Estructuras Identificativas

PD:Estructures identificatives
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Pla docent de l'assignatura
Pendent de revisió lingüística
Dades generals de l'assignatura
Nom de l'assignatura: Estructures identificatives
Codi de l'assignatura: 564266
Curs acadèmic: 2010-2011
Coordinació: JESUS DEL HOYO ARJONA
Departament: Facultat de Belles Arts
Departament: Dept. Disseny i Imatge
Crèdits: 5
Hores estimades de dedicació a l'assignatura
Activitats presencials
48
- Taller experimental
Treball tutelat/dirigit
Aprenentage autònom
Hores totals 125
48
17
60
Recomanacions
La asistencia y la participación activa tanto en las clases como en los grupos de trabajo es
fundamental.
La comprensión fluida de las lenguas castellana o catalana es imprescindible.
El dominio operativo de los aplicaciones habituales del diseño gráfico (Illustrator, InDesign,
PhotoShop) es necesario.
Competències que es desenvolupen en l'assignatura
Comprensión de las características, capacidades y posibilidades del diseño de la información
como herramienta clave en la configuración de las interficies visuales de objetivo
comunicativo.
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Objectius d'aprenentatge de l'assignatura
Referits a coneixements
Entender la importancia del diseño de la información en la comprensión de cualquier
dato que configura y que se generaliza en todos los ámbitos visuales.
Reconocer las marcas gráficas que caracterizan estilísticamente los mensajes de
índole esencialmente informativa.
Enumerar y reconocer los diferentes tipos de gráficos y/o esquemas que se pueden
generar para la transmisión objetiva de todo tipo de datos.
Conocer los diferentes momentos y autores que han generado gráficas que se
pueden considerar como referencias, auténticos puntos de inflexión, para la historia
de la comunicación visual esquemática.
Referits a habilitats, destreses
Resolver de forma plásticamente adecuada la distribución jerárquica de las diferentes
informaciones presentes en toda gráfica.
Analizar los datos relevantes y los circunstanciales para distribuirlos de manera
pertinente.
Calcular las posibilidades de comprensión de los usuarios de las gráficas y
proponerles aquellas que sean más fácil y rápidamente comprensibles.
Utilizar de forma pertinente los diferentes elementos visuales –formas, colores,
texturas, tamaños…-, que diferencian las informaciones de las gráficas y/o
esquemas.
Blocs temàtics de l'assignatura
1. Sobre la denominación
1.1. Infografía, Grafismo Funcional, Esquemática, Imagen Didáctica,
Grafemática, Imagen Didascálica, Diagramática, Información Visual, Diseño
de la Información, Gráfica Instruccional...
2. Aproximación histórica a la materia
3. Tipologías de esquemas y gráficas
3.1. Gráficas cuantitativas, de tendencias, de incidencias, de instrucciones…
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4. Proyectos señaléticos, proyectos expositivos
5. Estrategia Informativa. Informar y seducir
6. Lo atractivo versus lo informativo. Un equilibrio necesario.
Metodologia i organització general de l'assignatura
·La actividad de la asignatura exige el desarrollo presencial. ·Las sesiones docentes parten
de clases magistrales. ·Los ejercicios se desarrollan de forma individual unos y colectiva
otros. ·Las propuestas individuales y colectivas se proponen, debaten y comparten tanto en
tutorías generales como particulares. ·Las propuestas desarrolladas por los alumnos y/o los
equipos de trabajo se presentan, argumentan y debaten ante el conjunto de la clase.
Las sesiones se desarrollan alrededor del diálogo y de la discusión, entendidos como sistema
didáctico, enfocados sobre las propuestas planteadas y en cada una de las fases de su
concreción. Desde la determinación jerarquico-informativa inicial, a los comentarios de
carácter esencialmente técnico inherentes a su formalización final.
Avaluació acreditativa dels aprenentatges de l'assignatura
Como toda disciplina proyectual, la evaluación se vertebra en la realización de los ejercicios
propuestos que, enfocados de forma individual o colectiva, siempre sustentan y evidencian
la capacidad y la comprensión que el alumno/a ha adquirido de la materia impartida.
El sistema de evaluación es continua. Se considerará como particularmente positivo la
participación activa en las clases.
Los ejercicios desarrollados se valorarán en primera instancia en tanto en cuanto se
adecúen para conseguir la más clara comprensión de los objetivos informativos
determinados en cada caso. La adecuación formal es el segundo criterio de valoración de
las tareas. Informar y seducir son los argumentos esenciales que deben vertebran las
soluciones formales y conceptuales de esta asignatura.
Fonts d'informació bàsiques de l'assignatura
Llibre
Otl Aicher & Martin Krampen: Sistemas de signos en la comunicación visual. Gustavo Gili.
Barcelona, 1981.
Trevor Bounford: Diagramas Digitales. Cómo diseñar y presentar información gráfica. Gustavo
Gili, Barcelona, 2001.
Joan Costa: La esquemática. Paidós. Barcelona, 1998.
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Joan Costa & Abraham Moles: Imagen Didáctica. CEAC. Barcelona, 1991.
Ken Garlan: Mr Beck's Underground Map. Capitol Transport. London, 1994.
Paul Mijksenaar: Una Introducción al Diseño de la información. Gustavo Gili. Barcelona, 2001.
Abraham Moles & Luc Janiszewski: Grafismo Funcional. CEAC. Barcelona, 1990.
Josef Müller-Brockmann: Historia de la comunicación visual. Gustavo Gili. Barcelona, 1998.
Nigel Holmes: Designer's Guide to Creating Charts & Diagrams. Watson-Guptill. New York,
1991.
José Luís Valero Sancho: La Infografía. Técnicas, análisis y usos periodísticos. Aldea Global.
Valencia, 2001.
Peter Wildbur: Information graphics. Trefoil. London, 1988.
Tufte, Edward: The visual display of quantitative information
Envisioning information
Visual explanations: images and quantities, evidence and narrative
Beautiful evidence
Visual and statistical thinking
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