LOS TRES CERDITOS

SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE EL2
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LOS TRES
CERDITOS
Nivel Plataforma, Español segunda lengua.
Alumnado alfabetizado en lengua materna.
Iº Ciclo Educación Primaria
1º Toma de decisiones
a) Tema y Tarea Final:
•
Realizar un cuento para su uso personal utilizando distintas técnicas plásticas y aprender a escribir un
texto relacionado con cada una de las imágenes del mismo.
b) Actividades comunicativas
•
•
•
•
Realizar descripciones orales.
Utilizar varias técnicas plásticas.
Manipular y experimentar con distintos materiales.
Comprender instrucciones orales sencillas.
2º Objetivos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Contar un cuento.
Memorizar un relato.
Reproducir canciones.
Ordenar imágenes.
Responder a preguntas cortas.
Inventar un final distinto a un cuento conocido.
Seguir instrucciones para hacer una actividad.
Copiar el texto que describe un dibujo.
Completar huecos.
3º Contenidos
•
Competencia comunicativa:
- Lectura comprensiva de un texto.
- Materiales (similitudes y diferencias): paja, madera, ladrillo.
- Vocabulario: cerdo, lobo, casa, chimenea, madera, paja, ladrillo, grande, mediano,
pequeño.
•
Competencia lingüística:
- Interacción oral: elección de frases consensuadas describiendo una acción.
- Copiado de frases
•
Competencia cultural:
- Escenificación de un cuento (“ soplaré y soplaré, …” )
•
Competencia estratégica:
- Utilización de diferentes técnicas plásticas: colorear, recortar, pegar…
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4º Materiales
•
•
•
•
•
•
•
Fotocopias con imágenes del cuento.
Lápices de colores y ceras.
Tijeras y pegamento.
Paja.
Palillos.
Piedras pequeñas del patio (arena).
Lápiz y goma.
5º Argumentación del trabajo en el aula
a) Destrezas:
• Todas (sobre todo hablar y escribir).
b) Secuenciación de las actividades comunicativas:
FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas).
FICHA 2: Reproducir vocabulario.
FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas).
FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.
FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños
FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo.
En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes.
Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo . Primero la escribiremos en la
pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento.
FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del
maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa
coincidiendo con “El Día del Libro” (23 de abril).
NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los
objetivos y contenidos propuestos.
FICHA 7:
Sopa de Letras. Buscar las palabras que se indican:
FICHA 8: Busca las 7 diferencias.
FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.
FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: “Quién
teme al lobo feroz”.
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c) Tiempo total estimado:
•
10 Sesiones
6º Planificación de la evaluación
a) Criterios de evaluación:
•
•
•
•
•
Produce y comprende, de manera oral y escrita, el vocabulario relacionado con la secuencia
trabajada.
Muestra interés y motivación en las actividades.
Produce textos narrativos sencillos (frases).
Interactúa de manera adecuada oralmente, con sus compañeros y con el profesor, para llevar a
cabo la dramatización.
Interés e iniciativa en la realización de intercambios comunicativos.
7º FICHAS
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FICHA 1: Lectura comprensiva del cuento (pictogramas).
LOS TRES CERDITOS
Eran
una
que decidieron irse al bosque, y hacerse
cada uno. El
mediano hizo su
pequeño se la hizo de paja, el
de madera y el
era el más trabajador hizo su
de
mayor, que
. El
pequeño
terminó muy pronto y se puso a descansar, pero... "Toc-toc",
¿Quién es?, soy el
y tu
su casa
y si no abres, soplaré y soplaré
derribaré. Entonces el
, pero el
mediano. Estaban los
sopló y sopló y
consiguió escapar a casa de su
hermano
en la
de madera cuando llegó
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el
y dijo... abrir la
, o soplaré y soplaré y la
derribaré ... y sopló y sopló y su casa
escapar a
de su hermano mayor. Al poco tiempo llegó el
y repitió lo mismo......abrir la
y la
el
o soplaré y soplaré
..derribaré....y sopló y sopló....y la casa no se
,entonces el
los
, pero ellos pudieron
pensó entrar por la
y
le prepararon una sorpresa, cuando bajó
se quemó con el
y salió aullando por el bosque.
Aprendieron la lección: el trabajo bien hecho
tiene su recompensa.
Y colorín colorado, este cuento ha terminado.
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FICHA 2: Reproducir vocabulario.
Lobo
Cerdito
Bosque
Soplar
F uego
Ladrillo
Puerta
Paja
Casa
D erribar
Chimenea
M adera
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FICHA 3: Relacionar vocabulario (Une con flechas).
Bosque
Derribar
Ladrillos
Soplar
Casa
F uego
Cerdito
M adera
Lobo
Paja
Chimenea
Puerta
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FICHA 4: Identificar y asociar tamaños.
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FICHA 4.1: Identificar y asociar tamaños
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FICHA 5: Esta actividad se realizará en 4 sesiones de trabajo.
En cada una de ellas se utilizarán ceras, colores y rotuladores para colorear las imágenes.
Entre todos, cada día, decidiremos la frase que colocaremos debajo de cada dibujo . Primero la escribiremos en la
pizarra y después los niños las copiarán en las hojas del cuento.
(Ver láminas del cuento Anexo 1)
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FICHA 6: Cada niño secuencia sus imágenes del cuento y con la ayuda del
maestro/a lo pegan con formato de cuento o lo grapan y se lo llevan a casa
coincidiendo con “El Día del Libro” (23 de abril).
NOTA: A partir de aquí vamos a realizar una serie de actividades que podrán ser usadas como refuerzo y apoyo a los
objetivos y contenidos propuestos.
FICHA 7:
L
A
D
R
I
L
L
O
S
A
A
U
O
B
O
A
O
S
I
D
P
R
J
I
SOPA DE LETRAS. Buscar las palabras que se indican:
B
F
G
C
H
I
M
E
N
E
A
V
O
I
R
E
J
R
P
R
Q
D
P
P
A
L
A
R
K
U
R
R
R
A
B
E
J
E
N
I
L
O
S
I
S
M
O
Q
M
A
D
T
A
N
O
B
T
O
J
U
I
S
E
O
S
B
C
A
E
U
P
E
X S P L O
O P L A R
G Z O S A
I U J L H
O F E U F
H J S O P
Q A S A C
R O I J S
U Q S O B
S A J T V
U E R T A
Ñ O B I O
CHIMENEA FUEGO PEQUEÑO MADERA DERRIBAR CASA BOSQUE PAJA LOBO LADRILLOS
SOPLAR GRANDE MEDIANO CERDITO PUERTA
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FICHA 8: BUSCA LAS 7 DIFERENCIAS.
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FICHA 9: Inventar otro final para el cuento y hacer un dibujo.
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FICHA 10: Dramatización del cuento donde aprenderán una canción: “Quién teme al
lobo feroz”.
ANEXO
LÁMINAS PARA CONSTRUIR EL CUENTO QUE SERÁN
UTILIZADAS PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD 5.
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8º Autores de la secuencia
•
•
•
Mª JOSÉ NOGUEROLES PEÑA. C.E.I.P. “NICOLÁS DE LAS PEÑAS” MURCIA
Mª CARMEN ORTEGA ALHAMA. C.E.I.P. “ VIRGEN DE LA VEGA” COBATILLAS
TOÑI PLANES MARTÍNEZ. C.E.I.P.”PEDRO PÉREZ ABADÍA” ESPINARDO
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