación.
5.9. La servidumbre y el
usufructo.
5.10. Los Derechos Reales
Pretorianos.
5.11. Importancia
5.12. La superficie y la
Enfiteusis.
5.13. Definición y
caracteres.
5.14. La hipoteca.
5.15. Generalidades. 5.4.6.
Caracteres.
5.16. Extinción.
ACTIVIDADES DE INTERACCION
TUTORIAL
(Presencial / Virtual)
3 HIT
1- Retroalimentación en torno a los
temas más importantes tratados en
las actividades HEI de la semana
anterior y evaluación de los
resultados de la primera prueba
parcial.
35
Min.
2- Exposición por un grupo de
participante de los temas relativos a
las cosas, de los derechos reales
de la propiedad y sus elementos.
40
Min.
3. Reflexión grupal en forma de
debate acerca de los aspectos más
relevantes de la Unidad V.
35
Min.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Investigación en el libro básico
de la asignatura acerca de las
cosas; de los derechos reales de la
propiedad y sus elementos; luego
responder el
cuestionario de
autoevaluación asignado en la
plataforma.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
10. Clasifica los derechos reales;
describiendo
sus
principales
características; con la finalidad de
diferenciarlos entre sí.
2-Realización de un esquema de la
clasificación de las cosas; en el que
se destaque la definición de cada
uno.
Enviar al espacio de la plataforma
en el tiempo indicado.
4. Seguimiento al foro académico.
5- Seguimiento a las inquietudes en
torno a la producción final.
1
Hora
ALLES DE CONT
9
ENIDOS POR DAD Y ACTIVIDA
DES
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Reconoce los derechos de créditos u obligaciones desde el punto de vista del Derecho Romano.
UNIDADES
Unidad VI
Los Derechos de
Créditos u
Obligaciones.
6.1 Objeto y sujeto de
obligaciones.
6.2
Definición
y
elementos
de
las
obligaciones
6.1.2 divisiones de la
obligaciones.
6.1.2.1 Efectos de las
obligaciones
6.1.3
Fuentes
y
desarrollo
de
las
obligaciones.
6.1.4 las obligaciones
nacidas de los contratos.
6.2 Los contratos.
6.2.1.
Vicios
de
consentimiento en los
contratos.
6.2.1
Los
contratos
reales
6.2.2 El contrato literal
6.2.3
Los
contratos
consensuales
6.2.4
Los
cuasicontratos.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
1-Recuento acerca de los tópicos
más relevantes tratados en las
HEI de la semana anterior.
15
Min
2- Exposición en grupo de los
temas de la
unidad VI; Los
Derechos
de
Créditos
u
Obligaciones.
35
Min
3- Explicaciones del facilitador
para retroalimentar en cuanto a
los temas expuestos.
4-Primer bloque de exposición del
trabajo final.
5- Seguimiento al foro académico.
6. Seguimiento de las inquietudes
de la producción final.
15
Min
45
Min
1
Hora
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1-Luego de investigar en la
bibliografía básica de la asignatura y
en la Web, realizar la siguiente
actividad:
Construir
entre
todos
los
participantes
(de
manera
colaborativa) una Wiki que contenga
lo siguiente:
1-Objeto y sujeto de obligaciones.
2-Definición y elementos de las
obligaciones
3-Divisiones de las obligaciones.
4-Efectos de las obligaciones
5- Fuentes y desarrollo de las
obligaciones.
6- Las obligaciones nacidas de los
contratos.
7-Los contratos.
8- Vicios de consentimiento en los
contratos.
9- Los contratos reales
10- El contrato literal
11- Los contratos consensuales
12- Los cuasi-contratos
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
11. Identifica los derechos de
créditos
u
obligaciones;
analizándolos desde el punto de
vista del Derecho Romano; con la
finalidad de describir el concepto
de obligaciones, los derechos de
créditos y obligaciones, su objeto,
sujetos, división, efectos y fuentes
de éstas.
10
SEPTIMA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Conoce la forma en que estaba organizado el sistema judicial de Roma y las acciones que se podían interponer.
UNIDADES
Unidad Vll
De las Acciones
7.1. Generalidades.
7.2 La Organización
judicial. División de la
instancia.
7.3 Los magistrados.
7.4 Los Jueces.
7.5 Las acciones de la
ley.
7.6 Procedimiento in
jure.
7.7 Procedimiento in
juicio.
7.9 Acciones in rem.
7.10 Acciones civiles y
acciones honorarias o
pretorianas.
7.11 De las acciones
prejudiciales.
7.12 De las acciones in
rem civiles.
7.13 De las acciones in
pernam pretorianas.
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1-Recuento de los tópicos más
relevantes tratados en las HEI de la
semana anterior.
15
Min
2- Exposición en grupo de la
unidad VII acerca de las acciones.
30
Min
3- Socialización acerca de la
oorganización judicial y la división
de la instancia en la antigua Roma.
15
Min
1- Luego de investigar y estudiar en
el libro básico de la asignatura los
temas de correspondientes a la
unidad VII de esta semana; y de
haber consultado los recursos de
aprendizaje asignados, responda el
cuestionario
de
autoevaluación
diseñado en la plataforma para esta
semana.
4-Exposiciones correspondientes a
la producción final.
5- Foro académico, seguimiento.
50
Min
1
Hora
2. Repaso de los temas contenidos
en las unidades desde la primera
hasta la séptima semana para la
prueba departamental.
14
HEI
14
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
12- Describe la forma en que
estaba organizado el sistema
judicial de Roma y las acciones
que se podían interponer;
analizando
la estructura y
funcionamiento de los tribunales
de Roma; con la finalidad de
reconocerlo como fuente de la
organización judicial dominicana.
16- Identifica los procedimientos
y
acciones
del
Derecho
Romano;
diferenciando
las
funciones de los jueces y
magistrados; con la finalidad de
identificar la forma en que
procedía el acceso a la justicia
romana.
11
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA
2- Prueba Departamental
120
Min.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
RESULTADOS ESPERADOS
17. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
18. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada. Permite formación del
participante en investigación y
exposición/presentación de sus
hallazgos.
19.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
las
12
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción
oral y
Actividades
de Interacción
Producción
Escrita
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
13
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas
y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se
desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual
de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la
asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la
asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador
orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final.
Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral.
Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre
la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la
defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un
Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados
esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFIA
BASICA
• Petit, E. (2005). Tratado Elemental de Derecho Romano. Traducido de la novena edición francesa por Manuel Rodríguez
Carrasco, Moca R.D.: Editora Dalis.
COMPLEMENTARIA
• Bravo, A.; Bravo, B. (1997). Derecho Romano. Primer curso. México: Editorial París, Rep. Argentina.
• López Pereyra, Adriano R. (S/F) Manual de Derecho Romano. Editorial Rex, S. A. Santo Domingo, R.D.
• Capitant, H. (1930) Vocabulario Jurídico. Buenos Aires: Ediciones Palma.
• Marcel, A. (1994) Introducción al Derecho Romano. Santiago de Chile: Edición Tridente.
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PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
Abogado/a de los tribunales de la República Dominicana.
Cultura general.
Dominio de entornos virtuales.
Manejo efectivo del tiempo.
Diligente, que promueva el auto estudio.
ELABORADO POR:
Martha Toribio Ventura, M. A., Directora de la Escuela de Derecho. Especialista en
Administración de Justicia Penal y Máster en Legislación de Tierras.
Luz Brito, M. A. Facilitadora de la Escuela de Derecho. Licenciada en Derecho.
Licenciada en Ciencias Sociales. Especialidad en Ciencias Políticas. Master en
Legislación de Tierras.
Yudelka Padilla, M. A. Gestora de Asignaturas de Derecho Civil. Facilitadora de la
Escuela de Derecho. Master en Legislación de Tierras.
Miledys Pérez, facilitadora de la Escuela de Derecho en el Recinto de Santo Domingo.
Rosa Lidia Rosario, facilitadora de la Escuela de Derecho. Máster en Legislación de
Tierras.
María Elena Mateo Delgado, Facilitadora de la Escuela de Derecho Máster en
Legislación de Tierras.
REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para
la Reforma Curricular. Doctora en Educación.
Elizabeth Filpo, Facilitadora de la Escuela de
Turismo. Oficina de la Reforma Curricular.
Yudelka Padilla, M. A. Gestora de Asignaturas
de Derecho Civil. Facilitadora de la Escuela de
Derecho. Master en Legislación de Tierras.
Eustinia Castro M.A, Máster en Formación de
Formadores y Gestión de Centros Educativos.
Coordinadora de la Unidad de Innovación
Pedagógica.
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Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de
septiembre del año 2011 en el mes de septiembre del año 2011 modificado y actualizado por el Centro de
Innovación Pedagogica CINGEP en el mes de Noviembre 2014.
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