HACIA UN NUEVO ENFOQUE DE LA EDUCACION AMBIENTAL DOCENTES RESPONSABLES EDNA MARGARITA DAVID GIRALDO ENRIQUE MORAN GUTIERREZ ROSARIO GRANADOS GUZMAN AMIRO VEGA INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ VALLEDUPAR 2008 INTRODUCCION El hombre ha sido y continúa siéndolo, muy poco respetuosos con su medio ambiente es común hablar de la contaminación de los ríos, la destrucción de los bosques, de la desaparición de la fauna y la pesca, de la erosión de los suelos ricos y productivos del problema de las basuras, de la falta de ahorro de agua y energía entre otros. En Colombia la situación no está al margen de las anteriores consideraciones. El área extensa sin construir que presentaba el Colegio Anexo U.P.C. en sus comienzos se encontraba cubierta por una gran cantidad de maleza que con el transcurrir de los meses amenazaba con llegar a los bloques donde están ubicados los salones. Así como también el espacio que separa estos bloques carecía de algún tipo de planta tal vez por el aspecto estéril, reseco que se apreciaba de aquel terreno. Por otra parte el lote ubicado en la parte oriental del plantel se había convertido en basurero público generando malos olores impidiendo en muchos casos el desarrollo normal de las clases. Los profesores inmersos en esta situación no podían ser indiferentes ante ella, decidimos en un momento dado realizar una serie de acciones que nos llevaran a desterrar esa problemática ambiental que se nos presentaba como un reto. En sus comienzos ambas jornadas empezaron actividades de manera aislada, primero en la institución ya que al fin de cuantas nos afectaba el mismo problema. Conscientes de esa realidad los profesores de la jornada mañana y tarde del ANEXO U.P.C. han decidido unir esfuerzos aportando un grano de arena para mejorara el ambiente del colegio y sus alrededores y así contribuir en la protección y mejoramiento del entorno. IDENTIFICACION INTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ DESCRIPCION El propósito principal del proyecto es trabajar por un medio ambiente sano como patrimonio común de utilidad pública e interés social, las generaciones presentes y futuras, participando en actividades en su beneficio ; a nivel familiar, escolar y comunitario. Se promueven actividades sobre el manejo de basuras y reciclaje, campañas de reforestación, visitas a habitantes del sector con lo que se busca que ellos mismos sean participes de la solución a la problemática ambiental del sector. Con toda esta formación en valores, teórico y práctico ha motivado a las directivas del plantel a gestionar la aprobación y poder otorgar el título de bachiller en Educación Ambiental. Por eso, el proyecto incluirá una respuesta curricular para que de esta forma esto pueda llegar a convertirse en una realidad. JUSTIFICACION La conservación del medio ambiente es una tarea de todas las comunidades en cada una de las naciones entre ellas la nuestra, que cuenta en su constitución de 1991 con artículos relacionados con la preservación de los recursos naturales y del medio ambiente. Entre estos artículos se encuentra el número 79 que reza : “Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantiza la participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectar. Es deber del estado proteger la biodiversidad, la integridad del ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el logro de estos fines. El anterior articulo justifica cualquier iniciativa tendiente a la recuperación y preservación del medio ambiente. Empero, además de ser un derecho de gozar de un medio ambiente sano también es un deber cuidarlo según lo consagra la constitución en el articulo 95 numeral 8 : “Son deberes del ciudadano y de las personas proteger los recursos naturales y culturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano”. Pretendemos también aprovechar el espacio dejado por la ley en el decreto 1743 del 3 de agosto de 1994 el actual permite emplear las horas del servicio social obligatorio para los bachilleres en el desarrollo de acciones que conlleven al mejoramiento del medio ambiente. Considerando la situación en su aspecto ecológico del plantel y sus alrededores se quiere llevar a cabo actividades que logren aliviar esta problemática ambiental. DIAGNOSTICO ASPECTOS A CONSIDERAR Manejo de basuras IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS Y ANALISIS Se presenta basura en los alrededores de los salones principalmente detrás del bloque donde están los sextos y séptimos. La basura ahí encontrada es originada por los mismos alumnos que la tiran a través de los calados de los salones y por las mismas señoras que realizan el aseo que no acostumbran a recogerla sino que la amontonan detrás de ese bloque y posteriormente es quemada. Es obvia la falta de canecas en algunos de los salones y en los pasillos y patios del colegio, ya que las canecas hechas de material de llanta que antes se utilizaban se acabaron y sólo sobrevive una en malas condiciones. El lote ubicado al lado del colegio que es utilizado por campo de fútbol y por algunos vecinos del sector como tiradero de basuras y de animales muertos ALTERNATIVAS DE SOLUCION ACCIONES A SEGUIR Se realizaran jornadas de aseo en la Consecución de canecas de basura para institución recolectando el material, la institución. clasificándolo, arrancando las malezas. Conservación de la limpieza del colegio mediante jornadas de aseo. Las jornadas de aseo en los alrededores Jornada de aseo y clasificación de especialmente en el sector del lote donde basura donde estén involucrados los estas se encuentran, involucrando en ella vecinos. la comunidad del área. Fotografiar las jornadas realizadas : antes, durante y tiempo después de Conseguir canecas para la recolección de haberlas realizado. basura en los salones que hace falta y El material obtenido nos servirá para ubicar por lo menos uno por bloque y comparar la situación encontrada y la otros en sitios estratégicos como sería conseguida. cerca a las cooperativas del colegio. Efectuar actividades de reciclaje la institución y su sector aledaño. Elaborar mensajes ecológicos referentes al uso de las canecas y su beneficio. Programar talleres dirigidos a los alumnos sobre el manejo de basuras. ASPECTOS A CONSIDERAR Organización institución de los jardines en IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION Y ANALISIS la persiste este problema aunque hay que anotar que no en la gravedad y alcance en años anteriores. Hay material de esa basura misma que ha sido recuperado como es el caso de los envases de vidrio. El espacio que hay entre el bloque de los salones y en la misma entrada del colegio en años anteriores s encontraba cubierta de maleza o como terreno pelado sin ningún atractivo. El año pasado en dichos se sembraron algunas plantas como croto, trinitarias, palmas, árboles y grama. Esta actividad se puede seguir realizando en el colegio como sería detrás del bloque de los sextos y séptimos, la entrada del colegio detrás del laboratorio. Se lograron obtener algunas materas contribuyendo a la ornamentación de nuestro plantel. ACCIONES A SEGUIR Realizar charlas a la comunidad adyacente a la institución sobre la recolección, clasificación de los desechos y la necesidad imperiosa de no arrojar las basuras a los lotes. Proseguir con el establecimiento de Establecer jardines en las áreas jardines pero esta vez clasificar las plantas escogidas. ornamentales de tal forma que cada área Reubicar las plantas existentes. se distinga por un tipo de planta ya sea de Siembra de árboles dentro y fuera del crotos, corales etc. colegio que den sombra. Efectuar actividades de riego y limpieza Podar los árboles existentes ya que el de los jardines. aspecto de su follaje lo hace necesario. sensibilizar a los alumnos y demás para no atravesar por los jardines para llegar a los salones o al salir de ellos. realizar talleres a los alumnos sobre abono y siembra de árboles. Elaborar mensajes ecológicos que le den valor a la labor realizada en los jardines y poder disfrutar de ellos. ASPECTOS A CONSIDERAR IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION Y ANALISIS Ahorro de agua Es angustiante en algunos casos observar a los alumnos que al abrir os grifos, toman de ellos agua y se van dejándolo mal cerrado sin importar el desperdicio que se está haciendo de este recurso tan importante para nuestra vida, o tal vez encontrar el mal estado de algunos grifos donde se presentan por ello fugas de agua. Este recurso que no es inagotable hay que comenzar desde ya a cuidarlo ya que como es sabido los humanos únicamente podemos aprovechar el agua dulce hasta la fecha las cantidades disponibles han alcanzado para todos sólo por su constante renovación, pero ahora ya llevamos muchos años contaminado ríos, lagos y agua subterráneas y de ello hay que concientizar al alumnado promoviendo y reforzando la apropiación de todos aquellos comportamientos que contribuyan al bienestar general. ACCIONES A SEGUIR Fotografiar la situación encontrada antes, durante y tiempo después y de esta manera comparar la situación encontrada con los resultados obtenidos. Charlas con habitantes del sector para conservar los árboles a sembrar. Creación del primer vivero en el colegio mediante convenio con Corpocesar. Llevar a cabo talleres sobre el ahorro y aprovechamiento del agua, dirigido a los alumnos. Elaborar mensajes ecológicos acerca de la correcta utilización de los grifos. Visitas domiciliarias a fin de capacitar a los vecinos sobre la utilización del agua. Utilizar el periódico mural de Ciencias Naturales promoviendo la lectura de temas ecológicos referentes al agua. Programar charlas y videos en la celebración del día. ASPECTOS A CONSIDERAR IDENTIFICACION DEL PROBLEMA CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION ACCIONES A SEGUIR Y ANALISIS Talleres de capacitación de maestros de la Uso adecuado de recursos agua y institución. Un recurso humano capacitado, energía. estimulado y entusiasta funciona y genera Contaminación. Capacitación de los profesores que los resultados esperados en la ejecución trabajan en el proyecto. del presente proyecto en temas como : En sectores de la ciudad como son : Documentación de los temas a tratar.. balneario hurtado, centro, etc. realizar Evaluación de proyectos campañas de reforestación y Reciclaje sensibilización. Desarrollo sostenible El convenio obtenido con Corpocesar Siembra de arboles viene presupuestado la capacitación de los Riego y conservación de jardines profesores que trabajen el proyecto de Viveros. Educación Ambiental. Propuesta curricular ambiental Basta con apreciar o recibir información de los diferentes medios de comunicación, acerca de la alarmante Elaborar las unidades y anexarlas al plan de estudio. Elaborar dos unidades de estudio en el área de Ciencias Naturales relacionadas con la Educación Ambiental, para ello OBJETIVOS Generales Mejorar las condiciones ambientales en la institución y su sector de influencia. Inculcar actitudes para la recuperación y aprovechamiento racional de los recursos. Elaborar una propuesta curricular en Educación ambiental. Específicos Crear y organizar el comité ecológico Realizar jornadas de aseo dentro y fuera de la institución. Organizar y llevar a cabo talleres destinados a sensibilizar, motivar y promover el trabajo por un medio ambiente sano. Efectuar visitas domiciliarias a través del servicio social para crear conciencia en la comunidad sobre : manejo de basuras, reciclaje, ahorro de agua, energía entre otros. Establecer jardines en el colegio que contribuyen a su ornamentación. Realizar campañas de reforestación. Elaborar mensajes ecológicos. Comparar las situaciones encontradas antes y tiempo después de efectuar las actividades mediante registro fotográfico. Velar por el mantenimiento de los jardines del colegio. Efectuar talleres de capacitación para maestros de la institución. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Meses Feb Actividades Ejecución de la propuesta curricular Organización del comité ecológico Talleres y conferencias (capacitación de alumnos). Sensibilización en el balneario hurtado. Talleres de capacitación de maestros. Jornadas de aseo de la institución Organización de los jardines. Creación del vivero Actividades de reciclaje Concursos ecológicos Programación de fechas especiales(*) Jornadas de aseo en la comunidad Servicio social Elaboración de mensajes ecológicos Jornadas de reflexión y confrontación de trabajos Mar Abril Mayo Junio Julio Agos Sep Octu Nov Dici FECHAS ESPECIALES 22 Marzo: día mundial del agua. 22 Abril: día de la tierra Mayo: mes del reciclador Junio: día mundial del medio ambiente. 6 Agosto: día contra los desechos nucleares 12 Octubre: día mundial del árbol. 9 Noviembre: día de la prevención de desastres. DESTINATARIOS El proyecto está destinado, principalmente a los alumnos que de acuerdo a su condición socioeconómica están ubicados en un nivel bajo o medio- bajo y cuyo lugar de residencia está situado cerca al colegio. También el proyecto presta su servicio a la comunidad del sector integrada por personas de bajos recursos económicos en su gran mayoría. Se busca llegar a otros sectores de la ciudad como el balneario Hurtado y en el centro de la ciudad mediante el servicio social. COBERTURA Y CONTEXTO FISICO ESPACIAL El Colegio Manuel Germán cuello Gutiérrez es una institución de carácter oficial adscrita a la facultad de educación de la Universidad Popular del Cesar, como centro de educación estatal pertenece al núcleo educativo 1 B del municipio de Valledupar. se encuentra ubicado en la calle 23 con carrera 4 D sitio de confluencia de los barrios : Santa Rita, Villa Clara, Villa del Rosario, 5 de Noviembre, Candelaria Sur y las Palmas. El siguiente proyecto cobijará a más de 200 familias ubicadas en estos barrios y que son linderos con la institución, pero como también se trata de crear una cultura ambiental en cada uno de los rincones de la ciudad, es obvio que el impacto del proyecto desborde los límites del vecindario. El proyecto cuenta para su ejecución con recursos financieros: del propio colegio y en gran medida a través del convenio con Corpocesar.