08. ANGIOSPERMAS Y GIMNOSPERMAS

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA-EFPEMCATEDRA DE BIOLOGÍA
CURSO: BIOLOGÍA II ESCUELA DE VACACIONES
CATEDRATICO: LICDA. CINTYA MARROQUÍN
AUXILIAR: MOISES NAVARRO
PRÁCTICA No. 8 “REINO PLANTAE, GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS”
I.
INTRODUCCIÓN
Se denominan plantas vasculares con semillas al tipo de vegetales cuya principal forma de
reproducción y dispersión es a través de una estructura llamada semilla, la cual se desarrolla a
partir del gametofito femenino y los tejidos asociados a él. Los dos grupos de plantas con semillas
son: La división Pinophyta (gimnospermas) y la división Magnoliophyta (angiospermas), que se
localizan en la mayor parte de ambientes terrestres.
La división Pinophyta está formada por plantas vasculares cuyas semillas no están encerradas en
un fruto y el grano de polen (gameto masculino) es transportado por el viento hasta el gametofito
femenino produciéndose la fecundación. Llamadas también coníferas o arbustos leñosos se
identifican por la forma de agujas o escamas de sus hojas y semillas desnudas que se desarrollan
en la base de cada escama de madera de los conos o estróbilos femeninos.
La división Magnoliophyta está integrada por plantas con raíz, tallo, hojas, flores y con semillas
encerradas y protegidas dentro de un fruto. Se subdividen en dos clases: Magnoliópsida
(dicotiledóneas) y Liliópsida (monocotiledóneas). Las dicotiledóneas son plantas herbáceas o
arbóreas, se caracterizan por presentar un embrión con 2 cotiledones (hojas primordiales que
proporcionan alimento a la nueva plántula), hojas en forma variable, venación reticular, las partes
florales se presentan en 4 o 5 o múltiplo de ellos. Las monocotiledóneas, cuyo embrión sólo
presenta 1 cotiledón, suelen ser herbáceas con hojas largas, venación paralela, las partes florales
se presentan en 3 o múltiplos de 3.
En esta práctica se observaran algunas características morfológicas típicas de varios ejemplares de
gimnospermas y angiospermas, para establecer las similitudes y diferencias de ambos grupos.
II. OBJETIVOS
Que el estudiante:
Identifique las estructuras reproductoras y características morfológicas del pino y del Ciprés.
Diferencie las características que presentan las plantas monocotiledóneas de las
dicotiledóneas.
III. MATERIAL Y EQUIPO
Estereoscopio.
Vidrio de reloj.
Agujas de disección.
Pinzas de disección.
Flores de clavel, gladiola, árbol de Costa Rica
y Lirio*
Proporcionadas
por
el
estudiante
*
Hojas y conos de ciprés y pino. Plantas de
frijol y maíz (semillas)*
IV.
PROCEDIMIENTO
a. Tome un ejemplar de pino observe, describa y esquematice las hojas, frótelas fuertemente entre los dedos y aspire el
olor.
b. Examine los estróbilos o conos femeninos y masculinos.
c. Localice las brácteas y las semillas en los conos femeninos maduros, observe las estructuras al estereoscopio en vidrio
de reloj.
d. Localice el polen en los estróbilos masculinos.
e. Realice esquemas, identifique las partes y describa cada una de ellas.
f. Lleve a cabo el mismo procedimiento con ejemplares de ciprés.
g. Tome un ejemplar de maíz y observe a simple vista y al estereoscopio, el tipo de raíz, la venación, borde, peciolo y
disposición de las hojas y la estructura del tallo. Realice esquemas, identifique las partes y describa cada una de ellas.
h. Repita el procedimiento con un ejemplar de frijol. i. En las flores solicitadas, identifique el cáliz (anote el número de
sépalos), la corola (anote el número de pétalos) y localice los estambres y pistilo (órganos reproductores). Realice
esquemas, identifique las partes y describa cada una de ellas.
j. Con la información obtenida en la práctica establezca las diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas.
V.
CUESTIONARIO
1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre angiospermas y gimnospermas?
2. Defina los términos estróbilo, bráctea y acícula.
3. Elabore un cuadro comparativo que presente las diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas.
4. Elabore un esquema de una flor, señalando las partes que lo forman.
VI.
FUENTES CONSULTADAS
Biggs, A., & Kapicka, C. Biología: La dinámica de la vida. México D.F.: Editorial McGraw Hill.
Curtis, H. (2006). Biología. Madrid, España: Editorial Médica Panamericana.
Villeé, C.A. (1989). Biología, México, D.F.: Editorial Interamericana.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
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CURSO: BIOLOGÍA II ESCUELA DE VACACIONES
CATEDRATICO: LICDA. CINTYA MARROQUÍN
AUXILIAR: MOISES NAVARRO
NOMBRE: _____________________________________________________ CARNET: _____________________
Fecha: ______________________
HOJA DE REPORTE
PRÁCTICA
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Observación de: _______________________
Descripción:___________________________
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Observación de: _______________________
Descripción:___________________________
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NIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
ESCUELA DE FORMACION DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA-EFPEMCATEDRA DE BIOLOGÍA
CURSO: BIOLOGÍA II ESCUELA DE VACACIONES
CATEDRATICO: LICDA. CINTYA MARROQUÍN
AUXILIAR: MOISES NAVARRO
NOMBRE: _____________________________________________________ CARNET: _____________________
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HOJA DE REPORTE
PRÁCTICA
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Observación de: _______________________
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Observación de: _______________________
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