Universidad de Buenos Aires
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera de Ciencias de la Comunicación
Orientación Procesos Educativos
Materia: Tecnologías Educativas
Cátedra Landau
Primer cuatrimestre de 2013
Cronograma
Nº Fecha Teórico
1
Prácticos
18-03 Unidad 1. Pasado y presente de la Tecnología Unidad 1. Pasado y presente de la Tecnología
Educativa
Educativa
Perspectiva teóricas
Las prácticas del campo
SKINNER, B.F La necesidad de las máquinas de
enseñar. En: Skinner, Thorndike y otros
Aprendizaje escolar y evaluación. Editorial
Paidós: Buenos Aires.
SKINNER, B.F La necesidad de las máquinas de
enseñar. En: Skinner, Thorndike y otros
Aprendizaje escolar y evaluación. Editorial Paidós:
Buenos Aires.
LITWIN, E. (2005) De caminos, puentes y atajos:
el
lugar
de
la
tecnología
en
la
enseñanza. Conferencia Inaugural
del
II
Congreso
Iberoamericano
de
EducaRed "Educación y Nuevas Tecnologías”
LITWIN, E. (2005) De caminos, puentes y atajos: el
lugar
de
la
tecnología
en
la
enseñanza. Conferencia Inaugural del II Congreso
Iberoamericano de EducaRed "Educación y
Nuevas Tecnologías”
WERTSCH, J (1998) La mente en acción. Editorial WERTSCH, J (1998) La mente en acción. Editorial
Aique: Buenos Aires. Cap. 1 y 2.
Aique: Buenos Aires. Cap. 1 y 2.
2
25-03 Unidad 2. Los artefactos letrados en las Unidad 2. Los artefactos letrados en las prácticas
prácticas escolares
escolares.
Prácticas culturales y educativas
La integración de TIC en el aula
CASSANY, D. Prácticas letradas contemporáneas.
Claves para su desarrollo. Conferencia dictada
en el marco del centro virtual leer.es del
Ministerio de Educación de España.
BOSCO, Alejandra (2002) Nuevas tecnologías y
enseñanza: un estudio basado en el enfoque
socio-cultural. Revista Fuentes Nº 4. Facultad de
CC de la Educación. Universidad de Sevilla.
ROCKWELL, E. (2001) La lectura como práctica
cultural: conceptos para el estudio de los libros
escolares. En Educação e Pesquisa. Vol 27, N
001. Pp 11-26.
COLL, C., MAURI, T. y ONRUBIA, J. (2008). Análisis
de los usos reales de las TIC en contextos
educativos
formales:
una
aproximación
sociocultural. Revista Electrónica de Investigación
Educativa, 10 (1).
3
01-04 Feriado puente
Feriado puente
4
08-04 Unidad 2. Los artefactos letrados en las Unidad 2. Los artefactos letrados en las prácticas
prácticas escolares
escolares
1
El análisis crítico de los textos
Los libros escolares
KRESS, G., LEITE-GARCÍA, R., VAN LEEUWEN, T.
(1997). Semiótica Discursiva. En T. van Dijk (Ed.)
El Discurso como Estructura y Proceso, pp. 373416. Barcelona, España: Gedisa Editorial
LANDAU, M. (2006) Estado, ciudadanía y discurso
escolar. Análisis de libros de texto de sexto año de
la Educación General Básica. En: ORTIZ, T. y
PARDO, M. L. (coord.) Estado posmoderno y
globalización. Transformación del Estado-nación
JEWIT, Carey (2005) Multimodalidad, “lectura” y
argentino. Buenos Aires: Facultad de Derecho,
“escritura” para el siglo XXI. Discourse: Studies
Universidad de Buenos Aires.
in the Cultural Politics of Education, Vol. 26, N°
3, Septiembre de 2005. pp. 315–331.
TOSI, C. (2011) Puesta en escena discursiva y
ethos pedagógico. Acerca de la subjetividad y la
polifonía en libros de texto de Secundario. En:
García Negroni, MM (Coord) Los discursos del
saber. Buenos Aires. Editoras del Calderón.
MORALES, O. y LISCHINSKY, A. (2008)
Discriminación a través de las ilustraciones de
libros de texto de Educación Secundaria
Obligatoria en España. Discurso & Sociedad, Vol
2(1) 2008, 115-152.
5
15-04 Unidad 2. Los artefactos letrados en las Unidad 3. Prácticas educativas mediadas por
prácticas escolares
tecnología en la educación superior
El discurso en el aula
Historia de la educación a distancia
ROCKWELL, E. Palabra escrita, interpretación MENA M., RODRÍGUEZ, L. y DIEZ, M. L. (2010) El
oral. Los libros de texto en la clase. Infancia y diseño de proyectos de educación a distancia.
aprendizaje, 1991, 55, 29-43.
Páginas en construcción. Buenos Aires: La Crujía.
Cap. 1.
CANDELA, A. Corrientes teóricas sobre el
discurso en el aula. Revista Mexicana de
Investigación educativa. Vol 6, N 12. 317-333.
6
22-04 Unidad 3. Prácticas educativas mediadas por Unidad 3. Prácticas educativas mediadas por
tecnología en la educación superior
tecnología en la educación superior
Géneros y prácticas discursivas en el discurso La interacción en el aula virtual
institucional
FAYE PEDROSA y ALBUQUERQUE SANT’ANNA
GARCIA, P. (2008) El discurso institucional de las (2009) El texto multimodal y la arquitectura de la
nuevas universidades. En Raiter y Zullo, La caja clase en la enseñanza a distancia (EAD). Letras,
de Pandora. La representación del mundo en los Vol 51, Nº 79
medios. Buenos Aires: La Crujía.
COLMENARES y CASTILLO (2009) Aproximación a
LANDAU, M. (2008) Las escuelas cuentan sus un modelo metodológico para el análisis de las
historias en la web. En: Ortiz, Tulio y Pardo, interacciones discursivas en línea. Apertura, Vol.
María Laura (coordinadores). Desigualdades 1, Nº 1
sociales y Estado. Un estudio multidisciplinar
desde la posmodernidad. Facultad de Derecho:
Buenos Aires.
7
29-04 Presentación de casos
Unidad 4. Más allá de la escuela.
El aprendizaje informal en los museos
DUJOVNE, M. (1995) Entre musas y musarañas.
2
Una visita al Museo. Buenos Aires: Fondo de
Cultura Económica.
ASENSIO, M. y POL, E. (2002) Nuevos escenarios
en educación. Buenos Aires: Aique.
PASTOR HOMS, M. (1992) El museo y la educación
en la comunidad. Barcelona: Ediciones CEAC.
8
06-05
Presentación de casos
Unidad 4. Más allá de la escuela
Los videojuegos como objeto controversial
GEE, J. P. (2005) Ámbitos semióticos: ¿es una
“pérdida de tiempo” jugar con los videojuegos?
En: Lo que nos enseñan los videojuegos sobre
aprendizaje y alfabetismo. Málaga: Aljibe.
BUCKINGHAM, D. (2008) ¿Jugar para aprender?
Nuevas reflexiones sobre el potencial educativo
de los videojuegos. En: Más allá de la tecnología.
Buenos Aires: Manantial.
9
13-05
Unidad 4. Más allá de la escuela
Unidad 5. Los debates en torno a la
alfabetización
Wikipedia y la construcción de conocimiento
Los discursos en torno a la alfabetización
SUORANTA, J y VADÉN T. (2008) De los medios de
comunicación sociales a los medios de
GEE, J. (2005) La ideología de los discursos.
comunicación socialistas: El potencial crítico del
Madrid: Morata. Cap. 2
wikimundo. En MCLAREN, P. Y KINCHELOE, J.L.
KALMAN, J. (2003) El acceso a la cultura escrita: Pedagogía crítica: De qué hablamos, dónde
la participación social y la apropiación de estamos. Ed. Graó. Barcelona
conocimientos en eventos cotidianos de lectura
y escritura, Revista Mexicana de Investigación
Educativa, 8 (17): 37-66, enero-abril.
10 20-05 Parcial (no hay teórico)
Parcial
11 27-05 Presentación de casos
Entrega de consigna de segundo parcial
12 03-06 Clase virtual
Clase virtual
13 10-06 Taller
Recuperatorio primer parcial
Tutoría del segundo parcial
14 17-06 Taller
15 24-06
Cierre
Tutoría del segundo parcial
Recepción de parciales
3
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