REUNIÓN COMUNITARIA DE LA COMUNIDAD LATINA

REUNIÓN COMUNITARIA DE LA COMUNIDAD LATINA
Resultados y Recomendaciones
INTRODUCCIÓN
El 7 de julio de 2009 varios representantes de la comunidad latina fueron invitados a
asistir a una reunión junto al Alcalde Thomas M. McMahon, el Jefe de la Policía,
William Heim, y otros oficiales de la Ciudad, con el propósito de discutir las situaciones
que la comunidad latina enfrenta en el ára de Reading. Como resultado de esta
conferencia, se convocó una reunión de asesoría para el 29 de agosto de 2009, a la cual
se invitó a miembros de la comunidad para que expresasen sus sugerencias en cuanto a
los siguientes temas: educación, gobierno, economía, participación de los padres, y
juventud.
Este documento resume las recomendaciones de las 500 personas quienes
aproximadamente asistieron a la reunión. Este documento estará disponible para el
público y para cualquier agencia gubernamental pública, local, estatal o federal.
GOBIERNO
 Mejorar el servicio al cliente en el Ayuntamiento para los propietarios de negocio
 Bajar los impuestos sobre propiedad
 Procurar que cada unidad de arrendamiento tenga su propio contador de agua
 Incrementar la cantidad de oficiales bilingües en la Policía
 Incrementar la cantidad de estacionamientos/parqueaderos para los clientes de los
negocios en Reading, y aumentar el tiempo límite de uso
 Incrementar la iluminación en las calles y desarrollar un estándar en cuanto a la
cantidad de faroles en cada cuadra
 Todos los formularios y solicitudes del gobierno de la ciudad deben ser provistos
en formato bilingüe (inglés y español)
 Ampliar los servicios de relocalización para los envejecientes y otros ciudadanos
en planes de mudarse al área de Reading
 Implementar políticas de Acción Afirmativa e Igualdad de Oportunidades (“Equal
Opportunity and Affirmative Action”) en el Condado y el Gobierno de la Ciudad
 Incrementar la cantidad de fondos disponibles para programas educativos y
recreativos
 Proveer información educativa para el público en general respecto a los servicios
del gobierno, su estructura, operación y fondos
 Mejorar la relación entre los oficiales del orden público y la comunidad
 Mejorar el tiempo de respuesta de los servicios de emergencia y la Policía
 Ampliar el horario de operaciones en el Ayuntamiento, con tal de servir mejor al
público en general
 Congelar o disminuir las cuotas por agua y alcantarillado
 Eliminar el salario por doble tiempo para todos los empleados de la uniformada
en el Condado y el Gobierno de la Ciudad






Centralizar las comunicaciones entre el Condado y el Gobierno de la Ciudad
Desarrollar una guía de referencia en donde los permisos, licencias, etc. estén al
alcance de los empresarios y propietarios de pequeños negocios
Incrementar el conocimiento existente sobre programas disponibles para
individuos con limitaciones físicas
Unir a la “Reading Parking Authority” y al “Downtown Improvement District” y
relocalizarlos bajo administración de la Ciudad
Disminuir los costos relacionados con cuidados de la salud
Proveer una reforma de salud
ECONOMÍA
 Expandir la cantidad de talleres disponibles en formato bilingüe (español e
inglés) para propietarios de negocio latinos
 Proveer incentivos para que los propietarios de negocios de la ciudad mejoren la
infraestructura
 Proveer “Igualdad de Oportunidades” para la obtención de contratos para las
minorías
 Limpiar la Ciudad, mejorarla y embellecerla (podar los árboles y añadir
iluminación)
 Minimizar la cantidad de líneas amarillas cerca de los comercios, con tal de
proveer lugar de estacionamiento/parqueadero adicional para los clientes
 Tener grupos más diversos culturalmente participando en la toma de decisiones
respecto al Penn Corridor y a River Front
 Solicitar las reacciones de la comunidad latina cuando de decisiones de gobierno
se trata
 Hacer valer los requisitos de residencia estipulados en los contratos de los
directores de la Ciudad
 Compensar a los empleados bilingües por su especialidad en lenguaje
 Expandir los recursos disponibles para los empresarios latinos (préstamos,
paquetes de estímulo, incentivos)
 Asegurarse de que los negocios cumplan con todas las regulaciones y códigos
requeridos para servir de manera apropiada a los individuos con limitaciones
físicas
 Devolver todas las cuotas pagadas por permisos de “zoning”, si la solicitud
original no es aprobada
 Buscar incentivos para traer a las grandes corporaciones de regreso al área de
Reading
 Los oficiales de la Ciudad deberían interactuar más con los propietarios de
pequeños negocios
EDUCACIÓN
 Existe la necesidad de proveer educación bilingüe para mejorar el programa de
inglés como segundo idioma (ESL)
 Incrementar la cantidad de educadores bilingües
 Incrementar la cantidad de programas de pre-kindergarten
 Incrementar la seguridad en la Reading High School
 Atender la situación de la sobrepoblación en las escuelas
 Proveer cuido diurno para los niños de padres que trabajan
 Asegurarse de que los estudiantes en necesidad tengan acceso a programas de arte
y música
 Permitir que los padres elijan a qué escuela asisitirán sus hijos
 Mejorar la calidad de la educación para todos los niños, específicamente para los
estudiantes que forman parte de las minorías
 Mejorar la participación de los padres en el sistema de educación
 Aumentar la cantidad de consejeros bilingües
 Los Distritos Escolares deberían tener reuniones de asesoría con la comunidad y
mayor comunicación con los padres
 Se necesita más consejería para que los estudiantes de escuela superior se
entusiasmen a continuar estudios en educación superior
 Los profesionales del Distrito Escolar deberían actuar como profesionales y no
como amigos de los estudiantes
 Proveer clases de inglés como segundo idioma (ESL) para los padres
 Toda la correspondencia/formularios y comunicaciones deberían establecerse en
formato bilingüe (español e inglés)
 Implementar programas de atletismo en la escuela elemental
 Dejar de enseñar de cara a las pruebas, sólo por cumplir con los estándares
estatales (“No Child Left Behind”)
 Contratar a una persona bilingüe y bicultural para coordinar el programa de
educación bilingüe
 Mejorar la comunicación entre los padres y los miembros del equipo de trabajo de
Reading High School
 Mejorar los servicios de tutorías para niños con discapacidades de aprendizaje
 Proveer adiestramientos en diversidad cultural para todos los administradores y
miembros del equipo de trabajo de Reading High School
 Reclutar a latinos profesionales que sean expertos en diversidad cultural para
entrenar a los miembros de la facultad, maestros y padres
 Evaluar a educadores para determinar sus capacidades para trabajar con
estudiantes de minorías
 Lidiar con el problema de los estudiantes latinos que no terminan la escuela y/o
que no asisten a la escuela
 Aumentar los programas de tutoría para todos los estudiantes que no están
funcionando al nivel del grado que cursan
 Proveer instrumentos musicales para todos los estudiantes que quieren participar
en clases de música
 Proveer un programa de lectura para los padres

Aumentar el número de fondos disponibles para la educación
PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
 Proveer clases de alfabetismo en inglés y en español para los padres
 Proveer toda la correspondencia y comunicación para los padres en inglés y en
español
 Proveer clases vocacionales para los estudiantes que no son proficientes en inglés
y enseñarles inglés como segundo lenguaje
 Aumentar las clases de educación sexual para todos los estudiantes
 Desarrollar iniciativas en todas las escuelas para disminuir las gangas
 Informar y asistir a los padres en búsqueda de ayuda financiera, para que ayuden a
sus hijos si quieren continuar educación secundaria
 Proveer servicios de consejería para familias disfuncionales
 Motivar a los padres para que participen en la educación de sus niños
 Expandir el programa de CLEP (College Level Entrance Program) para todos los
estudiantes
 Expandir el programa de participación de padres en todas las áreas de educación
 Cerciorarse de que los fondos Federales que se reciben con la intención de ayudar
a estudiantes minoritarios sean utilizados apropiadamente
 Crear conciencia sobre los programas educativos disponibles para los padres
 Entusiasmar y motivar a los padres a participar en programas de la juventud
JÓVENES
 Crear programas educativos y de recreación en centros en donde puedan
participar los jóvenes
 Facilitar el uso de los gimnasios en las escuelas durante noches y fines de
semana, para actividades de la juventud
 Expandir los programas educativos después del horario escolar para todos los
estudiantes
 Reconocer y premiar a los estudiantes minoritarios que se destaquen en
educación
 Crear foros en donde los jóvenes puedan ser escuchados
 Organizar talleres en donde padres y jóvenes puedan participar
 Proveer modelos para la juventud y personas que sirvan como mentores
 Proveer programas de inglés como segundo lenguaje para estudiantes que no
hayan terminado la escuela y que estén fuera de la escuela
 Mejorar la comunicación y la relación entre las escuelas y las universidades