El Patio de Recreo Preescolar

El Patio de Recreo
Preescolar
Semana 8
Capitulo 11: Desarrollo
psicosocial en la niñez
temprana
Resumen de este semana
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Los Contextos afuera de la familia
Day Care
Preschool
Play at Preschool
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Gender identity with peers
Connections with the family?
Media
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TV
interactive media
El juego en la preescolar
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Otra vez, ustedes son observadores del
comportamiento de los niños
Tenemos un vídeo del juego en el patio de
recreo
Primero vamos a describir lo que ocure, y
después intentar explicarlo
Haz notas como observas
El juego de los niños:
El juego de las niñas:
El Patio de Recreo y la
Familia?
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How might what we see on the playground
relate to what is happening in the family?
What concerns might boys and girls bring
from their families to their interaction with
peers?
Boys’ concerns: ...?
Girls’ concerns: ...?
Ensayo Semanal
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¿Cómo hace qué hemos observado en el
patio están relacionado con qué continúa en
la familia? ¿Apoyan nuestras observaciones
la vista de Freud, o Chodorow?
¿Para el mundo en conjunto, que de las
configuraciones de familia siguientes es el
más común?
a.
b.
c.
d.
polygyny
poliandria
nuclear
monoparental
¿Para el mundo en conjunto, que de las
configuraciones de familia siguientes es el
más común?
a.
b.
c.
d.
polygyny - un marido, varias esposas
poliandria - una esposa, varios maridos
nuclear - un marido, una esposa
monoparental
¿Para el mundo en conjunto, que de las
configuraciones de familia siguientes es el
más común?
a.
b.
c.
d.
polygyny
poliandria
nuclear
monoparental
Ensayo Semanal
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¿Cómo hace qué hemos observado en el
patio están relacionado con qué continúa en
la familia? ¿Apoyan nuestras observaciones
la vista de Freud, o Chodorow?
Sus asuntos?
Los Niños
Las Niñas
el monstruo
el patrón
las amenazas
los turnos
la fuerza
la igualdad
su independencia, su
falta de seguridad
su conexión
Los Medios vinculan
Hogar y Comunidad
Televisión
Computadora
Libros
Televisión
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El televisor tiene mas que 6+ horas/dia en
promedio
los niños tempranos miran mas que 2+ horas
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“Ninguna otra
influencia de
extraparental
ha penetrado
las vidas de
niños cuando
tiene la
televisión”
Televisión
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Los Modelos
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Los infantes de 14-meses imitan
acciones
que ven en TV
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Los infantes imitan el habla que oyen en TV
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Los niños jóvenes identifican con los superhéroes
que ven en TV
Cual es actual?
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de 2 años piensen que un tazón de palomitas de maíz por la
TV se derramará si el televisor es puesto de arriba abajo
de 4 años creen que Sesame Street es actual
de 5 años crean que los carácteres de televisión pueden
verlos y oírlos
de 7 años no entienden que cuando pegan un tiro a un tipo
malo por la televisión, el actor no está realmente muerto
de 8 años piensan a actores y actrices que juegan las
parejas casadas deben ser amigos. Ellos no realizan que los
programas ficticios son ensayados
Problemas con la
interpretación del TV
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Los chiquitos tienen la dificultad que interpreta secuencias
de cambios de escena rápidos sin transiciones
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Ellos tienen la dificultad con la yuxtaposición de imágenes
queridas para comunicar la relación de una acción al otro
El formato también lo hace difícil para niños de pararse y
pensar en lo que ellos miran
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Los chiquitos tienen la dificultad que vuelve a montar
estos naipes para crear una escena significativa.
Los estereotipos (en USA)
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La gente en la pantalla de TV no es
representativa de la población de
espectadores.
Los hombres son presentados como en el
control, mujeres como sumiso, pasivo, sensual.
Los americanos africanos son retratados ahora
más positivamente que europeo
Americanos.
Los americanos hispanos son retratados en
papeles criminales, de ser visible
en todos
Violencia por Televisión
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80 % de programas de TV por
niños incluye al menos un
acontecimiento violento (y
muchos contienen más, en
particular historietas).
después de que los niños miran
un programa violento, ellos actúan
más agresivamente que niños que
han mirado programas no
violentos.
los niños vienen para creer que la
agresión y la violencia son modos
aceptables de colocar disputas
El niño en el grupo de
pares: Agresividad
El desarrollo y las fuentes de
Agresividad
El Control de Agresividad
Hay diferencias entre los
géneros en agresividad
Cuando los niños
se acercan a sus
segundos
cumpleaños, los
actos de la
decadencia de
agresión
considerablemente
entre muchachas,
pero aumentan
ligeramente entre
muchachos.
Formas de Agresividad
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Agresividad:
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agresividad instrumental:
conducta agresiva
utilizada como medio
para alcanzar una meta
agresividad hostil:
conducta agresiva que
busca lastimar a otra
persona
Formas de Agresividad
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Agresividad:
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agresividad abierta:
agresividad dirigida explicitamente
hacia su objeto (niños)
agresividad relacional:
agresividad que busca
dañar o interferir en las
relaciones, la reputación o
el bienestar psicológico de
otra persona; tambien se
denomina agresividad
encubierta, indirecta o psicológica (niñas)
Cuando los niños
se acercan a sus
segundos
cumpleaños, la
broma se hace
mucho más
frecuente que la
agresión física.
Las Fuentes de
Agresividad
1.
La agresividad gana
recompensas
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La víctima cede
Los adultos dan mas atención
Las Fuentes de Agresividad
Imitación de modelos
1.
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Investigaciones: Los niños
quien observan la agresión de los
adultos fueron mas agresivos.
No se importa si los modelos
fueron en el vídeo, o en directo
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Una consecuencia: El castigo
severo puede enseña los niños a
ser agresivos
Los Niños Imitan Comportamiento
Agresivo
Las Fuentes de Agresividad
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3. El medio ambiente:
La pobreza tiene que ver
con aumentado la agresión, quizás porque
los padres probablemente usarán la
disciplina áspera e inconsecuente, quizás
debido a la tensión aumentada
Las Fuentes de Agresividad
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4. La Cognición: Los niños agresivos tienen
una tendencia a interpretar las interacciones
sociales en una manera negativa, que
fomenta sus respuestas agresivas
El Control de Agresión
1.Catarsis?
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Hay poco evidencia que
funciona
Los muchachos frustrados que
dispararon a objetivos entregados
tantos "choques" como niños que
habían solucionado problemas
aritméticos
El Control de Agresión
3. ¿Castigar el comportamiento agresivo?
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En el mejor de los casos, puede suprimirlo
El castigo es mas probable provocar mas agresión,
especialmente cuando es inconsecuente
El uso de castigo físico también crece agresión
El Control de Agresión
4.Da recompensa a comportamiento noagresivo?
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Por ejemplo, da atención cuando el niño
demuestra comportamiento cooperativo
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O, da atención solo a la víctima
El Control de Agresión
5.Formación Cognoscitivo
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Discusiones individuas y breves
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Mas conciencia de los
sentimientos de los otros niños
resulta en menos agresión