Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales Carrera de Ciencias de la Comunicación Orientación Procesos Educativos Materia: Tecnologías Educativas Cátedra Landau Primer cuatrimestre de 2013 Cronograma Nº Fecha Teórico 1 Prácticos 18-03 Unidad 1. Pasado y presente de la Tecnología Unidad 1. Pasado y presente de la Tecnología Educativa Educativa Perspectiva teóricas Las prácticas del campo SKINNER, B.F La necesidad de las máquinas de enseñar. En: Skinner, Thorndike y otros Aprendizaje escolar y evaluación. Editorial Paidós: Buenos Aires. SKINNER, B.F La necesidad de las máquinas de enseñar. En: Skinner, Thorndike y otros Aprendizaje escolar y evaluación. Editorial Paidós: Buenos Aires. LITWIN, E. (2005) De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza. Conferencia Inaugural del II Congreso Iberoamericano de EducaRed "Educación y Nuevas Tecnologías” LITWIN, E. (2005) De caminos, puentes y atajos: el lugar de la tecnología en la enseñanza. Conferencia Inaugural del II Congreso Iberoamericano de EducaRed "Educación y Nuevas Tecnologías” WERTSCH, J (1998) La mente en acción. Editorial WERTSCH, J (1998) La mente en acción. Editorial Aique: Buenos Aires. Cap. 1 y 2. Aique: Buenos Aires. Cap. 1 y 2. 2 25-03 Unidad 2. Los artefactos letrados en las Unidad 2. Los artefactos letrados en las prácticas prácticas escolares escolares. Prácticas culturales y educativas La integración de TIC en el aula CASSANY, D. Prácticas letradas contemporáneas. Claves para su desarrollo. Conferencia dictada en el marco del centro virtual leer.es del Ministerio de Educación de España. BOSCO, Alejandra (2002) Nuevas tecnologías y enseñanza: un estudio basado en el enfoque socio-cultural. Revista Fuentes Nº 4. Facultad de CC de la Educación. Universidad de Sevilla. ROCKWELL, E. (2001) La lectura como práctica cultural: conceptos para el estudio de los libros escolares. En Educação e Pesquisa. Vol 27, N 001. Pp 11-26. COLL, C., MAURI, T. y ONRUBIA, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10 (1). 3 01-04 Feriado puente Feriado puente 4 08-04 Unidad 2. Los artefactos letrados en las Unidad 2. Los artefactos letrados en las prácticas prácticas escolares escolares 1 El análisis crítico de los textos Los libros escolares KRESS, G., LEITE-GARCÍA, R., VAN LEEUWEN, T. (1997). Semiótica Discursiva. En T. van Dijk (Ed.) El Discurso como Estructura y Proceso, pp. 373416. Barcelona, España: Gedisa Editorial LANDAU, M. (2006) Estado, ciudadanía y discurso escolar. Análisis de libros de texto de sexto año de la Educación General Básica. En: ORTIZ, T. y PARDO, M. L. (coord.) Estado posmoderno y globalización. Transformación del Estado-nación JEWIT, Carey (2005) Multimodalidad, “lectura” y argentino. Buenos Aires: Facultad de Derecho, “escritura” para el siglo XXI. Discourse: Studies Universidad de Buenos Aires. in the Cultural Politics of Education, Vol. 26, N° 3, Septiembre de 2005. pp. 315–331. TOSI, C. (2011) Puesta en escena discursiva y ethos pedagógico. Acerca de la subjetividad y la polifonía en libros de texto de Secundario. En: García Negroni, MM (Coord) Los discursos del saber. Buenos Aires. Editoras del Calderón. MORALES, O. y LISCHINSKY, A. (2008) Discriminación a través de las ilustraciones de libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria en España. Discurso & Sociedad, Vol 2(1) 2008, 115-152. 5 15-04 Unidad 2. Los artefactos letrados en las Unidad 3. Prácticas educativas mediadas por prácticas escolares tecnología en la educación superior El discurso en el aula Historia de la educación a distancia ROCKWELL, E. Palabra escrita, interpretación MENA M., RODRÍGUEZ, L. y DIEZ, M. L. (2010) El oral. Los libros de texto en la clase. Infancia y diseño de proyectos de educación a distancia. aprendizaje, 1991, 55, 29-43. Páginas en construcción. Buenos Aires: La Crujía. Cap. 1. CANDELA, A. Corrientes teóricas sobre el discurso en el aula. Revista Mexicana de Investigación educativa. Vol 6, N 12. 317-333. 6 22-04 Unidad 3. Prácticas educativas mediadas por Unidad 3. Prácticas educativas mediadas por tecnología en la educación superior tecnología en la educación superior Géneros y prácticas discursivas en el discurso La interacción en el aula virtual institucional FAYE PEDROSA y ALBUQUERQUE SANT’ANNA GARCIA, P. (2008) El discurso institucional de las (2009) El texto multimodal y la arquitectura de la nuevas universidades. En Raiter y Zullo, La caja clase en la enseñanza a distancia (EAD). Letras, de Pandora. La representación del mundo en los Vol 51, Nº 79 medios. Buenos Aires: La Crujía. COLMENARES y CASTILLO (2009) Aproximación a LANDAU, M. (2008) Las escuelas cuentan sus un modelo metodológico para el análisis de las historias en la web. En: Ortiz, Tulio y Pardo, interacciones discursivas en línea. Apertura, Vol. María Laura (coordinadores). Desigualdades 1, Nº 1 sociales y Estado. Un estudio multidisciplinar desde la posmodernidad. Facultad de Derecho: Buenos Aires. 7 29-04 Presentación de casos Unidad 4. Más allá de la escuela. El aprendizaje informal en los museos DUJOVNE, M. (1995) Entre musas y musarañas. 2 Una visita al Museo. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. ASENSIO, M. y POL, E. (2002) Nuevos escenarios en educación. Buenos Aires: Aique. PASTOR HOMS, M. (1992) El museo y la educación en la comunidad. Barcelona: Ediciones CEAC. 8 06-05 Presentación de casos Unidad 4. Más allá de la escuela Los videojuegos como objeto controversial GEE, J. P. (2005) Ámbitos semióticos: ¿es una “pérdida de tiempo” jugar con los videojuegos? En: Lo que nos enseñan los videojuegos sobre aprendizaje y alfabetismo. Málaga: Aljibe. BUCKINGHAM, D. (2008) ¿Jugar para aprender? Nuevas reflexiones sobre el potencial educativo de los videojuegos. En: Más allá de la tecnología. Buenos Aires: Manantial. 9 13-05 Unidad 4. Más allá de la escuela Unidad 5. Los debates en torno a la alfabetización Wikipedia y la construcción de conocimiento Los discursos en torno a la alfabetización SUORANTA, J y VADÉN T. (2008) De los medios de comunicación sociales a los medios de GEE, J. (2005) La ideología de los discursos. comunicación socialistas: El potencial crítico del Madrid: Morata. Cap. 2 wikimundo. En MCLAREN, P. Y KINCHELOE, J.L. KALMAN, J. (2003) El acceso a la cultura escrita: Pedagogía crítica: De qué hablamos, dónde la participación social y la apropiación de estamos. Ed. Graó. Barcelona conocimientos en eventos cotidianos de lectura y escritura, Revista Mexicana de Investigación Educativa, 8 (17): 37-66, enero-abril. 10 20-05 Parcial (no hay teórico) Parcial 11 27-05 Presentación de casos Entrega de consigna de segundo parcial 12 03-06 Clase virtual Clase virtual 13 10-06 Taller Recuperatorio primer parcial Tutoría del segundo parcial 14 17-06 Taller 15 24-06 Cierre Tutoría del segundo parcial Recepción de parciales 3