Clasificación de las plantas

Asignatura:
CIENCIAS NATURALES
Clasificación
de las plantas
Curso:
1º básico
Duración:
4 minutos
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
DESCRIPCIÓN:
SUGERENCIAS PARA LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Serie de animación que, con un
divertido personaje y entretenidas
situaciones, nos invita a conocer
distintos temas de las Ciencias
Naturales. En este capítulo
Camaleón
se
encuentra
observando unas misteriosas
pelotitas las que, con ayuda del
narrador, descubre que son
semillas y que dan origen a una
planta. Se asombra ante este
descubrimiento, ya que él nació de
un huevo y no de una semilla. A
través de nuestro recorrido,
Camaleón aprenderá que las
plantas nacen de la germinación de
una semilla, y que las plantas
tienen diferentes características
como: tamaño, color, forma, tipo de
tallo, entre otras. El relato del
programa permite que en forma
didáctica y gráfica los estudiantes
aprendan que las plantas nacen de
una semilla y, a clasificar plantas
según sus diversas características.
A continuación se plantean un conjunto de sugerencias que le permitirán al/la
docente integrar el programa audiovisual como un recurso didáctico en una
planificación de clase y u otras actividades de aprendizaje.
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LAS BASES CURRICULARES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL
El programa contribuye a la formación ética de los alumnos y alumnas, a su
crecimiento y autoafirmación personal, a desarrollar el pensamiento y a tener
una mejor relación con el entorno. Se sugiere al docente el OAT específico
referido a: “Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para
lograr los aprendizajes de la asignatura”.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes serán capaces de:
HABILIDADES
Observar y preguntar

ENLACES:
http://www.portaleducativo.net/tercerobasico/742/Clasificacion-de-las-plantas
http://www.biologia.edu.ar/botanica/te
ma1/1-1clasifi.htm
Experimentar

http://cplosangeles.juntaextremadura.n
et/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/las_p
lantas/la_clasificacion_de_las_plantas/l
a_clasificacion_de_las_plantas.html
http://reservaeleden.org/plantasloc/alu
mnos/manual/03c_clasificacion.html
Página interactiva:
http://www.juntadeandalucia.es/averro
es/centrostic/41009470/helvia/aula/arc
hivos/repositorio/0/74/html/datos/03_c
medio/03_Recursos/actividades/04/act
3.htm
Página interactiva:
http://www.rjb.csic.es/jardinbotanico/fic
heros/documentos/multimedia/clasifica
Explorar y observar la
naturaleza,
usando
los
sentidos
apropiadamente
durante
investigaciones
experimentales guiadas.
Explorar y experimentar, en
forma guiada, con elementos
del entorno, utilizando la
observación, la medición con
unidades no estandarizadas y
la manipulación de materiales
simples.
Analizar la evidencia y comunicar

Comunicar y comparar con
otros sus ideas,
observaciones y experiencias
de forma oral y escrita, y por
medio de juegos de roles y
dibujos, entre otros.
EJES TEMÁTICOS
Ciencias de la Vida
4. Observar y clasificar semillas,
frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamaño, forma, textura
y color, entre otros.
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
cionvegetal/
VOCABULARIO
ANEXOS:
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
1.
2.
3.
Imágenes para describir
Germinación
Imágenes para clasificar
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Semillas, germinar, clasificar, botánico.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Este programa puede ser utilizado para motivar a los alumnos/as en el desarrollo de
habilidades del pensamiento científico en el área de ciencias naturales, utilizando como
recurso el reconocimiento de las ideas previas y la contextualización del saber,
haciendo así más eficientes las experiencias de aprendizaje. A partir de esto, el
programa pretende brindar a los estudiantes oportunidades para enfrentarse a
interrogantes relacionadas con los tipos de plantas que lo llevarán a su clasificación
según criterios acordados, para luego intentar explicar las soluciones a sus
compañeros u otros adultos.
Antes de ver el programa
1. Se invita a los estudiantes a comentar qué saben ellos con respecto a la palabra “clasificar”; si observa que los
alumnos/as no tienen información, apóyelos dándoles ejemplos donde participen sus propios compañeros/as, y a partir
de ello que expliquen el término. Luego presénteles el objetivo de la clase y pregunte: ¿qué creen ellos que van a
aprender?, ¿hay distintos tipos de plantas?, ¿cómo son unas y cómo son otras?, ¿podemos agrupar las plantas de
acuerdo a las características que tienen?, ¿cómo lo podremos hacer?, ¿para qué servirá el clasificar plantas?
2. Solicite que los estudiantes comentar lo que saben acerca de las plantas y de cómo las podemos clasificar. Para ello
presente una lámina con imágenes de diversas plantas, pídales nombrar los elementos observados y que hagan una
descripción de ellos a partir de las preguntas: ¿en qué se parecen?, ¿en qué se diferencian? Explore si los estudiantes
son capaces de agruparlos de acuerdo a diferentes criterios (ver anexo1).
Mientras ven el programa
3. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los niños y niñas disfruten del mismo y logren una
comprensión global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensión de información
específica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos específicos del
mismo según las sugerencias que vienen a continuación.
4. En el minuto 01:05 detenga el capítulo en el momento en que el narrador menciona que las plantas se originan de una
semilla, pregúnteles: ¿qué necesita una semilla para que nazca una planta?, ¿qué es una semilla?, ¿conocen alguna
semilla?, de acuerdo a lo observado ¿qué significa “germinación”?, ¿has visto “germinar” alguna semilla?
5. Detenga el programa en el minuto 01:44 donde Camaleón está observando la flor roja y pregúnteles: ¿de qué forma
clasificó las semillas?, ¿cómo se llama esa clasificación?, ¿qué criterio utilizó para clasificar la flores?, ¿qué criterio o
forma se te ocurre para clasificar semillas y/o flores?
6. En el minuto 02:33 detenga el capítulo en el momento en que Camaleón menciona que desde lo alto del árbol puede ver
su casita. Pregunte: según su tallo ¿cuáles son los grupos que puedo formar?, ¿qué característica tiene el tallo de las
hierbas?, ¿a qué llamamos un arbusto?, ¿cómo es el tallo de los árboles?
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
Después de ver el programa
7. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el capítulo con sus propias palabras. O apóyelos con preguntas como: ¿qué
te gustó del programa?, ¿qué aprendieron al ver el programa?, ¿qué les llamó la atención del programa?, ¿qué más les
gustaría aprender?
8. Para trabajar el concepto de germinación, desarrollar una actividad de experimentación donde los alumnos/as observen
el proceso de crecimiento y desarrollo de una planta a partir de una semilla. Para ello, plantear una pregunta para que los
alumnos/as verbalicen hipótesis en relación al trabajo que se va a realizar, tomando en consideración las necesidades de
una planta. Explicar que las observaciones deben ser registradas en un cuadro.
Para el experimento:
 Semillas de lentejas.
 Dos vasos de plástico.
 Algodón.
 Colocar algodón húmedo en la base de cada vaso. Sobre el algodón poner 5 semillas de lentejas. Realizar dos
montajes por si alguno de ellos falla. Registrar información que se observe durante dos semanas.
Germinación de una semilla
Día
Dibujo
Registro
Una vez desarrollada la actividad anterior, invite a los estudiantes a ordenar el ciclo de una semilla, poniendo énfasis en
su germinación (ver anexo 2).
9.
En grupos de trabajo, entrégueles un set de imágenes de diversos tipos de plantas y un pliego de cartulina o papel kraft.
El set entregado por grupo debe ser cuidadosamente seleccionado por el/la docente para que el criterio de clasificación
pueda ser evidenciado por los estudiantes; clasificar plantas por ausencia o presencia de espinas, ausencia o presencia
de flores, con tronco o con ramas, por color de las flores (por ello es importante la calidad y tamaño de las imágenes).
Solicíteles que observen cuidadosamente las imágenes y que las clasifiquen en dos grupos; supervise los grupos de
trabajo y pregúnteles: las imágenes de plantas ¿tienen todas las mismas características?, ¿en qué se diferencian las
plantas que observan?, ¿hay plantas que tengan características comunes o que se parezcan?, ¿de qué forma los van a
clasificar? ¿por qué? Una vez finalizada la clasificación, se les invitará a exponer la actividad realizada (ver anexo 3).
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
EDUCACIÓN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de análisis de:
1. Formato: ¿La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qué modo crees que podría hacerlo? ¿Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza?
2. Personajes: ¿Qué piensas de que Camaleón no conocía el origen de las plantas, de dónde nacen? ¿Cuándo no sabes
algo, preguntas para averiguar y aprender, así como lo hace Camaleón? ¿En qué te pareces a Camaleón y en qué te
diferencias?
3. Propósito y autor del programa: ¿Es importante conocer que las plantas nacen de una semilla? A las personas que
trabajan en el campo y a las que les gusta cuidar de las plantas ¿de qué forma les podría servir esta información?
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
Anexo 1: Imágenes para describir.
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
Anexo 2: Germinación.
Germinación de una semilla
Fuente:https://www.google.cl/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAYQjB0&url=http%3A%2F%2Fprintablecolouringpages.co.uk%2F%3Fs%3Dgerminacion%2Bde%2Bl
a%2Bplanata&ei=T0g4VcD4JcrUarnQgPgG&bvm=bv.91427555,d.ZGU&psig=AFQjCNGledvpqMwwrs5zLV0LjRPxljIG3w&ust=1429838242031597
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
Anexo 3: Imágenes para clasificar.
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias
Clasificación de las plantas
Serie: Camaleón y las naturales ciencias