UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CURSO:
MODELOS EDUCATIVOS
CÓDIGO:
5071-004
PROGRAMA DE CURSO
I. Descripción del curso
Este curso analiza los principales modelos educativos practicados a lo largo de la
historia de la educación. No se trata únicamente de hacer una revisión de cada
modelo educativo sino más que todo, valorar y buscar la posibilidad de una
perspectiva integradora que tome las aportaciones indiscutibles de los mismos,
para lograr construir esa escuela diferente, con la calidad, deseada por todos.
II. Producto:
Al finalizar el curso, el estudiante deberá presentar un informe sobre un trabajo de
campo en el que harán observaciones en establecimientos educativos, para
comprobar la aplicación de diferentes modelos educativos, un ensayo y un trabajo
de investigación.
III. Competencia Macro
Aplica en su práctica pedagógica las aportaciones positivas de cada modelo
educativo con el fin de facilitar aprendizajes significativos.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
CONCEPTUAL
La escuela tradicional
Comenio
Ratichius
PROCEDIMENTAL
Semana
Horas
Analiza como la educación
desde
la antigüedad ha
estado subordinada a las
necesidades de la sociedad
para comprender el desarrollo
de la misma.
Semana
1, 2 y 3
6 hrs.
Snyders
Durkheim
Ordena y sistematiza los
principales puntos de vista
sobre la escuela y la
educación para valorarlos y
buscar
entre
ellos
una
perspectiva integradora.
La tradición renovadora
La Escuela Nueva
La Escuela Activa
6 hrs
Semana
4,5 y 6
.
La relación maestro-alumno
Los
contenidos
enseñanza
de
Rosseau
Pestalozzi
Froebel
Tolstoy
Montessori
Decroly
Ferroérre
Cousinet y Freinet
La Escuela Activa
El conductismo
Skinner
Iván Pavlov
Comprende las características Semana
del
conductismo
para 7 y 8
identificar en qué momento
son
aplicados
sus
4 hrs.
planteamientos en las aulas.
El constructivismo
Analiza las características del Semana
modelo
educativo 9 y 10
constructivista para vverificar
que
principios del
se
evidencian en la práctica
educativa.
4 hrs.
Modelos
de
aprendizaje Compara
los
diferentes Semana
basados
en
el modelos surgidos de la teoría 11 y 12
constructivismo:
constructivista para proponer
estrategias docentes para
Aprendizaje significativo
aplicar modelos de aprendizaje
basados en el constructivismo.
Aprendizaje cooperativo
4 hrs.
Vygotsky
Piaget
Ausubel
Función
docente
mediadora
del
Constructivismo y Evaluación
Modalidades de Educación
Modalidad Semi presencial
Modalidad e - learning
Andragogía
Modelos educativos en
América Latina
La Educación popular
Educación Bilingüe
Intercultural.
Compara
los
aspectos Semana
relevantes de las diferentes 13 y 14
modalidades educativas con el
fin de tener insumos que le
permitan aplicarlas en su
práctica pedagógica.
Aplica
un
conocimiento
divergente para explicar los
modelos de
educación
aplicados en América Latina .
Semana
15
4 hrs.
2 hrs.
I. METODOLOGÍA




Presentaciones en grupos
Prácticas y observación de métodos educativos
Lecturas con contenidos integrados
Ejercicios de aplicación
 Material audiovisual
 Exploración de conocimiento previo
II. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS




Cañonera
Documento de apoyo
Uso de internet
Organizadores gráficos
III. EVALUACIÓN
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Díaz Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas, Gerardo. Estrategias
Docentes para un Aprendizaje Significativo, una interpretación
constructivista. Editorial Mac Graw Hill, México D. F. 1999