TEMA 3 PROGRESIONES SUCESIVAS.

REAL FEDERACION ESPAÑOLA DE BALONMANO
Escuela Nacional de Entrenadores
Area Técnica
TEMA 3
PROGRESIONES SUCESIVAS.
1. Concepto y objetivo.
2. Fundamento:
3. Finalidad.
4. Exigencias técnico - tácticas.
5. Modelos de Realización.
6. Metodología de intervención práctica.
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PROGRESIONES SUCESIVAS .
1. Concepto.
La progresión sucesiva 1es uno de los medios básicos tácticos colectivos más
característicos y utilizados del ataque en posición contra cualquier disposición en
zona defensiva y nace como consecuencia del cumplimiento en ataque de los
principios tácticos individuales de base:
• Movilizar en anchura o profundidad a nuestro oponente defensivo directo.
• Llamar la atención del defensor impar (1x2).
• Atacar al intervalo defensivo entre ambos.
Además de ser aplicado como un medio instrumental del juego de ataque colectivo,
puede en el transcurso del juego constituirse el punto de partida para enlazar el
juego de procedimientos tácticos del equipo encadenando con otros medios tácticos
colectivos básicos.
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Por lo tanto, el jugador con balón trata de movilizar a su defensor o penetrar por los
intervalos defensivos con el objetivo de conseguir éxito ( gol ), esta intención de
eludir el marcaje de su oponente o de fijarlo y a ser posible llamar la atención a otro
oponente no directo, permite responder escalonadamente a su compañero
colindante hacia el espacio libre para recibir el balón en mejores condiciones de
progresar-penetrar, lanzar, pasar,... se incrementan en la medida en que otros
atacantes sin balón a partir de dicha acción, empiezan a atacar y a amenazar
sucesivamente a la portería, la respuesta de los compañeros será aprovechar en el
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El término penetraciones sucesivas según Antón García en Táctica Grupal Ofensiva, pag 169, fue inicialmente
planteado por la escuela rumana, especialmente Kunst-Ghermanescu (1966), Trofin y Grigorivici, Cercel (1980,
1990).
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tiempo y en el espacio adecuado su actuación a través, de una trayectoria de
ocupación del pasillo de penetración creado.
2. Fundamento.
Los rasgos mas característicos de la progresión sucesiva son: jugador con balón y
otro sin balón atacan sucesiva y escalonadamente hacia la portería buscando el
espacio libre entre los defensas con trayectorias que tienen cierta similitud y
paralelismo (2x2).
Como conclusión practica, la progresión sucesiva, es un instrumento de táctica
colectiva que se asienta en la realización de dos o más trayectorias por parte de los
atacantes dirigidas a los intervalos de los defensores, llevando el primero de ellos la
posesión del balón, con la intención de penetrar y encontrar espacio de lanzamiento
optimo, el segundo jugador sin balón ocupa el espacio libre adecuado, garantizando
la continuidad del juego, el resultado es que cualquiera de los dos jugadores que
intervienen en el medio táctico, pueden encontrar penetración o espacio de
lanzamiento adecuado
Por lo tanto, en nuestro análisis, para ser considerada una acción de colaboración
táctica colectiva entre dos ( 2x2) o más jugadores (3x3, 4x4..) como progresión
sucesiva, exigimos que se cumpla la intención del jugador iniciador con balón
de penetrar entre los defensores ( defensor par y su colindante), y la
intervención sucesiva de su compañero próximo que recibe el pase y finaliza
en lanzamiento, o en penetración.
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Aunque la unidad básica 2de trabajo como medio táctico es el juego del dos contra
dos, y el éxito en forma de penetración o lanzamiento en condiciones de ventaja
puede obtenerse de forma inmediata, en la práctica, dentro del juego global seis
contra seis, siendo frecuente que intervengan más jugadores, puesto que la fijación
absoluta del defensor no directo del iniciador es difícil conseguirla en una sola acción
y, aunque esta fijación se produjera, una defensa que actúe en bloque defensivo
compacto reaccionará basculando inmediatamente y cerrando los sucesivos
espacios creados. La continuidad en la actividad del juego, puede llevarse con
frecuencia desde un extremo a otro, con lo que las ventajas parciales adquiridas en
cada intervención sucesiva durante el proceso pueden crear al final un beneficio
espacial auténticamente significativo y claramente rentable, e incluso se puede llegar
a acabar en la zona donde se inició el medio táctico, a través de un cambio de
dirección de un jugador que rompe de nuevo esa basculación defensiva, y cambia el
sentido de la circulación de balón.
No debemos confundir la acción táctica básica colectiva de progresión sucesiva con
la acción individual de desmarque de un jugador que, utilizando un desplazamiento
sin balón supera a su adversario directo adquiriendo por ello una situación de
ventaja, pudiendo recibir el balón del compañero en ése momento y crear una
situación con cierta ventaja para la finalización de la construcción del ataque
mediante un lanzamiento o penetración a portería.
3. Finalidad:
El fin principal es tratar de eliminar o desbordar la acción defensiva del adversario
directo del jugador que inicia, a través de un movimiento rápido que puede ser,
• mediante un desmarque sin balón y recibiendo después en un ataque
directamente al espacio desocupado entre los adversarios.
• Después de maniobrar en 1x1, mediante una finta de desplazamiento o finta
de lanzamiento.
• Después de utilizar otro medio de colaboración.
lo que genera al atacante, la posibilidad de obtener una situación de
lanzamiento idónea, al crear una situación de superioridad numérica durante un
breve instante y obligar a intervenir a otro defensor. Esta circunstancia debe ser
aprovechada a través de la intervención sucesiva 3de los demás atacantes que de
forma escalonada, desde el punto de vista espacio- temporal, se desplazan
profundamente hacia portería aprovechando los espacios libres.
Es un medio táctico que sirve para fijar y “aplanar” el bloque defensivo, en la medida
que demanda fundamentalmente el juego en profundidad ya que, intenta ocupar con
peligro las zonas del área más cercanas a portería, aunque también puede obtener
una situación optima en el juego a distancia, como hemos visto en el párrafo
anterior.
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Si quieres ampliar el concepto de continuidad en el juego de la progresión sucesiva en el juego de 6x6, Antón
García en Táctica Grupal Ofensiva , pág 171.
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Los encadenamientos con el siguiente compañero, según Antón García en Táctica Grupal Ofensiva, pag 170171, tiene antecedentes en Francia ( Lacoux, 1978 ; Riviere, 1989.), en España con (Falkowski-Enriquez, 1979 ;
Bárcenas, 1981)
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La finalidad de las progresiones sucesivas es: “conseguir una situación de
superioridad numérica que permita fundamentalmente la penetración hasta 6 metros
o la progresión hasta una zona eficaz, a través de la fijación o atracción de mas de
un defensor por parte del jugador con balón que ataca el intervalo entre dos
defensores, facilitando el desmarque de su compañero colindante”. (Antón 1998)
Las progresiones sucesivas permiten finalidades aisladas y autónomas:
•
•
•
•
•
Facilitar un pasillo de progresión entre los intervalos de la defensa que nos
beneficie la cercanía de portería en el lanzamiento..
Mejorar la situación individual de lanzamiento con distancia eficaz.
Ganar espacios de construcción del juego ofensivo relevantes por delante de
la defensa, mejorando la construcción del juego y el ritmo en la circulación de
jugadores y de balón .
Desequilibrar la distribución de responsabilidades defensivas, creando
problemas de emparejamiento o retrasando los cambios de oponente.
Mejorar las acciones de comportamiento individual con espacios de actuación
más amplios.
4. Exigencias o elementos técnico-tácticos:
Se construye sobre la base de planteamientos técnicos relativamente
sencillos sin y con balón, y con objeto de conseguir la fluidez y la calidad en la
ejecución, es necesario considerar los siguientes fundamentos técnico-tacticos:
•
Es necesario una adecuada colaboración motriz de los jugadores
participantes que se traducirá en:
a. Dominio en el manejo del balón y del pase.
b. Protección del balón
c. Circulación de balón.
d. Manejo de trayectorias curvilíneas, rectas.
e. Dominio de las acciones de engaño y del ciclo de pasos.
f. Dominio del juego sin balón (desmarques) y dominio de los cambios
de dirección
•
La peligrosidad individual en las intenciones de penetrar y lanzar del jugador
iniciador, es lo que facilitará precisamente un adecuado ataque al intervalo y
la posibilidad de fijación del impar, permitiendo la búsqueda de la conexión
inmediata con el compañero proximo.
•
El final de la trayectoria del jugador iniciador será lo más próxima a su impar ,
requiriendo la protección del balón adecuada, con lo que deberá colocar sus
cuerpo entre el oponente y el balón, utilizando la mano correspondiente al
lugar de la trayectoria, es frecuente el cambio de balón de mano cuando la
trayectoria es hacia el punto débil.. El momento de pase se ajusta al momento
de fijación del impar sin llegar la contacto físico, y no dejándose hacer falta,
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•
Cuando el iniciador es cualquiera de los laterales, realiza su ataque al
intervalo hacia el exterior entre el primer y segundo defensa y, consigue fijar
al exterior defensivo bien a través de una forma global o segmentaria, es
conveniente que el pase se realice con trayectoria indirecta (al bote)
realizada tanto por detrás del defensor impar como por delante para evitar la
interceptaciòn e incluso el pase por la espalda.
•
La trayectoria del jugador respuesta sin balón, debe ser directa, rápida y
ancha (para alejarse del adversario) en el espacio libre, siendo frecuente
previamente un cambio de trayectoria.
•
Teniendo en cuenta el nivel de anticipación defensiva. Los pases y
recepciones que se realizan normalmente en desplazamiento, deben tener en
cuenta como norma general pasar ligeramente hacia atrás o un poco
avanzado y siempre buscando que el receptor no deba parar su carrera.
Evitar ocupar de forma anticipada y estático el receptor la línea de pase.
•
La continuidad en las acciones como principio conceptual de todo juego
colectivo ( juego de 1x1, juego de 1x2 ), convirtiéndose el receptor de nuevo
en iniciador en cuanto recibe el balón.
•
El principio táctico fundamental de que todos deben recibir el balón en
movimiento desplazándose orientados directamente a portería, y el principio
de escalonamiento en la intervención, junto con la recuperación de la posición
inicial son fundamentales para obtener una coordinación y continuidad
adecuada.
•
La intervención del puesto específico de extremo es muy importante para el
éxito del proceso, tanto como iniciadores de la actividad, así como en
funciones de finalización. De todos modos cualquier jugador debe ser capaz
de iniciar y finalizar el medio táctico. Es conveniente disponer de jugadores
primeras líneas peligrosos con especial capacidad de penetración, sin la cual
las penetraciones sucesivas perderán su eficacia.
•
Es imprescindible para el perfeccionamiento y el dominio del medio básico de
las progresiones sucesivas, la participación del pivote en el juego de posición.
El pivote aún pudiendo actuar igualmente cono iniciador o beneficiario es muy
positivo que intervenga también dificultando las basculaciones de los
defensas a través de los bloqueos.
5. Modelos de Realización:
a). Simples: se pueden efectuar tanto entre jugadores de la misma línea, como de
distintas líneas.
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Entre distinta línea
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Entre la misma línea
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b). Complejas: En la práctica, lo más normal es que se den, al menos, entre tres
jugadores, ya que la fijación completa del jugador impar en una acción de iniciación
es muy difícil. Así pues, la primera respuesta es, a su vez, iniciación para una
segunda respuesta de otro compañero.
c). Con cambio de sentido: Es una acción táctica colectiva, muy relacionada con las
respuestas defensivas hacia las progresiones sucesivas. A veces un jugador
defensivo con el intento de amortizar una progresión sucesiva se desliza por detrás
de su compañero y por lo tanto el jugador que interviene con balón en vez de
progresar por ése espacio inicialmente desocupado, cambia de sentido de pase y
devuelve el pase a su compañero, iniciando de nuevo una progresión sucesiva en
sentido contrario.
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Entre la misma línea
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6. Metodología de intervención práctica.
La penetración sucesiva debe iniciarse en las etapas más tempranas de la iniciación
al balonmano, debido a su sencillez comprensiva. Los iniciados entenderán
claramente uno de los primeros elementos en su formación táctica de ataque, si
consigo eludir a mi oponente y atraer a un jugador defensivo más, tengo a un
compañero que está solo y sin marcaje, debo aprovecharlo y pasarle el balón, no
obstante será necesario un nivel de desarrollo adquirido de algunos elementos:
• La circulación del balón y colaboración con el compañero mediante el pase.
• Cierta adquisición de los principios generales del juego con espacios amplios
y contra defensas individualizadas en medio campo.
• Dominio de las intenciones táctica individuales de atacante con balón: fijación,
pase, bote y intento de desbordar y desequilibrar a su defensor.
• Dominio de las intenciones tácticas del atacante sin balón; desmarque, pedir
el balón, recibir en carrera, ocupar espacios libres.
• Dominio de los puestos específicos y ataques a los intervalos, contra dfensas
en zona.
• Saber percibir el juego sin balón.
• Dominio de los cambios de dirección tanto con balón como sin balón.
• Dominar la protección del balón....
En la iniciación y en las etapas más tempranas, hay que orientar las primeras
tareas hacia la comprensión de los aspectos generales del medio táctico por parte
de los iniciados, basándose en la comprensión y aprendizaje de las intenciones
tácticas individuales de ataque como por ejemplo crear peligro a mi oponente y
saber fijar, continuando con la intención por parte del jugador con balón de colaborar
con su compañero, desarrollando su aprendizaje de atacar a los espacios libres
defensivos, llamar la atención del impar..., acompañando todo éste concepto con el
dominio y mejora de los componentes técnicos necesarios.
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El perfeccionamiento está ligado con el dominio de las intenciones y elementos
técnicos implicados en su ejecución dentro del puesto especifico de ataque, y con
una perfecta sincronización tanto con medios simples como con otros medios
básicos, adquiriendo especial relevancia en este sentido su asociación con otros
medios básicos como los cruces.
PROPUESTA METODOLÓGICA PRÁCTICA BÁSICA.
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Sin oposición real, pero añadiendo picas o conos situados a distancias
distintas y variando las distribuciones (en línea, escalonados, etc.).
Variando la situación inicial del jugador estando en posesión de balón
inicialmente o recibiendo durante el desplazamiento ya iniciado.
Adversarios activos, semiactivos y muy activos.
Variando la dimensión de los espacios interválicos entre los defensores
para observar, percibir y asimilar el acercamiento del defensor impar.
Alternar y decidir entre la penetración y lanzamiento cuando el defensor
impar no llegue a cerrar el espacio, o bien el pase correspondiente sobre
el compañero.
Con oposición real (2X2), (3X3), (4x4), (5x5), . combinando enlaces entre
puestos de primera línea exclusivamente, o de extremos con primeras
líneas.
Modificando la situación espacial de los defensores en línea, escalonados,
en inferioridad numérica (3x2), (4x3), (5x49, (6x5).
Inclusión del pivote.
En situación de 6 contra 6, partiendo del sistema ofensivo 3:3, el
planteamiento similar al anterior.
Combinando con otros medios: bloqueo, pase y va, cruces, etc.
Objetivo: Toma de conciencia de los intervalos de espacios libres entre
Tarea: Situación 4 x 3. Los jugadores atacantes tratan de penetrar dentro del círculo.
Los jugadores defensores, situados dentro del círculo, tratan de salir para evitar esa
penetración.
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Tarea: Situación de 4 x 4, situados en el extremo de un círculo. Los 4 defensores
tratan de cubrir el espacio exterior del círculo. Los 4 atacantes tratan, por medio de
penetraciones sucesivas, de entrar en el círculo con un ciclo máximo de tres pasos.
Tarea; Tres jugadores realizan penetraciones alternativas (sucesivas), buscando
siempre la ocupación del intervalo más alejado respecto a la dirección del balón.
Continuidad en las acciones mediante la colaboración de dos pasadores. A la tercera
vuelta completa, lanzamiento libre.
Objetivo: Toma de conciencia del escalonamiento en la intervención, como
segundo principio específico.
• Incidir en los conceptos momento y espacio de intervención por parte
de los sucesivos apoyos de respuesta.
• Se produce una exigencia de recepción en movimiento hacia delante
alternando situaciones con defensores reales pasivos, semiactivos y
activos, y situaciones globales.
Tarea: Situación de 2 x 1. Penetración al intervalo por parte del poseedor del balón.
Lanzamiento si el defensor no reacciona. Pase al atacante sin balón en caso de atraer
al defensor. Jugador sin balón penetra hacia el espacio libre.
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Tanto por la zona central como en la zona de los extremos.
Variantes:
•
Reduciendo espacio.
•
Variando el lugar de procedencia del balón.
•
Variando el número de pases.
•
.Ídem pero 3 X 2, 4 X 3, 5 X 4.
Objetivo: Toma de conciencia de las fijaciones de defensores.
• En principio utilizamos estafetas o conos para después introducir
defensores reales y variables en su intensidad, con intenciones de quitar
balón, que obliguen a proteger el balón y a usar alternativamente una y
otra mano.
Tarea. Trabajo de superación del oponente directo por parte de los laterales, con
recuperación del puesto específico y reiteración de la trayectoria de penetración.
Salida zona exterior, pasa al extremo. Salida zona interior, pasa al pivote.
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• Los espacios entre estos defensores variarán para concebir y asimilar el
acercamiento del defensor, y como medio para exigir cambios de dirección con y
sin balón, y cambios de sentido en la circulación del balón.
• Aplicar con tareas donde se introduce el pivote , con todo el enriquecimiento
táctico que aporta.
Tarea: Situación de 3 x 3 libre de fijaciones. Ataque al intervalo libre por parte de los
tres atacantes hasta conseguir un espacio de penetración.
Objetivo: utilización de ejercicios, situaciones y variables en una disposición con
puestos específicos, de la siguiente manera:
• Variando el número de jugadores enfrentados, 4x4, 5x5, 6x6.
• Variando la zona de realización y el puesto específico que actúa como
iniciador del medio táctico
• Inclusión del pivote para que la penetración sucesiva se desarrolle en
dimensiones de profundidad.
• Modificación de la relación espacial entre defensores, misma línea
defensiva o dos líneas defensivas.
• Combinar las variables anteriores en situaciones de superioridad,
igualdad e inferioridad numérica.
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• Los defensores actúan progresivamente con mayor o menor intensidad.
• Situación global que se circula con balón con respuestas inmediatas de
los jugadores indicados.
• Iniciativa libre.
Tarea. Dos jugadores dispuestos en dos líneas defensivas. Un jugador atacante trata
de superar al avanzado, pasa a atraer la atención del defensor situado en primera
línea y pasa a cualquiera de sus dos compañeros el balón.
Tarea; Tres jugadores dispuestos en dos líneas defensivas. Un jugador central
(ofensivo) trata de conseguir superar al jugador avanzado para, en función de la
reacción de los dos jugadores de la primera línea, pasar el balón al compañero mejor
situado.
Objetivo; se desarrolla sobre la base de introducir el concepto en situaciones
globales de juego aumentando la intensidad y variabilidad defensiva, combinando
el medio táctico con otros medios como los cruces para iniciar o finalizar el
procedimiento.
Tarea. Juego de (4x4) en zona central y realizar progresiones sucesivas después
de otros medios básicos, bloqueos o pasa y va. Tenemos de apoyo los dos
extremos.
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Tarea. Juego de (5x5) sin pivote y realizar progresiones sucesivas después del
cruce.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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Juan L. Antón García (1998) : Balonmano. Táctica Grupal Ofensiva. Edit: Gimnos.
Varios (1991): Balonmano. Editado por el C.O.E.
Manuel M. Falkowski y Ernesto Enriquez F. (1979) : Táctica Ofensiva Colectiva. Edit.
Esteban Sanz.
Domingo Bárcenas (1981): Táctica Colectiva Ofensiva. Editado por la F.E.B.M.
Juan de Dios Román: Apuntes de Maestría.
Xesco Espar (2001); Balonmano. Deporte y Rendimiento. Colección dirigida por
Mario Lloret. Ediciones Martínez Roca.
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