saberes culturales conquistas y desafios estandar

INSTITUTO TECNICO MARIA INMACULADA
CIENCIA VIRTUD Y LABOR
GRADO 8
CIENCIAS SOCIALES
SABERES CULTURALES
CONQUISTAS Y DESAFIOS
ESTANDAR:
Explico la influencia de la revolución industrial en algunos procesos sociales
políticos y económicos posteriores
EJES TEMATICOS:
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La revolución industrial (1750-1830) ¿por qué gran Bretaña?
La expansión industrial
La revolución industrial y sus consecuencias
La cuestión social
INDICADORES DE DESMPEÑO
 Identifico y caracterizo las condiciones, sociales, políticas y económicas
de gran Bretaña en su etapa pre-industrial (siglo XVIII)
 Explico las relaciones entre el proceso de industrialización y las
transformaciones de la estructura agraria, los nuevos descubrimientos
técnicos y los cambios en el modo de producción en gran Bretaña.
 Participo en actividades y debates que me permiten comunicar mis
apreciaciones sobre el periodo industrial.
ORIENTACION DIDACTICA
Lee con atención la guía y desarrolla las actividades de desempeño cognitivo,
psicomotor y actitudinal
Participa activamente en la socialización de la guía
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 LEA: ¿En qué consistió la revolución industrial donde y porque ocurrió
y como contribuyo a forjar nuestra actual civilización? Y resuelve el
ejercicio Reflexiona pág. 106, Ejes 8 grado.
 Dibuja el mapa de Europa y ubica a Inglaterra; localiza a Londres.
 Consulte características del relieve, clima e hidrografía de la gran
Bretaña.
 Realice un ensayo sobre lo que sabe, has visto y oído sobre la gran
Bretaña.
 Escriba y distinga históricamente la aplicación de las palabras
revolución industrial, desarrollo industrial.
 Consulte y dibuje las herramientas que a través de la historia se han
utilizado para las labores agrícolas. Compárelas.
 Investigo la vida y obra de James Watt y escriba la importancia de este
personaje en la historia de la revolución industrial.
 Que es revolución y a que se refiere la revolución industrial.
 En donde, cuando y porque ocurre la revolución industrial.
 En qué actividades económicas se realizó primero los nuevos
conocimientos de la revolución industrial, y que beneficios se lograron.
 Cuáles fueron las razones: económicas, sociales y políticas para que la
revolución industrial se llevara a cabo en gran Bretaña y no en otro
lugar.
 De qué manera el desarrollo de la ciencia permitió la innovación de la
manera de hacer las cosas.
 En equipos de cinco estudiantes:
consulten la biografía de los inventores
que aparecen en la pág. 111 del texto
ejes 8, en una cartelera sinteticen los
datos más significativos de su vida, y las
características de cada invención o
descubrimiento, clasifíquelos según la
actividad.
 En el texto guía pág. 113 ejes 8, encuentra un ejercicio, interpreta
información gráfica y aplica tus conocimientos, realícelos.
 Lea en la pág. 114 del texto ejes 8, El tema: Revolución agrícola y con
esa información plasme en un cuadro en qué consistió esta actividad.
 Qué consecuencias produjo la revolución agrícola, que favoreció la
revolución industrial, enúncielas.
 Utilizando la información del texto ejes pág. 116 del sistema domestico
al sistema fabril (es el libreto). Preparen y presenten una
dramatización sobre este tema: En equipo de estudiantes. Deben tener
en cuenta: diferencias entre sistema de producción doméstico y fabril.
 Consecuencias del sistema de producción domésticos y sistemas de
producción fabril; liberación de mano de obra abundante para la
industria.
 En un mapa de Europa ubique como ocurrió la expansión industrial y
explíquelo.
 Cuáles fueron las razones por lo que estados unidos logro opacar el
desarrollo industrial de Europa después de 1840.
 Clasifique en un mapa conceptual las consecuencias de la revolución
industrial desde el punto de vista económico, político, social, cultural,
ideológico, científico, espiritual. Texto ejes 8 pág. 118-119.