Tipos de Investigación

Introducción a la investigación I
3. Tipos de investigaciones.
De los objetivos que se pretende alcanzar
Tipo de
investigación
De los recursos de que se disponga
Del tipo específico del problema que se quiere abordar
Criterios para clasificar una investigación:
Se definen en base en:
1. El periodo en que se capta la información
2. La evolución del fenómeno estudiado.
3. La comparación de poblaciones
4. La interferencia del investigador en el estudio
1. El periodo en que se capta la información
a) RETROSPECTIVO.
La información se obtuvo anteriormente a
su planeación con fines ajenos al trabajo
de investigación que se pretende realizar.
b) RETROSPECTIVO
PARCIAL.
a) PROSPECTIVO.
“¿ESTA LA AUTOPSIA LLAMADA A DESAPARECER? Estudio retrospectivo de los últimos 12 años -con
énfasis en los 5 últimos- en el Dpto. de Anatomía Patológica del Hospital General de Umtata, Sudáfrica”
Prof M Garcia Jardón , Prof A Stepien , Prof L Banach y Dr. Ernesto Blanco Blanco .
V Congreso Virtual Hispanoaméricano de anatomía Patológica.
1. El periodo en que se capta la información
a) RETROSPECTIVO.
La información se obtuvo anteriormente a
su planeación con fines ajenos al trabajo
de investigación que se pretende realizar.
b) RETROSPECTIVO
PARCIAL.
a) PROSPECTIVO.
Cuenta con una parte de la información,
el resto está por obtenerse.
La información se recogerá, de acuerdo
con los criterios del investigador y para
los fines específicos de la investigación
después de la planeación de ésta.
Fuente: T. Kelly, W. Yang, C. Chen, et al., , "Global Burden of Obesity in 2005 and Projections to 2030,"
International Journal of Obesity 32: 1431–37 (2008).
Nota: ALC: América Latina y el Caribe; SSA: África al sur del Sahara
2. La evolución del fenómeno estudiado.
a) LONGITUDINAL.
Se mide en varias ocasiones la o las
variables involucradas, implica el
seguimiento, para estudiar la evolución
de las unidades en el tiempo.
a) TRANSVERSAL.
2. La evolución del fenómeno estudiado.
a) LONGITUDINAL.
Se mide en varias ocasiones la o las
variables involucradas, implica el
seguimiento, para estudiar la evolución
de las unidades en el tiempo.
a) TRANSVERSAL.
Se mide una sola vez la o las variables,
se miden las características de uno o
mas grupos de unidades en un
momento dado, sin pretender evaluar
la evolución de estas unidades.
Enfermedad
Exposición
Enfermos
Expuestos
Enfermos No
Expuestos
Sanos
Expuestos
Sanos No
Expuestos
3. La comparación de poblaciones
a) DESCRIPTIVO.
b) COMPARATIVO.
Estudio que sólo cuenta con una sola
población, la cual se pretende describir en
función de un grupo de variables y respecto
de la cual no existen hipótesis centrales.
DIAN FOSSEY
1983 publica Gorilas en la niebla, libro que expone sus observaciones y
su relación con los gorilas en todos sus años de estudios de campo.
3. La comparación de poblaciones
a) DESCRIPTIVO.
b) COMPARATIVO.
Estudio que sólo cuenta con una sola
población, la cual se pretende describir en
función de un grupo de variables y respecto
de la cual no existen hipótesis centrales.
Estudio en el que existen 2 o más
poblaciones y donde se quiere comparar
algunas variables para contrarrestar una
o varias hipótesis centrales.
a) COMPARATIVO.
Causa a Efecto:
Se investigan 2 o más grupos de unidades de
estudio que se diferencian en varias modalidades
(p. ej nada, regular, mucho) de un factor casual y
se estudia el desarrollo de éstas para evaluar,
conocer y analizar el efecto y la frecuencia de
aparición de aquél dentro del grupo.
Pasado Presente Futuro
Causa … Efecto
Estudio de inicio.
Retrospectivo de Causa a Efecto.
Pasado Presente Futuro
Causa…. Efecto
Estudio de inicio.
Prospectivo de Causa a Efecto.
Efecto a Causa:
Pasado Presente Futuro
Causa … Efecto
Estudio de inicio.
Retrospectivo de Efecto a Causa.
Se parte de 2 o más grupos de unidades de estudio
que presentan cierto fenómeno considerado como
efecto en varias modalidades (p. ej. Presente,
ausente) y se retrocede al pasado para determinar
o conocer el factor causal y la proporción en que
se presentó en los diferentes grupos.
4. La interferencia del investigador en el estudio
a) OBSERVACIONAL
a) EXPERIMENTAL.
El investigador sólo puede describir
o medir el fenómeno estudiado, por
tanto, no puede modificar a voluntad
propia ninguno de los factores que
intervienen en el proceso.
El investigador modifica a voluntad una o
algunas variables del fenómeno estudiado,
generalmente, modifica las variables
consideradas como causa dentro de una
relación de causa efecto. El aspecto
fundamental de este tipo de estudio es que
se pueden asignar al azar las unidades a
las diversas variantes del factor causal.
Biólogo Experimental
Prospectivo.
Longitudinal.
Comparativo.
PROTOCOLO.
Ventajas.
Desventajas.
Ventajas.
1. Permite diseñar las variantes del factor causal (tratamientos).
Diseño de tramientos.
Traer diseño experimental de su trabajo.
2. Permite establecer relaciones de causalidad.
3. Da descripción completa de la experiencia subsecuente a la
exposición diferencial de factores causales: exposición a
contaminantes, tratamientos profilácticos y terapéuticos, etc.
4. Permite el estudio de efectos potenciales múltiples de exposición
a factores causales diferenciales (factores de riesgo, tratamientos
profilácticos y terapéuticos) obteniéndose información de los
beneficios y riesgos potenciales.
5. Permite el cálculo y la comparación de la proporción de efectos
en individuos expuestos y no expuestos.
6. Permite una flexibilidad en la selección de variables y su
obtención sistemática.
7. Permite un control de calidad en la medición de las variables de
estudio.
8. Existe el máximo de control de los factores de confusión, ya que
permite formar bloques y usar técnicas “a ciegas doble” con
placebos.
9. Permite la aleatorización de los sujetos de estudio, elimina
confusión si las muestras son grandes y le dan más validez a las
pruebas estadísticas.
10. La asociación encontrada muestra una secuencia en el tiempo.
Permite realizar una validación de la información.
Desventajas.
1. Generalmente es de larga duración, alto
costo y requiere de un diseño muy
elaborado
2. Hay mayor probabilidad de que se
presenten problemas éticos.
3. Puede existir modificaciones en el
comportamiento de los sujetos, debidas
al seguimiento.
• Trats. de meses.
• Reactivos y material
de importación.
• Cuidado de animales.
• Infraestructura.
•Empleo de pacientes.
•Trato de los animales.
•Administración.
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN .
Definición del Problema.
TÍTULO
ANTECEDENTES
OBJETIVOS
HIPÓTESIS
TÍTULO
Debe indicar en forma precisa cuál es el objeto de estudio.
Esto permitirá colocarlo adecuadamente en índices bibliográficos y
sistemas de recuperación de información.
Puede complementarse con Nombres o Adjetivos que señalen el
tipo de estudio en cuestión o la información relevante del mismo.
Siempre debe ser informativo y conciso.
ANTECEDENTES
Constituyen el marco de referencia.
• Permite ubicar el estudio en el área del conocimiento en el que se
inscribe el tema tratado.
• De éstos se desprenden los objetivos y la justificación de la invest.
• Debe incluir una buena revisión actualizada de la bibliografía,
(resultados, estudio preliminares, nacionales y/o extranjeros).
• Cada concepto o enunciado señalarse con un no. entre ( ).
OBJETIVOS
Constituyen la meta hacia la cual está orientada la investigación.
Su descripción debe ser clara y concisa, tener especial cuidado en
la selección de los verbos que describan la acción que se pretende
lograr. Si es posible jerarquizarlos.
Clasificación de verbos según la Taxonomía de Bloom:
• Conocimiento: adquirir, calcular, distinguir, identificar, reproducir, ...
• Comprensión: comparar, explicar, identificar, interpretar, relacionar, ...
• Aplicación: analiar descubrir distinguir, examinar, observar, probar, …
• Síntesis: clasificar, deducir, definir, diseñar, producir, proponer, …
• Evaluación: argumentar, calcular, comprobar, discutir, estimar, medir,..
HIPÓTESIS
En ciencias humanas y aspectos de tecnológicos:
se debe desprender lógicamente de los objetivos y
ser congruente con el conocimiento que del tema se tenga al momento.
En investigación básica:,
la comprobación de ésta es el objetivo de la investigación
gral. se parte de una hipótesis para desarrollar los objetivos del estudio
La hipótesis es:
• proposición, conjetura, suposición o argumento que trata de
explicar ciertos hechos;
• puede someterse a contrastación y se acepta temporalmente
deducir otros hechos que se espera que ocurran.
Para contrastar la hipótesis:
Es necesario estar en posibilidades de medir las variables y
las condiciones de contrastación deben conseguirse con los medios
disponibles.
La hipótesis es:
Una explicación tentativa sobre la relación entre variables
Se plantea usualmente en esta forma:
Si esto ocurre, entonces los resultados serán …”.
Se considera el tipo de relaciones que pueden existir entre los fenómenos.
Es importante considerar:
que aunque en los diferente tipos de estudio  Causa y efecto,
el factor causal sólo incrementa la probabilidad del efecto y
que no siempre que exista la causa se tendrá el efecto.
Ejemplo.
Si se postula que el consumo de estrógenos (causa)
produce tromboembolismos (efecto),
No toda persona que utilice estrógenos desarrollará tromboembolismo
sino únicamente, que el uso de estrógenos,
incrementa la probabilidad de desarrollar tromboembolismos.
Considerar:
no se verifica la hipótesis en su totalidad,
con frecuencia lo que se verifica son ciertas deducciones de la misma.
Gracias.