lomce: una ley contra el profesorado

 LOMCE: UNA LEY CONTRA EL PROFESORADO La nueva propuesta de ley de educación (LOMCE) manifiesta un amplio desprecio por la labor docente, posibilita que la dirección seleccione al profesorado, supone un ataque a las especialidades y la adscripción a una plaza. Propicia un inmenso ERE en la función docente: Miles de profesores despedidos y menos profesorado para más alumnado. El Real Decreto Ley 3/2012, indica que sólo se pueden cubrir 10 de cada 100 jubilaciones. El Real Decreto Ley 14/2012, aumenta en 2 las horas lectivas. El artículo 42 aumenta la ratio (ya elevada por el RD 14/2012) en un 10% Reduce la inversión educativa: El proyecto indica en la introducción que el principal objetivo de esta reforma es mejorar la calidad educativa, partiendo de la premisa de que la calidad educativa debe medirse en función del "output" (resultados de los estudiantes) y no del "input" (niveles de inversión, número de profesores, número de centros, etc.). Suprime áreas y asignaturas necesarias para el desarrollo de la persona. Resultarán especialmente afectadas las asignaturas de Tecnología, Ciencias del Mundo Contemporáneo, Cultura Clásica, asignaturas artísticas…Mientras tanto, se mantienen y se siguen financiando las clases de religión católica. Desconfía de la capacidad evaluadora del profesorado: multiplica las pruebas externas con el objetivo de controlar la labor docente. Se establecen evaluaciones externas en 6º de Primaria (art. 21), en 3º ESO (art. 28), en 4º ESO (art. 29) y al final de Bachillerato (art. 36.bis), esta última, determinante para la obstención del título. Da potestad a las direcciones para elegir al profesorado y nombrar las plantillas. En los artículos 121 y 121, se indica: El director del centro dispondrá de autonomía para adaptar los recursos humanos a las
necesidades derivadas de los mismos. A tal efecto, dispondrá de las siguientes facultades…:
a) Establecer requisitos y méritos específicos para los puestos ofertados de personal
funcionario, así como para ocupación de puestos en interinidad, en cuyo caso podrá
rechazar la incorporación de personal procedente de las listas centralizadas
b) Cuando exista vacante y financiación adecuada y suficiente, proponer de forma
motivada el nombramiento de profesores…
Suprime especialidades y los cuerpos, al posibilitar que se obligue dar clase en especialidades y/o cuerpos distintos a la plaza de la que se sea titular: “Nueva disposición transitoria […] las Administraciones educativas, por necesidades de servicio o funcionales, puedan asignar el desempeño de funciones en una etapa o, en su caso, enseñanzas distintas de las asignadas a su cuerpo con carácter general, al personal funcionario. Permite los traslados forzosos del personal funcionario: “Nueva disposición transitoria […] las Administraciones educativas podrán trasladar al personal funcionario a centros educativos distintos al de su destino, de manera motivada y respetando sus retribuciones y condiciones esenciales de trabajo, modificando, en su caso, la adscripción de los puestos de trabajo de los que sean titulares. Impone la competencia entre los centros y los profesionales, al publicar los resultados de las evaluaciones externas. En el artículo 140 de la LOE, se indica que los resultados de las evaluaciones externas
no pueden ser utilizados para valoraciones individuales de los alumnos o para
establecer clasificaciones de los centros. El artículo 147 del proyecto LOMCE indica:
En concreto, se publicarán los resultados de los centros educativos según indicadores
educativos comunes para todos los centros educativos españoles.
Planta cara
14N HUELGA GENERAL